本书从活动的视角系统考察了学校心理教育，把理论研究、实践考察、案例解剖、专题访谈和文本分析等结合起来，在本土化与国际化综合的视野内建构心理教育理论和实践体系，体现了新的心理教育理念：心理教育是张扬人性的教育，是发展性教育，是幸福教育。本书为教育学理论的发展开辟了一片新的领域，颇具学术价值，对基础教育实践也具有重要的指导意义。
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