走向理想课堂

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出版者:高等教育出版社
作者:王建强
出品人:
页数:190
译者:
出版时间:2005-10
价格:15.40元
装帧:简裝本
isbn号码:9787040182446
丛书系列:
图书标签:
  • 教育教学
  • 课堂管理
  • 教学方法
  • 教师发展
  • 理想课堂
  • 教育理念
  • 教学反思
  • 学生发展
  • 教育创新
  • 教学实践
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具体描述

《走向理想课堂:新课程基本理念与基本问题透析》以专题的形式,汇集了新课程实施中的五大焦点问题及其解决策略,包括:三维教学目标如何进行具体定位,如何理解自主、合作、探究的学习方式及其与接受性学习的关系,课堂教学中的思想碰撞,如何评价一节课,教师如何获得有效率的专业成长。与一般的新课程理念书籍不同,《走向理想课堂:新课程基本理念与基本问题透析》每个专题既有通俗、生动的思想阐述,又有鲜活的课堂教学与研究实例,见解独到、深刻、准确,大部分都建立在亲身实践与实地研究基础上,为解决教师实施新课程必然遇到的困惑提供了相当有针对性和说服力的解答。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的文字功底实在令人赞叹,作者对语言的驾驭能力非凡,每一个段落都像精心雕琢的艺术品。书中描绘的那些教育场景,那种对未来教育的憧憬和描摹,笔触细腻,情感饱满。读着那些文字,我仿佛能看到作者内心深处对理想教育的执着与热爱,那种对现有教育模式的深刻反思,以及对未来可能性的无限畅想,都通过他精妙的文字结构得以展现。特别是对课堂氛围的营造,那种流动着思想火花、充满人文关怀的场景,读来让人心潮澎湃,恨不能立刻投身其中。作者的叙事节奏把握得恰到好处,时而激昂,时而沉静,引导着读者的情绪,让整个阅读过程如同一场跌宕起伏的旅程。对于文字爱好者来说,光是品味这些文字本身,就已是一种极大的享受。这本书的文字力量,在于它能不动声色地触动你内心深处对美好事物的向往,让你在阅读中完成一次精神上的升华。

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坦白说,初拿到这本书时,我担心它会陷入空泛的理想主义,但实际阅读下来,我发现作者的思考既有高远的志向,又有坚实的落地性。他没有回避教育改革中的种种阻力和现实的制约,反而将这些挑战视为孕育新生的土壤。书中对于如何激发学生内在学习动力的探讨,没有使用时下流行的那些技巧性话语,而是回归到教育最本真的层面——如何唤醒人的好奇心和求知欲。这种回归本源的思考,显得尤其深刻和持久。这本书的整体氛围是积极向上且充满希望的,它像一剂清醒剂,让人在面对日常的琐碎和重复时,不至于迷失了最初的教育梦想。它提供了一种强大的精神支撑,让我们有勇气去相信,尽管道路崎岖,但通往更美好教育图景的探索从未停止,并且值得我们为之不懈努力。

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这本书的结构组织非常巧妙,它不像传统论著那样线性展开,反而更像是一幅由无数光点连接而成的思维网络。每一个章节似乎都在探讨一个看似独立的主题,但当你深入阅读后,会发现它们之间存在着千丝万缕的内在联系,共同编织成一个关于“好教育”的宏大图景。作者的叙述风格时而带有强烈的个人色彩,充满了真诚的抒情,时而又回归到冷静的思辨,对教育实践中遇到的困境进行鞭辟入里的分析。这种文体上的交织与融合,使得阅读体验非常丰富和耐人寻味,它既能满足我们对深刻理论的需求,又能提供情感上的共鸣。我尤其喜欢书中那种不急于给出终极答案的态度,它更像是一位智者在与你进行一场平等的对话,引导你一同去追寻那些难以量化的教育价值。

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这本书给我的感觉更像是一部充满哲思的散文集,它不追求提供一套立即可用的操作手册,而是更侧重于探讨教育的本质和教师的内心世界。作者以一种近乎冥想的姿态,深入剖析了教育工作者在面对现实困境时所经历的精神挣扎与自我超越。我特别欣赏其中对“育人”这一宏大命题的微观化处理,它没有停留在空泛的口号上,而是通过一系列生动的案例和深刻的反思,展现了教育的复杂性和人性的光辉。阅读过程中,我多次停下来,陷入对自身教育理念的重新审视。这本书的价值不在于它“教”你什么,而在于它“问”你什么——它不断地在你的认知边缘试探,挑战你既有的思维定式。它像一面镜子,映照出我们作为教育者在追求“理想”与面对“现实”之间的张力,那种矛盾与和谐并存的状态,真实得让人无法回避。

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如果说有些教育书籍是工具箱,那么这本就更像是一张星图。它没有告诉你每一步该如何走,而是帮你校准了方向盘,让你清楚地知道自己要航向何方。书中对于教育理念的阐述,充满了对个体差异的尊重和对生命成长的敬畏感,这在当前以标准化和效率为导向的教育环境中,显得尤为珍贵。作者似乎对教育抱持着一种近乎宗教般虔诚的态度,使得整本书洋溢着一种庄严而又温暖的气息。尤其是一些关于师生关系的论述,细腻入微,触及了教育关系中最微妙也最核心的部分——信任与理解。这种建立在深厚人文素养之上的探讨,使得这本书的厚度远远超越了一般的理论探讨,它直抵教育灵魂深处,让人在合上书本后,依然能感受到那股持续的、温柔的推动力,促使我们去探索更广阔的教育可能性。

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