一日一例一题.高三地理上 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:东北师范大学出版社

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页数:0

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出版时间:2001-06-01

价格:9.5

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isbn号码:9787560220574

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• 高中地理
• 地理学习
• 高三
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• 教材辅导
• 应试

《高考地理核心考点精讲精练》 ——构建知识体系，突破高频考点，直击高考目标 图书定位： 本书是为高三年级学生精心打造的一套集系统性讲解、精选例题分析与高强度针对性练习于一体的地理复习资料。它并非简单地罗列知识点或堆砌习题，而是深度聚焦高考地理的考察逻辑和命题趋势，旨在帮助学生高效、精准地掌握核心知识体系，形成完整的知识网络，并在模拟实战中展现出优异的应试能力。 内容结构与特色： 全书内容严格围绕教育部颁布的《普通高中地理课程标准》和近年高考真题的考点分布和能力要求进行设计，力求做到“精”与“深”的完美结合。全书共分为六大核心模块，确保覆盖高中地理全部主干内容。 第一模块：自然地理基础与环境 核心内容详解： 本模块深入剖析地球的运动规律、大气圈的结构与热力性质、水圈的分布与循环、岩石圈的地质构造与地貌演化。我们摈弃了过于基础和冗余的初高中衔接内容，直接切入高考对“地理规律性”的考察深度。 地球运动与时空观念： 重点解析正午太阳高度、昼夜长短的变化规律，强调利用太阳高度角和自转角速度解题的方法。对日界线、地方时计算的技巧进行系统梳理，构建时空坐标体系。 气候要素与气候类型： 不仅罗列气候类型的特征，更侧重于分析影响气候形成的气候成因因子（大气环流、洋流、地形、海陆位置）之间的相互作用。引入气候统计图表的判读与数据分析，着重训练学生对气候成因的逻辑推导能力。 水文与地貌： 深入讲解河流的补给类型、径流特征及水文站数据分析。在地貌部分，重点剖析内外力作用的能量来源与相互转化关系，尤其强化喀斯特地貌、冰川地貌和海岸地貌的形成过程及其对人类活动的影响。 精选例题与解析： 选取了大量涉及多因分析的复杂背景材料题，如“某区域气温、降水年内分配图分析”、“河流梯级开发的可行性研究”等。解析部分采用“破题切入点—逻辑链条—结论验证”三步走策略，清晰展示解题思维的建构过程。 第二模块：人文地理——人类社会与空间重构 核心内容详解： 本模块是学生失分的高发区，本书特别加强了对人口、城市、农业和工业区位选择的理论深度解析。 人口与城市： 详细阐述人口增长模式的特征与地区差异，重点攻克人口结构图（金字塔图、构成图）的解读，以及城市空间结构理论（如中心地理论、同心圆、扇形、多核心模式）在不同城市尺度下的应用和局限性。 农业区位与地域系统： 强调农业区位因素的动态变化，特别是技术进步对传统区位理论的修正。分析农业地域系统的主要矛盾和区位选择的优化路径。 工业区位与产业转移： 梳理传统工业和高新技术产业的区位指向性差异。重点剖析影响产业转移的宏观和微观因素（劳动力成本、市场变化、政策导向），并结合全球供应链视角进行分析。 精练与应用： 设计了大量基于图文结合的“区位推理题”，要求学生在理解理论的基础上，结合现实案例进行应用性判断，例如“某跨国公司在全球布局生产基地的决策分析”。 第三模块：区域地理的系统认知 核心内容详解： 本模块采取“宏观骨架—中观特征—微观案例”的结构，确保学生对中国和世界主要区域地理特征的掌握做到全面且有侧重。 中国区域地理（全景透视）： 自然环境： 气候的南北差异、季风的成因与对农业的影响、主要河流的水文特征与水资源配置（如南水北调的背景与意义）。 人文景观： 重点解析三大自然地带（青藏高原、黄土高原、长江中下游平原）的土地利用与生态环境问题，如荒漠化治理、水土流失的综合对策。 区域发展战略： 深入分析四大区域发展战略（西部大开发、东北振兴、中部崛起、东部发展）的阶段性目标、主要挑战及可持续发展路径。 世界重要区域地理： 聚焦发达国家（如西欧、北美）和发展中地区（如东南亚、印度、非洲部分关键国别）的地理区位优势、经济结构和环境问题，着重比较不同区域解决区域发展不平衡的模式差异。 第四模块：地图学基础与地理信息技术（GIS） 核心内容详解： 此模块为工具性知识，要求学生熟练掌握读图、析图和信息处理能力。 地图要素与比例尺应用： 强化等高线图、地形剖面图的判读技巧，特别是坡度、集水区判断的快速方法。重点讲解不同投影方式的特点及其在高考中的应用场景。 地理信息系统（GIS）应用： 深入理解GIS的工作原理，包括数据采集、存储、分析和表达的流程。通过大量案例训练，让学生掌握如何利用地理信息技术解决实际问题，例如：城市规划选址、环境污染扩散模拟等。 第五模块：热点追踪与综合思维训练 本模块旨在打破传统章节的界限，将地理要素进行交叉融合，模拟高考的综合性试题。 自然灾害与可持续发展： 综合分析地震、滑坡、泥石流等地质灾害的孕灾条件、监测预警及工程防御措施；同时结合全球气候变化、生物多样性保护等议题，探讨人类社会面临的共同挑战。 区域协调发展案例： 选取跨区域合作项目（如京津冀协同发展、长江经济带建设）作为载体，训练学生从政治、经济、环境多维度分析区域合作的意义和障碍。 第六模块：历年高考真题专题解析（精选） 精选近五年全国及地方一模、二模中具有典型代表性和高区分度的试题，进行“归纳+点评”。 考点归类： 将试题按知识点归类，例如“所有关于洋流对气候影响的考题”； 思维导图： 在解析每道典型试题后，提炼出背后考察的思维模式（如“空间推演法”、“因果链分析法”）。 本书适用对象： 高三全体地理学习者。 追求知识体系完整性，希望通过系统梳理突破高分瓶颈的学生。 需要进行针对性专题突破，强化对复杂地理案例分析能力的学生。 本书承诺： 我们相信，地理学习的本质在于理解规律和培养空间思维。本书力求提供最精炼的知识框架、最具挑战性的习题和最透彻的解题思路，确保每一位使用者都能在复习的最后阶段实现知识的内化与能力的飞跃，自信迎接高考的挑战。

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我一直认为，一本优秀的教辅书，应该能够帮助学生“看见”知识背后的逻辑。《一日一例一题.高三地理上》在这方面做得非常到位。它不仅仅是提供“是什么”，更重要的是解释“为什么”和“怎么做”。每个案例的引入，都不仅仅是为了说明一个概念，而是要揭示这个概念在现实世界中的应用和影响。比如在讲到季风时，它会通过一个关于东南亚农业生产受季风影响的案例，让你直观地理解季风对人类活动的重要性。而题目和解析，则是在这个基础上，引导你进一步分析季风形成的具体原因，以及不同地区季风气候的差异。这种“由表及里”的学习过程，让我能够真正地理解地理知识的内涵，而不是停留在表面记忆。我尤其喜欢书中对一些复杂地理过程的图示化处理，比如河流侵蚀地貌的形成过程，或是洋流的运动方向和成因，这些图示都非常清晰易懂，配以文字解释，能够极大地帮助我理解抽象的地理过程。它让我感觉，学习地理就像是在解开一个又一个关于地球的谜题，充满了探索的乐趣。

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刚翻开这本《一日一例一题.高三地理上》，就被它严谨的逻辑和清晰的编排深深吸引了。它并没有上来就罗列繁杂的知识点，而是巧妙地将每一个知识点拆解成一个个生动形象的“案例”，然后紧随其后的是对应的“一题”，让人在理解的基础上立刻得到巩固。这种“案例-题目”的模式，对于我这种地理学习基础相对薄弱的学生来说，简直是福音。我常常会纠结于某个地理概念的抽象描述，比如“气候变化”到底会带来哪些具体影响？这本书中的案例，可能就是某个地区干旱加剧导致粮食减产，或是某地海平面上升威胁沿海居民生存，这些具体而鲜活的例子，瞬间将书本上的文字具象化，让我在脑海中构建起清晰的画面。紧随其后的题目，也不是那种死记硬背的填空题，而是更侧重于对案例背后原理的分析和运用，比如分析某个案例形成的原因，或是预测在类似情况下可能出现的其他问题。这种循序渐进的学习方式，让我感觉自己不是在被动接受信息，而是在主动地解决问题，大大提升了学习的趣味性和有效性。我尤其喜欢它对一些复杂地理现象的解读，例如在分析板块运动时，它会引用具体的火山喷发或地震事例，并配以详细的图示，让我能更直观地理解地球内部的力量是如何塑造地表形态的。这种“看得懂，做得来”的学习体验，是我之前在其他教材或辅导书中很少获得的。

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说实话，一开始我对《一日一例一题.高三地理上》抱持着一种观望的态度，毕竟市面上的教辅书琳琅满目，真正能脱颖而出的不多。但是，当我真正开始深入研读后，我发现它在“题型多样性”和“解题技巧性”方面做得相当出色。它没有局限于某一种固定的题型，而是涵盖了选择题、论述题、读图题、案例分析题等多种形式，并且每一道题目都精心设计，能够有效地考察学生对知识点的掌握程度以及运用能力。更重要的是，这本书不仅仅是提供题目，它还在题目下方提供了详尽的解析，并且这些解析非常有“干货”。它不仅告知了正确答案，更重要的是解释了为什么是这个答案，以及其他选项为什么错误。对于一些易错点和难点，它还会特别提示，甚至会给出一些通用的解题思路和方法，比如如何分析等高线地形图，如何解读气温降水图，如何抓住题干中的关键词等等。这让我感觉这本书就像是一位经验丰富的地理老师，在旁边耐心指导，让我能够举一反三，掌握解决同类问题的通用方法。我特别欣赏它在解析中对一些“陷阱”题目的剖析，让我学会了如何在考试中避免一些常见的错误。这种“授人以渔”式的解析，比单纯的答案更能帮助我提升解题能力，也让我对地理考试中的各种题型有了更深的理解。

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这本书的“实用性”是我最看重的方面。《一日一例一题.高三地理上》并没有仅仅停留在理论知识的层面，而是将地理知识与现实世界紧密地联系起来。它所选取的案例，很多都来源于我们生活中的实际现象，比如城市化进程中遇到的环境问题，全球气候变暖带来的影响，或是不同地区的人口分布和迁移原因等等。这些案例的真实性和贴近性，极大地激发了我学习地理的兴趣。我不再觉得地理只是枯燥的地图和数据，而是能够理解我们所处的世界是如何运转的。书中对这些案例的分析，也往往从多角度出发，引导我们思考问题的复杂性，比如在分析某个自然灾害时，它会探讨其自然原因，也会关联到人类活动的影响，甚至会讨论社会经济因素在其中的作用。这种多维度、深层次的分析，让我能够更全面地认识地理现象，也培养了我独立思考和解决问题的能力。我常常会尝试着将书中的知识应用到理解新闻报道中的地理事件，或是分析自己生活的周遭环境，这种学以致用的感觉，让我对地理学习充满了成就感。

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如果要我用几个词来概括《一日一例一题.高三地理上》这本书，我会选择“系统性”、“启发性”和“前瞻性”。它并不是零散地呈现知识点，而是围绕着高三地理上册的核心模块，构建了一个相对完整的知识体系。每个章节的案例和题目都紧密衔接，层层递进，让我在学习过程中能够逐渐构建起对整个上册内容的宏观认识。这种系统性的编排，避免了我因为知识点碎片化而产生的迷茫感。同时，这本书的“启发性”非常强。它鼓励学生主动思考，而不是被动接受。很多题目都设计得非常有开放性，没有唯一的标准答案，而是需要学生根据所学的知识，进行分析、推理和论证。这种启发式的学习方式，让我逐渐养成了独立思考的习惯，并且能够形成自己的见解。此外，这本书还具有一定的“前瞻性”。它在考察基础知识的同时，也注重引导学生对一些前沿的地理问题进行思考，比如对可持续发展、环境保护等议题的探讨。这让我感觉，这本书不仅仅是为了应对考试，更是为了帮助我们更好地理解和认识未来世界。

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