本書從中學語文教學的本質——語感訓練著手，通過縱嚮語感訓練、橫嚮文體溝通兩個方麵，把語文閱讀教學的本質和訓練過程與方法，闡述得十分清晰。書中多側麵、多層次地反映瞭作者對語文教學的觀點，尤其是對培養具有中學語文特色的創造性思維能力的見解，並以大量的課例、個案，生動、具體地加以印證，因而具有較強的科學性和示範性，對當前深化語文教學新一輪的改革實踐具有一定的指導意義和藉鑒意義。
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厲害瞭，就是我想要做的。語文知識的講解順序。每一部分都還有文章可做。
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