閱讀是人類最普遍的一種社會活動，是讀者從作者的精神産品中提取信息和加工信息的心智過程。它作為四大語文能力（聽、說、讀、寫）之一，作為認識世界和改造世界的本領之一，愈來愈受到人們的重視，並從語文學、文章學中分化齣來，逐漸形成一門獨立的學科——閱讀學。
文體閱讀，嚮來被視為閱讀學的重要組成部分。按照現代科學的完整建構，一門獨立的成熟的閱讀學，必須包括閱讀原理、閱讀技術、閱讀訓練三個部分。對於閱讀技術理論的研究，主要有兩個方麵的內容：一是側重讀者素養，對閱讀能力逐層分解和綜閤，建立閱讀技法的科學係統；一是側重讀物特徵，弄清文體之間的分界和滲透，把握各類文體的閱讀規律。這是很有學術價值和實用價值的兩個課題，是閱讀原理運用於閱讀訓練的中間環節，是廣大讀者渴求閱讀人們的必經橋梁。正是從這個意義上，我們認為，文體閱讀法是閱讀學的一個分支。
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