一元三次练程:语文(7上)(人教新课标版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:湖北教育出版社

作者:熊俊超、雷志壮|主编

出品人:

页数:121 页

译者:

出版时间:2004年07月

价格:10.0

装帧:平装

isbn号码:9787535137722

丛书系列:

图书标签:

• 语文
• 七年级
• 人教版
• 教材
• 练习
• 同步辅导
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• 提升
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• 新课标

《初中文言文阅读与鉴赏：探寻古典文学的韵味》 引言：穿越时空的对话 浩瀚的中华文明史中，文言文犹如一颗璀璨的明珠，记录着先贤的智慧与民族的情感。它不仅是历史的载体，更是中华文化基因中不可或缺的一部分。然而，对于现代学子而言，文言文的学习常常伴随着“隔阂感”——那些古老的字词、独特的句式，似乎筑起了一道无形的墙。本书《初中文言文阅读与鉴赏：探寻古典文学的韵味》，正是为了拆除这道墙，引导初中生走进文言文的殿堂，感受其独特的魅力与深刻的内涵。我们不将文言文视为枯燥的应试工具，而是视为与古人进行深度对话的桥梁。 第一部分：基础夯实——解码文言的钥匙 学习任何一门语言，基础都是关键。文言文的“难”，很大程度上源于其与现代汉语在词汇和语法上的差异。本部分旨在提供一套系统、高效的入门方法，让学习不再是死记硬背的苦役。 一、核心词汇的精准把握（知其意，明其用）： 我们精选了初中阶段学习中出现频率最高、最易混淆的实词和虚词。区别于简单罗列，本书采用“一词多义辨析法”与“语境还原法”。例如，对于“道”，我们不仅解释其“道路”“说”的基本含义，更深入探究其在特定语境下所蕴含的“哲理”“方法”之深层意蕴，并辅以大量例句对比，确保学生能够根据上下文准确判断词义。虚词如“之”、“乎”、“者”、“也”，其灵活多变的用法是文言句式的灵魂所在，本书将通过图表和口诀形式，系统梳理它们在句中充当的成分及语气作用。 二、句法结构的剖析（理清脉络，还原原貌）： 文言句式往往省略主语、宾语，且倒装现象普遍。本章将文言句法拆解为“判断句、被动句、使役句、祈使句”四大类型，并着重讲解“省略句的还原技巧”与“宾语前置和定语后置的规律”。我们采用“先直译、再意译”的渐进式教学法。学生首先尝试在句中找出“主、谓、宾”，即使结构略显生涩，也能初步理解句意；随后，对照书中所提供的句式结构图，矫正语序，最终达到流畅的现代汉语表达。 三、常见文化常识的补充（背景知识的润滑剂）： 脱离时代背景去理解文本是片面的。本章涵盖了官职、礼仪、度量衡、古代称谓（如“足下”“阁下”）等基础文化知识。这些知识点被巧妙地融入到经典篇章的解析之中，而非孤立存在，确保学生在阅读中自然吸收，增强对古人生活状态的代入感。 第二部分：篇章精读——感悟经典之美 基础扎实后，便可进入篇章的深度阅读。本部分精选了与初中教材相呼应的经典文言文选段，注重“精读”而非“泛读”，力求在有限的篇幅内，实现对文本内涵的最大化挖掘。 一、叙事散文的感染力（历史的温度）： 选取如《曹刿论战》《陈情表》等经典。在解析这类文章时，我们侧重于对人物性格的刻画和事件起因经过结果的梳理。例如，分析《曹刿论战》，重点不在于记住具体的历史事件，而在于理解“一鼓作气，再而衰，三而竭”背后的军事哲学和曹刿“肉食者谋之”的政治远见。鉴赏的重点在于作者如何通过简洁的笔墨，勾勒出鲜活的人物群像。 二、抒情散文的意境（情感的共鸣）： 针对如《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇，本书强调“情景交融”的写作手法。我们将引导学生观察景物描写（如“春和景明”与“阴风怒号”）是如何烘托人物心境的。鉴赏的层次不再停留在“写了什么”，而是深入到“为什么这样写”，体会古人“乐以忘忧”与“忧乐与共”的两种人生态度。 三、诗歌鉴赏的韵律（音与意的结合）： 虽然本书以散文为主，但对部分经典诗歌（如《诗经》选段、唐诗宋词中的精炼之作）的赏析不可或缺。我们关注诗歌的格律（平仄、押韵）如何增强情感的冲击力，并讲解意象（如“鸿雁”“杨柳”）在古典诗歌中的固定文化含义，帮助学生体会“吟诵”之美。 第三部分：能力提升——文言文的综合运用 真正的学习目标是将知识转化为能力。本部分旨在培养学生独立阅读和有效运用文言文的能力。 一、翻译的准确性与流畅性（信、达、雅的追求）： 翻译是检验理解深度的试金石。本书提供了一套“三步翻译法”：首先，确定句意核心；其次，调整主谓宾结构，使之符合现代汉语习惯；最后，润饰语言，使其达到可读性。书中设立了“翻译陷阱”专栏，专门剖析因望文生义而产生的常见错误译法，例如将“何”误译为“什么”，而忽略其在特定语境下的“何其”之意。 二、默写与积累的方法论（高效记忆的策略）： 针对要求默写的重要篇目，本书提倡“结构化记忆法”，即先记忆篇章的逻辑结构（如总—分—总），再填充关键的文言词句，而非机械地逐字记忆。同时，我们鼓励学生将熟悉的文言名句融入到现代写作的片段中，实现“学以致用”。 三、专题研究：古代士人的精神世界 超越课本限制，本书将视野拓展至古代士人的几个核心议题：如“忠孝观的演变”、“隐逸思想的流变”以及“师友观念的传承”。通过对不同时期文本的对比阅读，学生能更深刻地理解文言文背后所承载的价值观，从而更好地认识自身在历史长河中的位置。 结语：文化的传承者 学习文言文，不是为了做“复古派”，而是为了做有深厚文化底蕴的现代人。通过《初中文言文阅读与鉴赏：探寻古典文学的韵味》，我们期望学生能够跨越文字的障碍，直抵古人的心灵，从中汲取为人处世的哲理、对自然的热爱以及对生命的热忱。让文言文不再是遥远的符号，而是我们日常思考中可以随时取用的精神资源。这份探索之旅，将为未来的深入学习打下坚实而有趣的基础。

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这本书的封面设计简直是艺术品，那种低饱和度的色彩搭配，配合着烫金的书名，一下子就抓住了我的眼球。我是一个对视觉体验要求比较高的人，所以买书的时候，光是封面就能决定一大半。拿到手里掂了掂，纸张的质感也相当不错，厚实而又不失细腻，油墨印制清晰，阅读起来眼睛一点都不累。虽然我还没开始深入阅读内容，但光是这份对实体书的用心，就让我对里面的文字内容充满了期待。我总觉得，一本用心对待封面的书，内容上也不会敷衍了事。希望接下来的阅读体验能和这精美的外表一样令人惊喜。我特别欣赏这种把“阅读”本身变成一种仪式感的出版行为。

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我这个人对书籍的装帧细节有种近乎苛刻的偏执。这本书在装订工艺上，体现出了极高的水准。我特意翻阅了中间部分的书脊，发现它能够非常平整地打开，不用费力去“掰开”它，这对于喜欢躺着或趴着阅读的人来说，简直太重要了。而且，书页之间没有出现任何松动或者纸屑脱落的迹象，看得出是用料扎实，制作工艺严谨。这种对物理形态的重视，让我感到自己购买的不仅仅是一堆知识，而是一件可以长久珍藏的物品。现在很多书都做得太“快消品”了，这本书至少在物理形态上，给了我一种“可以传世”的质感，这在我挑选书籍时是一个非常重要的加分项。

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初次接触这本书的整体风格，给我的感觉是沉稳大气，非常符合我日常追求的那种内敛的学术气质。我不太喜欢那些哗众取宠、用浮夸的标题或花哨的插图来吸引眼球的书籍。这本书的封面和内页设计都保持了一种克制的美感，这种克制反而让内容本身的力量得以凸显。它散发出一种让人愿意静下心来、沉浸其中进行深度思考的氛围。我感觉自己还没正式进入阅读状态，就已经被它营造出的那种专注的场域所吸引住了。这种“环境烘托”的能力，对于严肃的阅读者来说，是衡量一本书是否“耐读”的重要标准之一，我很满意目前给我的第一印象。

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坦白说，我买这本书纯粹是冲着作者的名气来的，我对他们之前的作品抱有极高的敬意。在我看来，作者的文字功底深厚，总能用最朴素的语言，撬动最深层次的思考。我期待在这本书里，能看到他们对于某种特定主题的全新阐释，那种犹如醍醐灌顶般的顿悟感，是我持续追随他们的主要动力。我希望能找到那种“原来如此”的豁然开朗，而不是陈词滥调的重复。这本书的厚度适中，看起来内容应该属于精炼、不拖沓的那一类，这非常符合我偏爱的阅读风格——少即是多，但每一“少”都蕴含着千钧之力。我准备用最慢的速度去品味，去咀嚼每一个措辞。

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这本书的排版简直是教科书级别的示范。我是一个对阅读舒适度非常敏感的读者，行距、字距，乃至页边距的留白，都拿捏得恰到好处。不像有些出版社为了省纸张，把字挤得密密麻麻，读起来总有一种喘不过气的感觉。这本书的字号选择也很人性化，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳。而且，在章节的过渡和重要知识点的标注上，做得非常清晰明了，逻辑结构一目了然。这对于我这种需要通过深度阅读来梳理思路的人来说，简直是福音。好的阅读载体，能让人更顺畅地进入作者构建的世界，这本书显然做到了这一点，它极大地提升了我的阅读沉浸感，这可比内容本身更先一步地征服了我。

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