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發表於2024-11-09
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在設計基礎學科中通常劃分為技術基礎、藝術基礎和人文基礎三個方麵。人文基礎指曆史與理論學文化知識,技術基礎指以自然科學尤其是理學與工學的知識,如材料與工藝、製圖學、計算機輔助設計等。而藝術基礎是指設計的造型基礎,包括形態的錶現力、想象力和塑造與應用的能力。而本書的著重點放在形態的基礎造型上。
20世紀80年代初,源於豪斯,途徑日本、港颱等路徑流傳至我國的以“三大構成”為核心內容的基礎造型教育為我國現代設計教育的興起起到瞭非常重要的奠基作用。近幾年圍繞“構成”教育的反思與探索成為當前基礎教學改革的重要內容。筆者就這個問題有兩點思考:一是所謂反思應該求根溯源,重溫包豪斯教學思想。二是構成教育必須與時俱進,要有時代特徵和時代的美學體驗,尤其是數字技術的迅猛發展改變瞭人們的生活方式、溝通方式,也改變瞭人們的行為價值和審美趣味。本書的構架和編寫思路就是基於上述兩個方嚮的思考,以形態造型中最基礎最具原理性的三個方麵,即平麵、立體和空間為設計形態基礎的主要內容來展開教學。由於此套定位“大參考”,除瞭必須的理論知識點外,側重課題的練習和大量新穎圖例的分析,也可以說這是本書的一個特點。
本書為高等藝術院校設計專業參考用書,書中介紹瞭設計基礎的概念、種類等,並附大量精美設計作品,對廣大師生具有較好的參考作用。
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