高二语文(上修订版与2002年新版教材配套)/核心学习与完全检测 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:黑龙江少年儿童出版社

作者:杨莉华编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:11.0

装帧:平装

isbn号码:9787531918868

丛书系列:

图书标签:

• 高中语文
• 高二
• 教材配套
• 学习辅导
• 练习题
• 修订版
• 2002年新版
• 平装
• 核心学习
• 完全检测

深度解析与应试策略：高中语文学习的进阶指南 本书聚焦于高中阶段语文核心素养的全面提升，旨在为学生构建扎实的基础知识体系，并有效应对不同类型的考试挑战。它并非对特定教材版本的简单复刻，而是一套独立、系统化的学习方法论与能力拓展工具。 第一部分：夯实基础，构建知识框架 本书首先从最基础的层面入手，对高中语文学习中至关重要的知识点进行深入梳理与系统化建构。 一、字音、字形与词语辨析的精细化训练： 现代汉语的规范性是语文学习的基石。本书对历年来高考及重要模拟考试中反复考察的易错、易混淆的字音、字形进行地毯式排查与归类。 1. 高频错音与形近字对照表： 设立专项章节，以“一词多音的辨析”“形近字组词与辨义”为核心，辅以大量的例句进行区分。例如，对“的、地、得”在具体语境中的用法辨析，不仅给出规则，更通过对比错误范例，强化正确语感。 2. 熟语、成语的深度解读： 告别简单的查字典式理解，本书着重于成语背后的文化内涵、使用语境限制（如褒贬色彩、适用对象）。通过“望文生义辨析区”“语境误用警示”等栏目，确保学生能够准确、得体地运用。 3. 常见文学术语的精确掌握： 系统梳理诗歌、散文、小说等文学体裁中的专业术语，如“意象”“意境”“复调小说”“意识流”等，确保学生在鉴赏和论述时用词准确，提升文本分析的专业度。 二、文学常识与名篇名句的融会贯通： 文学常识的积累需要系统性和趣味性相结合。 1. 断代文学脉络梳理： 本书不拘泥于某一版本的章节顺序，而是按照“先秦诸子、汉赋魏晋、唐诗宋词、元曲明清小说及近现代文学”的宏大时间线，勾勒出不同历史时期的文学思潮、代表作家及其核心创作特点。 2. 核心篇目精要： 针对不同时期文学史上的“必考篇目”，提炼出作者生平、创作背景、核心主旨、艺术特色等关键信息点。这些信息以表格和思维导图的形式呈现，便于记忆和横向比较。 3. 名句的“情景再现”： 针对需要背诵的古诗文名句，本书提供深入的背景情境解析，帮助学生理解“为何而发此言”，从而实现深度记忆而非死记硬背。同时，附录提供了常考名句的扩展与延伸运用示例。 第二部分：核心能力模块化训练 语文能力的提升是多维度的，本书将阅读、写作、表达三大核心能力拆分为若干子模块，进行针对性的、模块化的训练。 一、文言文阅读的“解码”技术： 文言文阅读是多数学生的难点。本书提供了一套行之有效的“阅读解码”流程： 1. “三步走”翻译法： 第一步：断句与标记（结构识别）： 教授如何通过“虚词、谓语、判断词”定位句群结构。 第二步：词义活化（实词辨析）： 侧重于文言实词的“一词多义”现象，结合具体语境进行意义锁定。 第三步：句式还原（句法转换）： 重点讲解判断句、被动句、省略句等特殊句式的现代汉语还原技巧。 2. 选文篇章的“主题渗透”： 针对选自《史记》《左传》《唐宋八大家》等不同文体的篇章，分析其行文逻辑和说理结构，使学生在理解字面的同时，把握作者的论证思路。 3. 文化常识的背景支撑： 在文言文解析中穿插讲解相关的古代官制、礼仪制度、地理知识等，为深入理解文本提供必要的文化支撑。 二、现代文阅读的深度剖析： 现代文阅读要求学生从信息获取转向价值判断和审美体验。 1. 信息定位与筛选策略： 针对记叙文、议论文和说明文，分别教授如何快速锁定“中心句”“论据支撑点”“说明侧面”等关键信息。重点训练学生对“概括能力”的提升。 2. 鉴赏性文本的审美解码： 在小说和诗歌鉴赏部分，本书强调“以点带面”的分析法。例如，在分析小说时，不仅关注情节，更深入探讨人物的“心理描写”“环境烘托”在塑造主题上的作用；在诗歌鉴赏中，侧重于对“情感张力”和“意象群”的整合分析。 3. 思辨性阅读的训练： 针对社会热点和思辨性议论文，引导学生识别论点、论据、论证结构，并训练学生从多角度、多层次对文本观点进行评析的能力，而非简单复述原文观点。 三、作文的“结构化”与“个性化”并重： 本书将作文训练从“材料积累”提升到“思维建构”的层面。 1. 审题的“聚焦与拓展”法： 教授如何从看似宽泛的材料中快速提炼出最核心的写作对象（聚焦），同时提供多个具有思辨深度的切入角度（拓展），避免写作的雷同。 2. 结构搭建的“模块化设计”： 提供不同文体（记叙、议论、散文）的“高分结构模板”，例如“层层递进式议论结构”“对比式叙事结构”，让学生清晰地知道每一段落应承担的功能。 3. 语言的“雕琢与锤炼”： 摒弃空洞的华丽辞藻，重点指导如何通过句式的变化、修辞手法的自然嵌入、精准动词的使用来提升语言的张力与表现力。附带大量优秀范文的“语言亮点分析”，展示“好在哪里”而非仅仅是“写了什么”。 第三部分：应试导向与自测反馈机制 学习的最终目的是检验与应用。本书提供了一套完整的自我评估体系。 1. “薄弱环节”诊断练习： 针对文言文的实词、现代文的逻辑判断、写作的论据储备等易失分项，设计小型、高密度的专项检测。 2. “限时模拟演练”模块： 严格按照考试时间要求，提供模拟试卷，帮助学生训练时间分配和考试节奏的把控能力。 3. “错题分析与反思”系统： 引导学生建立自己的错题集，并提供详细的错因分析维度（如：概念不清、审题失误、技巧运用不当），确保每一次错误都能转化为下一次得分点。 总结而言，本书是一本面向未来学习的工具书，它不依附于某一版本的教学进度，而是通过对语文核心能力的解构与重塑，帮助学习者构建一个独立于课堂之外的、更加深入和系统的知识体系与应试技巧库。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我是一名对语文写作要求比较高的学生，总希望自己的文章能够写得更具深度和广度。这本《高二语文(上修订版与2002年新版教材配套)/核心学习与完全检测》在写作指导方面也给了我不少启发。在“核心学习”部分，它不仅仅是提供一些写作技巧，更重要的是引导我们如何去观察生活、积累素材，以及如何将内心的情感和思考转化为流畅的文字。我尤其欣赏它在分析范文时，能够细致地剖析文章的结构、语言和思想，让我能够学习到优秀文章的精髓。在“完全检测”部分，也提供了不少贴近实际的写作题目，这些题目涵盖了议论文、记叙文等多种文体，并且鼓励我们进行创新性的思考。最重要的是，这本书的解析部分，对于学生作文的评价也非常客观和专业，能够指出文章的优点和不足，并给出改进建议，这对于我不断提升写作水平起到了非常大的帮助。我感觉它不仅是在教我如何写，更是在引导我如何去思考，如何去表达。

评分☆☆☆☆☆

这本《高二语文(上修订版与2002年新版教材配套)/核心学习与完全检测》真是让我眼前一亮，尤其是在备考的关键时刻。我一直觉得语文学习需要一个既能夯实基础又能灵活应用的学习伙伴，而这本教材恰恰满足了我的需求。它提供的“核心学习”部分，不仅仅是知识点的罗列，而是将每一个知识点都融入到生动详实的讲解中，读起来一点也不枯燥。作者在解析课文时，思路清晰，逻辑性很强，能够抓住文章的精髓，并且能够引导读者去思考作者的写作意图以及文章背后蕴含的深刻含义。我特别喜欢它在分析文学作品时，不仅仅局限于表面的字词句，更能深入到人物塑造、情感表达、艺术手法等层面，让我对文本的理解上升到了一个新的高度。而且，这本书的语言风格非常平易近人，即使是比较复杂的概念，也能被解释得通俗易懂，这对于我这样常常在晦涩理论面前感到头疼的学生来说，简直是福音。我能够感受到编者在编写这本书时，是真正站在学生的角度去考虑问题的，每一个环节都设计得那么贴心，让我能够更有效地吸收和掌握知识。

评分☆☆☆☆☆

我一直对古诗文部分的学习感到头疼，那些文言文的翻译和意境的把握总是让我感到吃力。但是，当我翻开这本《高二语文(上修订版与2002年新版教材配套)/核心学习与完全检测》后，我发现情况有了很大的改观。它对古诗文的讲解非常细致，不仅仅是字词的解释，更会深入分析每句诗、每段文的含义，并点出其艺术特色和情感内涵。作者在讲解时，仿佛一位饱学之士，娓娓道来，让我能够感受到古人 S 感。让我特别受益的是，它在讲解古诗文时，还能够结合相关的历史背景和文化常识，让我对文本的理解更加深刻。在“完全检测”部分，也有专门针对古诗文的专项练习，这些题目不仅考查了对字词的掌握，更侧重于对文章的理解和分析能力，这让我能够更好地应对考试中出现的文言文阅读题。我发现，通过这本书的引导，我对古诗文的态度也从畏惧转变为喜爱，甚至开始主动去探索其中的奥秘。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，在接触这本《高二语文(上修订版与2002年新版教材配套)/核心学习与完全检测》之前，我对“完全检测”类的教辅材料总有一种刻板印象，觉得它们就是一堆冷冰冰的题目，缺少温度和引导。但这本书彻底颠覆了我的看法。它不仅仅是简单地罗列题目，而是将题目与知识点巧妙地结合起来，形成一个完整的学习闭环。每一次检测都紧密围绕着“核心学习”的部分，让你在练习中巩固刚刚学到的知识。而且，让我惊喜的是，它的题目设计非常精巧，难度梯度明显，从基础的填空、选择，到需要深入分析的简答、论述，应有尽有。更重要的是，它的解析部分做得非常到位，不仅仅是给出正确答案，更重要的是分析了出错的原因，并提供了解题思路和方法。这对于我纠正学习误区、提升解题能力起到了至关重要的作用。我发现，通过反复练习和对照解析，我对于一些易错点和难点掌握得越来越牢固，考试时的信心也大大增强了。

评分☆☆☆☆☆

说实话，选择这本《高二语文(上修订版与2002年新版教材配套)/核心学习与完全检测》是因为它提到与“2002年新版教材配套”，这让我觉得它会更贴合当前的教学大纲和教材内容，避免出现内容脱节的情况。事实也证明了我的选择是明智的。这本书在选材和编排上都与教材的体系保持了高度一致，无论是课文的讲解还是相关的练习，都能够很好地衔接课上所学。我试着用它来复习单元内容，发现“核心学习”的部分能够帮助我系统地梳理课本上的知识点，把我可能忽略的细节都挖掘出来，让我的理解更加全面。而“完全检测”则提供了一个很好的检验平台，让我能够及时发现自己的薄弱环节。有时候，老师在课堂上讲解的内容，我可能当时理解了，但过一段时间就会忘记，这本书就像一位耐心的助教，不断地提醒我、巩固我。而且，它的排版设计也很人性化，文字清晰，图表使用得当，阅读起来非常舒适，不会给眼睛造成过大的负担。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆