物理(高1全1册人教版)/探究与互动 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:山西教育出版社

作者:骆宪武|主编

出品人:

页数:193 页

译者:

出版时间:2005年05月

价格:16.8

装帧:平装

isbn号码:9787544019941

丛书系列:

图书标签:

• 物理
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这本书名为《物理（高1全1册人教版）/探究与互动》，这是一本专为高中一年级学生设计的物理教材。其核心理念在于“探究与互动”，旨在打破传统物理教学的模式，引导学生主动参与到知识的发现和理解过程中。 核心内容与教学理念 本书覆盖了高中一年级物理课程的基础知识，包括但不限于： 力学部分： 运动的描述（位移、速度、加速度），匀变速直线运动及其公式，牛顿运动定律（惯性定律、加速度与力的关系、作用力与反作用力），力的合成与分解，常见的力（重力、弹力、摩擦力），曲线运动（平抛运动、圆周运动），万有引力定律及其应用。 热学初步： 分子动理论，内能与热量，热力学第一定律。 电学初步： 电荷，库仑定律，电场，电势，电路，欧姆定律，串并联电路，电功率。 与传统的讲授式教材不同，《探究与互动》更强调学习过程的体验性。它通过精心设计的实验、思考题、讨论题和实践活动，鼓励学生动手操作、观察现象、分析数据，并积极与同学和老师交流。这种互动式的学习方式，不仅能帮助学生更深入地理解抽象的物理概念，还能培养他们的科学思维能力、解决问题的能力以及团队协作精神。 “探究”的实践 “探究”体现在教材的多个方面： 1. 实验设计： 教材中提供了大量与课本知识点紧密结合的实验。这些实验大多以“探究”为主题，例如“探究加速度与力、质量的关系”，或者“探究平抛运动的规律”。实验器材的选择也考虑了高中实验条件的可行性，并提供了详细的实验步骤、注意事项以及数据记录要求。学生通过亲身实践，能够直观地认识物理规律，并理解科学研究的方法。 2. 问题导向： 许多章节的引入并非直接给出定义，而是通过一系列设问，引导学生思考生活中的现象或已有的知识，从而激发他们对新知识的探求欲望。例如，在讲解牛顿第一定律之前，可能会引导学生思考“为什么运动的物体会停下来？”，或者“为什么在没有摩擦的理想情况下，运动的物体会一直运动下去？” 3. 案例分析： 教材会选取一些生动有趣的物理现象或实际应用案例，引导学生运用所学知识进行分析和解释。例如，通过分析自行车刹车、飞机起飞等情景，让学生体会物理知识的实际价值。 “互动”的体现 “互动”则贯穿于学习的始终： 1. 师生互动： 教材中设置的“讨论与交流”环节，鼓励学生就某些物理概念或现象发表自己的见解，并与老师展开讨论。这有助于澄清学生的疑问，加深理解，并培养他们清晰表达观点的能力。 2. 生生互动： “小组合作”和“探究活动”的设计，促使学生在小组内分工合作，共同完成实验或解决问题。在这个过程中，他们需要互相交流想法，分享信息，共同克服困难，从而培养团队合作精神和沟通能力。 3. 学与用互动： 教材鼓励学生将课堂上学到的知识运用到现实生活中，并鼓励他们将生活中的观察和发现带回课堂进行讨论。这种“学以致用”的互动，能够让物理知识更加鲜活，也更能激发学生的学习兴趣。 本书的特色 图文并茂，生动形象： 教材运用大量高质量的插图、图表和照片，将抽象的物理概念形象化，帮助学生建立直观的认识。 语言风格亲切自然： 语言表达力求通俗易懂，避免使用过于专业的术语，但又不失严谨性，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。 注重能力培养： 除了知识的传授，本书更侧重于培养学生的科学素养、探究能力、逻辑思维能力和创新能力。 结构清晰，逻辑严谨： 教材章节安排合理，知识点之间衔接紧密，逻辑性强，便于学生循序渐进地学习。 总而言之，《物理（高1全1册人教版）/探究与互动》并非一本简单的教科书，而是一套旨在激发学生学习兴趣、培养科学精神和提升物理思维能力的教学工具。它鼓励学生告别被动接受，成为知识的探索者和发现者，在探究与互动的过程中，真正领略物理世界的奥妙。

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拿到这本《物理（高1全1册人教版）/探究与互动》时，我首先被它封面的设计所吸引。不是那种花哨、试图用大量插图来吸引眼球的设计，而是透着一种沉稳和学术的气质，字体清晰，配色也十分舒服。翻开书页，纸张的质感也很好，摸上去不会有粗糙感，即使长时间阅读眼睛也不会轻易疲劳。印刷质量也无可挑剔，字迹清晰，排版合理，每一页都给人一种“用心”的感觉。我一直认为，一本好的教材，不仅仅在于内容本身，更在于它能否让读者在阅读过程中获得愉悦的体验，而这本教材无疑在这方面做得非常出色。它让我觉得，学习物理不再是一件枯燥乏味的事情，而是可以充满乐趣和探索的旅程。

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作为一名高中生，我知道学习方法的重要性。而这本《物理（高1全1册人教版）/探究与互动》就给了我很多学习上的启示。它不仅仅是教会我们知识，更是引导我们如何去学习。书中的“探究”环节，鼓励我们主动去发现问题，去思考问题的产生原因，去设计实验来验证自己的猜想。这种主动学习的态度，对于提高学习效率和学习效果至关重要。我发现，当自己主动去探索一个物理现象的时候，理解起来会比被动接受信息要深刻得多，而且记忆也会更持久。

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我特别喜欢这本书的“互动”环节。它不仅仅是提供一些固定的练习题，而是会提出一些开放性的问题，鼓励我们去思考、去讨论、去交流。例如，在讲到能量守恒定律的时候，书中会引导我们去分析生活中的一些能量转化过程，并思考是否符合能量守恒。这种互动式的学习方式，让我觉得学习不再是孤独的，我可以和同学一起讨论，分享彼此的观点，从而碰撞出更多的火花。

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这本书的版式设计也为我的学习提供了便利。它采用了双栏式的排版，主讲内容和辅助信息（如例题、思考题、概念辨析等）分列清晰，使得阅读更加流畅。重点知识点通过加粗、高亮等方式进行强调，方便我们快速抓住核心内容。插图和图表的使用也恰到好处，它们不仅仅是为了美观，更是为了更直观地展示物理现象和实验过程，帮助我们建立空间想象能力。

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这本书的内容编排给我留下了深刻的印象。它不仅仅是知识点的堆砌，而是非常有条理地将高中物理知识脉络清晰地呈现出来。每一章的开始，都会有一个引人入胜的引入，往往是通过一些生活中的现象或者一些有趣的实验来激发读者的好奇心。然后，作者会循序渐进地讲解相关的概念、定律和公式，并且在讲解的过程中，穿插大量的例题和变式题。这些例题的设计非常贴合课本内容，能够帮助我们更好地理解抽象的物理概念，并且学会如何运用所学的知识去解决实际问题。更重要的是，书中的“探究与互动”部分，提供了很多动手实验的机会，这对于我这个喜欢实践操作的学生来说，简直是如获至宝。通过亲手搭建电路、测量速度等等，物理知识不再是书本上的死文字，而是变成了生动形象的实践过程。

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这本书的语言风格也让我觉得很亲切。它没有使用过于晦涩难懂的专业术语，而是尽量用通俗易懂的语言来解释复杂的物理概念。即便是涉及到一些数学公式，作者也会详细地解释公式的由来和意义，而不是仅仅给出一个冷冰冰的公式。这种贴近学生实际的语言风格，让我在阅读的时候感到非常放松，也能够更专注于理解内容本身。有时候，我会觉得作者就像一位经验丰富的老师，耐心地引导着我一步步走进物理的世界。

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总的来说，这本《物理（高1全1册人教版）/探究与互动》是一本非常出色的教材。它不仅内容翔实、讲解透彻，更重要的是，它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神和创新能力。我会在接下来的学习中，更加深入地研读这本书，相信它会成为我高中物理学习道路上不可多得的良师益友。

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从这本书中，我不仅学到了高一物理的知识，更重要的是，它培养了我对物理学的兴趣。之前，我对物理的感觉总是停留在“死记硬背公式”的层面，但是这本书让我看到了物理学背后蕴含的美妙和智慧。它让我认识到，物理学不仅仅是解释现象，更是理解和改造世界的重要工具。每一次完成书中的一个探究项目，都会有一种成就感，这种感觉是任何其他科目都无法给予的。

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这本书的题目设计也非常有针对性。不仅仅是课后练习题，在每一节的讲解过程中，都穿插了“思考题”和“随堂练习”。这些题目能够及时巩固我们对刚刚学过知识的理解，发现自己可能存在的薄弱环节。而到了章节的总结部分，则会有更高阶的综合性题目，这些题目往往需要我们将本章所学的多个知识点融会贯通，才能顺利解答。更让我惊喜的是，书中还提供了一些拓展性的题目，这些题目往往需要我们运用更广阔的物理知识或者进行一些创新的思考，这对于培养我们的解题思路和创新能力非常有帮助。

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不得不提的是，这本书在概念的阐述上做得相当到位。很多时候，我们学习物理会觉得概念很难理解，尤其是一些抽象的物理量，比如电场、磁场，或者是波的传播等等。但是，在这本书里，作者用了非常形象的比喻和类比，将这些抽象的概念具体化，让我们能够更容易地抓住问题的本质。例如，在讲解牛顿运动定律的时候，作者不仅给出了严谨的数学推导，还结合了生活中常见的场景，比如推箱子、乘坐电梯等，让我们能够直观地感受到力的作用效果。这种“由浅入深，化繁为简”的讲解方式，极大地降低了学习的难度，让我觉得物理不再是遥不可及的科学，而是与我们的生活息息相关的。

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