兩類彝族中的族群性與親屬稱謂
一、民族識彆與彝族認同
二、攀枝花市的彝族
三、諾蘇及其在鹽邊的地位
四、裏潑及其在平地的地位
五、諾蘇的親屬稱謂
六、裏潑的親屬稱謂
族群性、地方利益與國傢：中國西南的彝族社區
一、族群認同與族群之間的相互影響
二、中國的彝族
三、攀枝花市的彝族
四、鹽邊的諾蘇
五、平地鄉的裏潑人
六、平江鄉莊上村的水田人
七、討論
彝族史學史檢討
一、作為民族範疇意義上的彝族
二、西方作者與彝族的曆史
三、1949年前中國學者眼中的彝族曆史
四、1949年後彝族曆史研究中的革命
五、馬長壽的彝族曆史研究
六、其他有關研究
七、討論
諾蘇的曆史與文化
一、諾蘇的曆史
二、傢支、婚姻與親屬
三、等級與階級
四、職業者的社會地位
五、傢庭與性彆
六、語言、文字與識字
漫水灣：漢區裏的諾蘇族群性
一、漫水灣村的曆程
二、漢彝間的相互交往
三、對漢文的吸收
四、彝族語言的保持
五、建立在親屬觀念上的民族認同
白烏：多民族雜居區的諾蘇
一、白烏概況
二、白烏曆史
三、白烏的語言與學校教育
四、親屬關係與文化——民族認同的界定物
米市： 諾蘇聚居地的諾蘇
一、米市的環境
二、米市的曆史
三、米市的學校教育及彝漢語文使用
四、米市彝族文化與工藝品
五、縈繞在人們心中的“漢嘎”（漢族）
彝族漆器：一項傳統工藝及其晚近變遷
一、阿普村手工作坊中的漆器工藝
二、變遷之一：工廠産品
三、變遷之二：商品零售
四、變遷之三：從傢庭的工藝到民族的標識
五、漆器民族化
白烏彝族教育的成功之路
一、少數民族與教育的成功
二、中國的教育體製
三、白烏教育
四、受教育程度的調查
五、調查結果與幾點結論
國傢統一與彝族傳統之協調：彝語教材的睏境
一、中華民族觀（Chinese Nationalism）與少數民族教育
二、八九十年代彝族文化的復興
三、諾蘇語文教材中的中華民族主義
諾蘇、彝族與中國及國外更廣闊的天地
一、自我批評
二、少數民族領導與地方參與
三、有關彝族曆史與文化的學術研究
四、文化展示
五、從族群到民族?
從族群到民族?——中國彝族的認同
一、Ethnic Group與民族
二、主位與客位：聚攏者與切分者
三、民族識彆及其結果
四、民族領域的開放與改革
五、討論
附錄
一、《國外學者彝學研究文集》序 斯蒂文·郝瑞
二、與美國木嘎一起做田野調查 巴莫阿依
· · · · · · (收起)