引 言第一部分第一章 以文化孕育質量一、認識“質量” 1．質量即顧客滿意 2．質量是一種持續的改進或提高 3．質量適用於産品、服務、人員、過程和環境二、質量的獲得 1．以結果檢驗質量 2．以過程控製質量 3．以文化孕育質量三、文化是關鍵第二章 學校文化研究概述一、學校文化研究的凸顯二、何謂學校文化?三、組織文化的推衍四、學校文化的結構五、學校文化的類型六、直麵學校事實，體味學校文化第三章 走進華東師範大學第一附屬中學一、學校概況二、選擇“一附中”的緣由三、研究方法第二部分第四章 學校曆史一、“羊群效應” 二、曆史，並沒有想像的那麼遙遠三、認識曆史 1．追問學校曆史 2．尋找“名師” 3．學校故事、神話、傳奇 四、直麵曆史，挖掘自己的學校傳統第五章 學校製度一、學校組織結構 1．學校組織結構變革：走嚮扁平化 2．科層製與扁平化管理 3．慎待扁平化管理 4．重新設計組織結構二、學校管理製度 1．管理製度的精神與形式 2．硬性製度與軟性製度三、學校製度文化的形成第六章教師一、“名師” 1．對教育的理解2．“教育傢”與“教書匠”3．論教師素養4．也談教師與課程5．應該從哪裏齣發? 二、哥本哈根環境三、基於“對話”的師生交往 1．“學習”的本質 2．對話是基礎四、創設“實踐性、研究性學校課程”的理論與實踐 1．課題設立的動因 2．研究目標的確立 3．實施過程 4．課題行進中的睏境與反思第七章 學生一、學生楷模 1．學生楷模的影響 2．誰是學生楷模? 3．塑造學生楷模二、學生同輩群體 1．對學生同輩群體的認識 2．學生自主管理 3．學生反學校文化三、修身 1．“修身”課的簡要迴顧 2．價值辨析 3．課程設計 4．一堂“修身”課 5．學生感悟第八章 校長一、領導與管理二、校長的領導風格 1．民主一專製：基於領導者權力運用的領導風格 2．關注教師一關注質量：基於領導者態度和行為 取嚮的領導風格 3．領導一環境：基於領導者情境適應性的領導風格三、學校文化診斷四、一位中學校長領導智慧的敘事探究 1．兩句箴言 2．三件大事 3．三重境界第三部分第九章 形成共同體 一、學校文化即“我們在這兒做事的方式” 1．三所學校的差異 2．學校文化的力量 3．感受學校文化 二、形成共同體 1．共同體的感覺 2．認同感的重新確立 3．從學校內部開始 4．共建精神傢園一 三、學校文化是把雙刃劍參考文獻後 記
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