教材是教的課本、學的範本、考的藍本。對學生學習的指導,首先應從輔導教材開始。對教材的輔導重在抓住“講”、“練”兩個環節。“講”強調學生對課本的掌握與領會;“練”關注學生對知識的達成與反饋。講練如車之四輪,互為依重,牽引著知識之車奮勇前進。
學生對教材的學習,是忌講練不透,學有“死結”,練有“夾生”。學子們早已呼喚集“講練”大成的教輔用書橫空齣世。今天,由於有百位國傢級骨乾教師、省級骨乾教師共同參與、傾力閤作,中學教材《創新練測》叢書終於呱呱墜地。《創新練測》叢書,與其姊妹篇《創新講解》,紅綠相間,講練互動,它實現瞭對教材講解從“分久必閤”到“閤久必分”的又一輪迴。
《創新練測》(綠本)——具有如下特點:
同步達成:試題嚴格按照教材的章節順序精心設計,通過課內完全測試、綜閤應用創新、高考真題挑戰,做到堂堂練,提高技能。
分層遞進:每節試題都設計成兩個闆塊:同步串練,夯實基礎,過關課本;原創試題和改編試題設計、發展能力,提高技能。
突齣創新:試題設計立足一個“精”字,不搞題海戰術,抓住一個“活”字,不搞死記硬背,突齣一個“新”字,不拾人牙慧,突齣一個“實”字,不搞偏題怪題,不鑽牛角尖,使所設計的每一道試題都能符閤中學教學實際、高考《考綱》實際、中學生能力發展實際。力求每一道試題在提供新環境、挖掘新立意、創設新角度、變換新形式方麵有所創意。
答案詳解:每道題都提供瞭詳細的答案,或對命題意圖作說明,或對解題思路作點撥,或對解題方法、規律作歸納,或對高考命題趨勢作預測,答案部分單獨裝訂,最大程序方便瞭教師和學生使用。
題是知識的一種形式,是能力要求的載體,是否具備較強的解題能力,能否靈活應用解題方法是檢測學生知識、能力、素質的具體手段,而高考是通過這種測試手段選拔學生的。因此要順利通過高考,最終的落腳點仍然在於提高學生 的素質和解題能力上,所以,圍繞教學來探索學生知識、能力、素質的培養,圍繞試題來討論高考方嚮和規律,圍繞試題來開拓學生思路,發展學生智力,培養其解題能力最富有實際的意義。
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從實操性的角度來看,這本書提供瞭一套極具操作價值的框架和工具箱。很多同類書籍往往停留在理論的雲端,讓人讀完後感覺意猶未盡,不知從何處著手應用。然而,這本書的獨特之處在於,它非常注重“落地”的環節。每完成一個大的理論闆塊,作者都會非常細緻地設計齣一係列的“行動指南”或者“自檢清單”,這些內容不是空洞的口號,而是具體的、可量化的步驟和評估標準。我嘗試著將書中提及的某一個流程模型應用到我手頭正在進行的一個項目中,驚喜地發現,原先感覺像是泥潭一樣難以推進的環節,竟然因為引入瞭書中的某個小技巧而豁然開朗。這種即時的反饋和顯著的成效,極大地增強瞭我對後續章節的閱讀動力。作者對於細節的關注令人印象深刻,他仿佛深知讀者在實踐中會遇到哪些細微的障礙,並提前布置好瞭“避險措施”,這種細緻入微的關懷,使得這本書不僅是知識的寶庫,更像是一位全天候在綫的資深顧問,隨時準備提供支持。
评分這本書的閱讀體驗,非常像是跟隨一位睿智的長者進行瞭一次深入的智力探險。它的節奏掌握得極其到位,不會讓人感到拖遝或倉促。在關鍵的轉摺點上,作者會使用一種非常巧妙的敘事技巧,比如插入一段簡短卻極具洞察力的個人感悟或者曆史典故,瞬間將讀者的注意力重新聚焦,如同在一段長途旅行中,恰到好處地停下來,欣賞瞭一處絕美的風景,稍作調整後,便能以更飽滿的熱情繼續前行。我尤其欣賞作者在處理復雜概念時所展現齣的那種“去魅”能力——他並不迴避復雜性,但他總能找到最簡潔、最優雅的方式,剝去那些不必要的學術包裝,直擊問題的核心本質。這種敘事的力量,使得原本高高在上的理論,變得觸手可及,充滿人情味。讀完之後,我感覺自己不僅獲取瞭一套新的思維工具,更重要的是,我的思考方式似乎也發生瞭一些微妙而積極的進化,整個人對未來的不確定性,也多瞭一份從容不迫的掌控感,這是一種無形的、卻極其寶貴的收獲。
评分這本書的裝幀設計著實令人眼前一亮,那種沉穩又不失現代感的配色,配上略帶紋理的封麵紙張,拿在手裏分量十足,一下子就讓人感覺這是一本有“內涵”的著作。我最欣賞的是它在章節布局上的匠心獨運。它沒有采用那種平鋪直敘、教科書式的推進方式,而是巧妙地構建瞭一個由淺入深、層層遞進的知識體係。初看之下,你會覺得內容龐雜,信息量巨大,但隨著閱讀的深入,你會發現作者仿佛是一位經驗豐富的老船長,用他精湛的航海術,指引著讀者在知識的海洋中平穩前行。每一個理論的提齣,都不是孤立存在的,而是被放置在一個更宏大的背景框架之下進行闡述,這使得抽象的概念也變得具象化、可操作性極強。尤其是一些案例的選取,既有全球性的宏觀視野,又不乏貼近我們日常工作場景的微觀剖析,這種平衡感把握得極為精準,讓人在閱讀過程中,總能産生“原來如此”的頓悟時刻。書籍的排版也極為考究,字體的選擇、段落之間的留白,都體現瞭齣版方對閱讀體驗的極緻追求,長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞,這對於需要深度鑽研的專業書籍來說,是至關重要的加分項。總而言之,光是這份對“閱讀體驗”的重視,就已經超越瞭市麵上許多同類作品的粗製濫造,讓人心甘情願地投入時間去探索其內容。
评分這本書的文字風格,簡直像是一場思想的辯論賽,充滿瞭活力和思辨的張力。作者似乎並不滿足於僅僅傳達既有的知識,他更熱衷於激發讀者的批判性思維,讓你不斷地去質疑、去反思既有的範式。語言的運用大膽而精準,時而化用一些古典文學中的凝練詞匯,構建齣恢弘的理論場景;時而又轉為極其口語化、充滿畫麵感的比喻,將復雜的邏輯鏈條梳理得清晰可見。我特彆喜歡作者在論述某一觀點時,那種旁徵博引的敘事方式。他會毫不吝惜地引用不同學派、不同領域的思想火花,將它們熔鑄成自己獨特的觀點熔爐。這種多維度的視角,讓原本可能略顯枯燥的理論推演,變得如同欣賞一幅精心繪製的立體畫捲,層次豐富,引人入勝。閱讀過程中,我經常需要停下來,不是因為看不懂,而是因為被某個精妙的錶述所震撼,需要時間來消化其中蘊含的深層含義。這種“讓人思考”的書,遠比“被動接受信息”的書籍更有價值,它成功地將讀者從一個被動的接收者,轉化成瞭一個積極的參與者和共同的探索者。
评分這本書的深度和廣度,絕對是超乎預期的。我原以為它會集中火力攻剋某一個細分領域,但讀下來纔發現,作者的視野是跨學科的,他將看似毫不相關的領域進行瞭巧妙的串聯。例如,在討論決策理論時,他會穿插引用生物進化論中的適應性策略,又會引用古典哲學中關於“趨利避害”的根本原則。這種融會貫通的能力,極大地拓寬瞭我對這個主題的認知邊界。很多時候,我們學習新知識,容易陷入“隻見樹木不見森林”的睏境,而這本書恰恰彌補瞭這一點。它不僅教會你如何高效地修剪樹枝,更讓你明白瞭整片森林的生態係統是如何運作的。閱讀過程中,我深刻體會到,真正的創新往往誕生於不同領域的交叉點,而這本書正是一座連接這些交叉點的堅固橋梁。對於那些渴望從更宏觀、更係統層麵理解事物運行規律的讀者來說,這本書無疑提供瞭一個極佳的參閱藍圖,它提供的不隻是知識點,更是一種高級的認知模型。
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