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出版者:人民教育出版社

作者:崔峦

出品人:

页数:148

译者:

出版时间:2012-1

价格:5.30元

装帧:

isbn号码:9787107146282

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《奇妙的数学世界：一年级下册启蒙》内容概要 书籍定位与目标读者： 本书是专为小学一年级下学期学生设计的数学启蒙教材，旨在巩固一年级上册所学的基本数概念，并逐步引入更深入、更具挑战性的数学思维训练。我们深知，一年级是学生建立数学兴趣和初步逻辑能力的关键时期，因此全书设计力求生动有趣、贴近生活，确保孩子们在轻松愉快的氛围中掌握基础知识，为后续学习打下坚实基础。 本书的读者对象是小学一年级下学期的在校学生，同时也适用于希望对孩子进行系统性课后辅导的家长和教师。 --- 第一单元：数的再认识与大数世界初探（约占全书1/5篇幅） 本单元着重于对“10以内”数字的巩固和向“20以内”数字的平稳过渡。 1.1 快乐清点与分类游戏： 通过大量贴近学生日常生活的场景图，如清点教室里的文具、操场上的活动人数、超市货架上的水果等，复习1到10的数数、序数和基数概念。引入简单的“多于”、“少于”、“同样多”的比较，并尝试用符号（>、<、=）进行初步的符号认知，但重点仍放在直观理解上。 1.2 20以内数的读写与位值概念的萌芽： 这是本单元的重点和难点。我们通过“十位小棒”和“个位小圆点”的教具模型，形象地展示“11”到“19”的构成。例如，展示13个物体时，明确指出“1个十和3个一”是理解“十几”概念的关键。特别强调20的计数和书写。 1.3 20以内数的大小比较： 不再局限于10以内，学生需要比较任意两个20以内的数的大小。教学方法侧重于“先看十位，再看个位”的比较策略。通过“谁比谁大/小多少”的口头练习，为后续的加减法做铺垫。 --- 第二单元：20以内数的加减法——探究与计算（约占全书1/4篇幅） 本单元是计算能力的核心构建期，遵循“看图列式—口头运算—书面计算”的递进过程。 2.1 10以内数的加减法回顾与深化： 快速回顾上册所学的凑十法（基础版）和拆十法（基础版），重点解决“9+几”、“8+几”这类进位加法。引入“连加连减”的初步概念，如 $2+3+1$。 2.2 跨越“十”的加法（不进位）： 核心解决“十几加几，得十几”的问题。例如 $12+3$。通过实物图展示，学生会发现“十几”已经自带一个“十”，只需将个位数相加即可。强化这种“拆分保留”的计算捷径。 2.3 跨越“十”的减法（不退位）： 核心解决“十几减几，得十几”的问题。例如 $15-4$。教学强调“从个位减起”，如果个位够减，则十位不变。 2.4 连加连减的综合运用： 在混合了加减法的算式中，强调从左到右的运算顺序，但更注重在实际情境中理解运算的意义（例如：先买来一些，又买来一些，最后用去一些）。 --- 第三单元：图形与空间——从平面到立体（约占全书1/5篇幅） 本单元旨在培养学生的空间想象力和对基础几何图形的辨识能力。 3.1 平面图形的再认识： 巩固认识长方形、正方形、三角形、圆形。着重于识别图形的“边”和“角”的数量。例如，强调三角形有3条边、3个角。 3.2 认识立体图形： 引入初步的立体图形概念，认识长方体、正方体、球体和圆柱体。通过触摸、观察实物模型，让学生理解立体图形的“面”，并与平面图形进行区分。 3.3 简单的图形变换与组合： 进行“七巧板”或简单图形拼搭的活动。例如，用两个三角形拼成一个正方形，或者用两个小正方形拼成一个长方形。这有助于发展学生的空间想象力和动手能力。 --- 第四单元：测量与比较——初步感知长度和时间（约占全书1/4篇幅） 本单元引入非标准和初步的标准测量概念，让抽象的“量”变得具体可感。 4.1 认识长度单位（非标准）： 通过使用“拃（zhǎ）”、“脚印”、“铅笔的长度”等非标准单位来测量教室里的物体（如课桌的长、黑板的宽）。重点理解测量的含义是“用单位量依次不间断地铺满”。 4.2 认识初步的时间概念： 认识钟面（时针和分针）。重点学习整点的报时（如3:00、8:00）和半点报时（如4:30）。通过记录自己一天的活动时间表，将时间与生活事件联系起来。 4.3 认识简单的重量概念： 通过天平的直观演示，初步感知“重”与“轻”。例如，通过实例对比一本书和一片树叶的重量差异，引入“比……重得多”、“比……轻一些”等描述性词语。 --- 第五单元：统计与应用——收集与整理信息（约占全书1/10篇幅） 本单元是小学数学统计学的开端，培养学生收集、整理和描述简单数据的能力。 5.1 简单的分类与整理： 引导学生根据事物的某一特征（如颜色、形状、用途）进行分类。 5.2 制作和阅读简单的统计图： 学习用“画一画”或“画√”的方式记录数据。例如，统计班级里最喜欢的动物（猫、狗、兔子），并制作一个简单的象形或Tally图表。学生需要学会根据图表回答“哪种动物最多/最少”等问题。 --- 全书特色总结： 本书设计了大量的“数学故事”“生活小实验”和“动手操作栏”，强调数学与生活的紧密联系。每一章节后都设有“我来当小侦探”栏目，鼓励学生运用新学知识解决身边的小问题，从而将抽象的数字和运算，转化为解决实际困难的有效工具。计算练习注重“多变性”而非“重复性”，以确保学生思维的灵活性。

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拿起这本《[此处应有书名]》，我的第一感觉是“厚重”，但这里的厚重并非指物理上的重量，而是指内容承载的信息密度和历史感。它不像市面上那些追求快速消费的读物，而是需要你沉下心来，像考古学家对待一件珍贵文物那样，小心翼翼地剥开层层外壳。作者似乎对宏大叙事有着天然的偏爱，他构建了一个庞大而自洽的世界观，其中的社会结构、文化习俗乃至神话体系，都展现出惊人的自洽性。我花了很长时间才适应他那略显晦涩但极具韵味的古雅语调，那语调仿佛带着遥远时代的尘埃，让人感受到一种时间的重量。书中对权力、宿命与个体反抗的探讨，达到了令人不安的深刻程度。它没有提供廉价的英雄主义，而是展示了在巨大历史洪流面前，个体努力的徒劳与光荣。特别是关于那段“灰烬与重生”的描写，画面感极强，如同观看一部史诗级的默片，每一个面部表情都蕴含着千言万语。如果你对那种需要反复推敲、挖掘多重隐喻的文学作品情有独钟，这本书绝对能让你沉溺其中，无法自拔，每一次重读都会发现新的线索和意义，简直是值得收藏的案头宝典。

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这本书《[此处有书名]》给我的感觉，就像是走进了一座被遗忘已久的私家图书馆，里面充满了家族的秘密和未解的谜团。它的魅力在于那种难以言喻的“氛围感”。作者似乎是一位精通色彩学的画家，他用文字调配出一种独特的色调——带着黄昏的忧郁和初雪的清冷。故事的主题围绕着“记忆的不可靠性”展开，但它没有用枯燥的理论去阐述，而是通过一个患有选择性失忆症的主人公的视角，将这种哲学困境转化为一场真实的、令人心碎的探寻之旅。我特别欣赏它对非语言信息的处理，比如通过对建筑布局、家具摆放的详细描述，侧面烘托出人物的心理状态和历史背景，这比直接的心理描写高明得多。这本书的节奏非常缓慢而富有韵律，它不急于推动剧情，而是让你充分浸泡在角色的情绪沼泽中，体验那种被时间拉扯的无力感。它不是一本适合快速阅读的书籍，它需要你放慢呼吸，去感受那些细小的、被时间磨损的痕迹。读完后，我感觉自己仿佛刚刚结束了一段漫长的、有些迷茫但又无比真实的梦境，久久不能抽离。

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说实话，我一开始对《[此处有书名]》并不抱太大希望，觉得可能又是一本故作高深的“文艺”作品，但阅读过半程后，我彻底被它的叙事节奏给‘拿住’了。它有一种魔力，让你根本无法放下，总想知道下一秒会发生什么，但奇妙的是，这种紧凑感并非建立在廉价的悬念之上，而是源于对人物命运不可抗拒的推力。作者的笔触极其细腻，尤其擅长捕捉日常生活中的“间隙”——那些被我们匆忙路过、不加注意的瞬间，比如雨后空气中泥土的味道，或者一个眼神交汇时微妙的心理波动。他能将这些瞬间放大，赋予其强烈的象征意义。这本书的结构设计简直是鬼斧神工，它采用了多重叙事视角，看似混乱，实则暗含着一条清晰的逻辑主线，像是无数条河流最终汇入同一片海洋。我喜欢它那种略带疏离感的幽默感，它不是那种让你捧腹大笑的笑话，而是在你心底会心一笑的黑色幽默，是对世事荒谬的一种温和嘲讽。阅读体验非常流畅，文字像是被精心地打磨过，每一个词语都恰到好处，没有一个多余的赘述，读完后，心中那种充实感和满足感是很多作品无法比拟的。

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《[此处有书名]》这本书，简直是为那些追求极致美学体验的读者量身定做的。它的文字密度极高，每一句话都像是精心雕琢的艺术品，充满了古典主义的张力和浪漫主义的激情。如果说很多书是用文字讲述故事，那么这本书，更像是用文字构建了一座宏伟的雕塑，你可以从任何角度去欣赏它的纹理和结构。我个人非常喜欢它对自然元素的运用，特别是对“风”和“水”的描绘，它们不再是简单的背景，而是成为了推动情节发展和象征人物命运的关键角色。作者的想象力极其奔放，书中偶尔会出现一些超现实主义的片段，这些片段的出现既突兀又合理，完美地打破了现实的僵局，为人物提供了一种精神上的逃逸通道。这种介于现实与梦境之间的模糊地带，是本书最迷人也最令人费解的地方。对于那些习惯了传统现实主义叙事的读者来说，初读可能会感到有些吃力，但一旦你接受了作者设定的“游戏规则”，你会发现它所提供的精神自由度是无与伦比的。它不是一本读完就束之高阁的书，而是会成为你思想体系中一个独特的参考坐标，时不时地提醒你，文字的力量远不止于此。

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天哪，我最近翻阅的这本《[此处应有书名]》简直是本奇书，它完全颠覆了我对传统叙事手法的认知。作者似乎对人类情感的细微之处有着近乎病态的洞察力，每一个角色的内心挣扎都描绘得入木三分，仿佛能直接触摸到他们灵魂深处的颤抖。情节的推进不是线性的，它更像是一张错综复杂的网，每一个看似不经意的细节，在后续的章节中都会以一种令人拍案叫绝的方式被串联起来，形成一个宏大而又精密的结构。我尤其欣赏它在空间感的营造上所下的功夫，那种身临其境的沉浸感，让我几乎能闻到故事发生地点的气味，感受到那里特有的光影变化。阅读过程中，我常常需要停下来，反复咀嚼那些富含哲理的段落，它们像一颗颗打磨光滑的鹅卵石，在心底激起层层涟漪。这本书的语言风格极其多变，时而如同古典乐章般华丽庄重，时而又像街头艺人的即兴表演般粗粝而充满生命力，这种张弛有度的文字驾驭能力，实在令人叹服。它迫使读者跳出固有的思维定势，去质疑那些习以为常的观念，完成一次深刻的自我审视。对于那些渴望在阅读中获得智力挑战和精神共鸣的读者来说，这本书无疑是一场盛宴，它不会轻易给出答案，而是留下无尽的想象空间。

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呵呵呵，真好玩！

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我最喜欢“一次比一次有进步”，我最讨厌“借生日”

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爸妈我 大米土地马 下洗衣服鸡 出读书骑车的话 你他水白皮子在

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发现居然有读不准的字，悲哀了。。。

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我还记得那个蒲公英，至今念的都是错的，说真的念第二声真的太奇怪了，这是我第一个向习惯妥协的读音。