教科书是学校教育的中心环节。它是学生接受知识的重要途径。 表面上看, 教科书传递的知识是中立的, 但实际上它们只是"正式知识"的传承者。这些知识是各种政治、经济和文化因素相互作用的结果。 参与教科书选择的各种因素呈现的, 是决定教育政策的学校、政府和其他社会部门各种现实力量的一个缩影。《教科书政治学》中的文章分析了影响学校教科书出版、发行和采用各环节的各种因素。这些文章同时强调了教科书的双重特征。
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