具体描述
《园林绿地设计丛书》中每一本均相对独立成册，主要内容包括了某一类型的园林绿地特色与建设发展概述、设计原理、设计步骤与方法，以及实例分析。为便于有志于园林绿地设计工作的工程技术人员学习掌握。作者在撰写过程中都注意实用性，选择典型例子具体引路，做到图文并茂，剖析深入浅出，易懂易学。尤其是作者根据多年实践经验，举出实例进行讲评，既分析了成功之处，又指出其中不足，娓娓道来理论联系实际，更能使读者感到开卷有益，茅塞顿开。相信会有助于提高园林绿地设计的工作水平。
因园林绿地是属于综合性较强的专业技术工作，读者在了解掌握园林绿地设计的基础上，还需要不断地扩大有关园林植物、生态、环境保护、城市规划、建筑工程、艺术审美、旅游和社会行为心理学等方面的知识。以便能从实际出发，因地制宜地设计出符合科学、美观、适用、经济的优秀设计方案，造福城乡广大人民，为我国社会主义精神文明和物质文明建设增光添彩。
《校园园林绿地设计》为丛书之一，向读者介绍了有关大专院校、中小学、幼儿园、托儿所园林绿地设计的作用、设计原则、树木使用、设计图绘制常用图例及有关规定。同时介绍了一些校园设计的典型范例。
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用户评价
作为一个在教育领域工作多年的人，我深知校园环境对学生成长的重要性。当我拿到《校园园林绿地设计》这本书时，我抱着一种期待，希望从中找到关于如何打造一个更具育人功能的校园环境的答案。读完之后，我感到非常欣喜，这本书的内容远远超出了我的预期。它不仅仅是一本关于植物配置和空间布局的图册，更是一部关于如何通过绿地设计来促进学生全面发展的“行为指南”。书中关于“互动式绿地”的设计理念，让我耳目一新。作者强调，校园绿地应该鼓励学生主动参与，例如设置可供学生实践的生态种植区、自然探索区，甚至允许学生参与绿地的日常维护和管理，让学习和实践有机结合。这不仅能够增强学生的动手能力和责任感，更能培养他们对自然的敬畏之心和热爱之情。我特别赞同书中关于“情感化设计”的章节，它指出，校园绿地应该承载情感记忆，成为学生们生活、学习、交流的重要场所，例如通过设置主题花园、纪念林等，记录校园的历史和师生的情感。一个充满温度和故事的校园绿地，更容易唤起学生对学校的归属感和自豪感。本书的案例分析也非常有价值，我从中看到了如何将抽象的教育理念转化为具体的绿地设计，如何让每一处景致都蕴含着教育的深意。这本书让我深刻体会到，校园园林绿地设计，是一项关乎未来、关乎教育的系统工程。
评分我是一名对生活品质有一定追求的普通读者，对于我们学校的绿化，我一直觉得可以做得更好，但又不知道具体问题出在哪里。《校园园林绿地设计》这本书，就像一个“点石成金”的指南，让我明白了为什么有些校园绿地看起来很漂亮，但却缺乏生命力，而有些设计则能让人流连忘返。书中关于“空间序列”的讲解让我大开眼界，我才明白，原来一片绿地的设计，不仅仅是局限于一个点，而是要考虑人们在其中行走、停留、活动的整个过程，如何通过不同的景观元素，引导人们的视线，创造出步移景异的效果。特别是书中关于“焦点”和“背景”的运用，让我对我们学校操场旁边那片有些单调的绿化有了新的想法，也许可以通过增加一些小型的景观构筑物，或者种植一些有特色的乔木，来打破那种平淡感。书中的“植物层次”的论述也十分精彩，我才明白，原来仅仅种植草坪和乔木是不够的，还需要有灌木、地被植物，甚至攀缘植物，通过不同高度、不同质感的植物组合，才能营造出丰富而富有层次感的绿色空间。看到书中介绍的那些色彩斑斓、形态各异的植物组合，我仿佛已经看到了我们学校绿地焕然一新的样子。这本书让我对“美”有了更深的理解，它不仅仅是视觉上的享受，更是一种功能和生态上的和谐统一。
评分长期以来，我一直对校园环境的建设有着浓厚的兴趣，并认为这是提升教育质量和学生综合素质的关键环节之一。《校园园林绿地设计》这本书，为我提供了一个极其宝贵的理论框架和实践指导。它不仅仅是一本关于如何“美化”校园的书，更是一部关于如何“智慧”地设计校园绿地的百科全书。书中对“生态化校园”理念的阐述，让我深刻认识到，校园绿地不仅仅是作为景观的点缀，更应该成为一个集生态、教育、文化、休憩等多种功能于一体的复合型空间。作者在书中深入探讨了如何利用校园绿地来营造“绿色课堂”，通过设置专门的植物认知区、生态体验区、乃至小型的湿地公园，让学生在潜移默化中学习自然知识，培养环保意识。我尤其欣赏书中关于“人性化设计”的强调，它指出，校园绿地应该关注师生的情感需求，例如通过设置舒适的休憩空间、提供遮阳避雨的设施、以及营造宁静的阅读环境等，来提升师生的使用体验和幸福感。书中对“地方特色”的挖掘和融入，也给我留下了深刻的印象。作者鼓励设计师深入了解校园的历史文脉、地域文化，并将这些独特的元素融入绿地设计之中，从而创造出具有辨识度和文化内涵的校园景观。本书的案例分析也十分详实，我从那些优秀的案例中看到了设计师如何将抽象的理念转化为生动的景观，如何通过精巧的设计，让校园绿地成为学生学习、成长、乃至生活的重要组成部分。这本书让我深刻认识到，校园园林绿地设计是一项充满挑战，但也极具意义的工程，它关乎着教育的未来，更关乎着下一代的成长。
评分这本书的出现，无疑在某种程度上填补了我对校园绿地设计理解上的一个空白。一直以来，我都觉得校园的绿化，不仅仅是栽几棵树、种些花草那么简单，它承载着太多教育、文化、甚至是情感的功能。然而，当我翻开《校园园林绿地设计》时，我才真正意识到，原来在一片小小的绿地背后，蕴含着如此系统性的思考和专业性的知识。从最初的场地分析，到功能分区，再到植物的选择与配置，最后到景观意境的营造，每一个环节都经过了精心的推敲。我尤其欣赏作者在植物选择部分的论述，不仅仅列举了常见的校园植物，更重要的是，他深入剖析了不同植物在生态功能、景观效果、以及维护管理方面的考量。比如，关于乡土植物的优先选用，作者不仅强调了其适应性强、易于成活的优点，还特别指出了其在传承地域文化、提升校园特色方面的独特价值。这让我开始重新审视我们校园里的那些“普通”的树木，去发现它们背后隐藏的故事和意义。书中的案例分析更是精彩纷呈，那些来自不同地域、不同规模的校园绿地设计案例，为我打开了全新的视野。我看到了如何通过巧妙的空间布局，将功能性与艺术性完美结合；如何利用水景、雕塑等元素，为校园增添人文气息；如何通过四季变化的植物组合，让校园的每个角落都充满生机。特别是其中一个关于大学老校区改造的设计，在保留历史风貌的同时，融入了现代化的生态理念，既尊重了过去，又面向了未来，这种平衡之道的掌握，令我叹为观止。这本书的内容之丰富，逻辑之严谨，实践性之强，让我感到非常受用，也引发了我对未来校园绿地设计更多层面的思考。
评分我一直对如何让学习环境更加人性化、更贴近自然充满兴趣，《校园园林绿地设计》这本书，给了我一个非常系统和全面的解答。它不仅仅是一本关于绿化技术的书籍，更是一本关于如何通过绿地设计来提升校园整体品质的“行动手册”。书中对“生态智慧”的理念贯穿始终，作者强调要尊重自然规律，因地制宜，通过巧妙的设计，让校园绿地成为一个能够自我调节、自我恢复的生态系统。我非常欣赏书中对于“低维护设计”的强调，尤其是在当前许多高校面临维护经费有限的情况下，选择适应性强、病虫害少的乡土植物，采用节水灌溉技术，以及设计易于打理的景观构件，都能大大降低后期的运营成本。同时，书中关于“可持续性”的讨论也给我留下了深刻的印象，例如如何利用校园废弃物进行景观改造，如何设计雨水收集和利用系统，以及如何利用绿色建筑的技术来优化绿地的生态效益，这些都为打造一个真正意义上的绿色校园提供了可行的路径。书中的案例分析也十分精彩，我看到了许多将生态理念融入校园绿地设计的成功范例，它们不仅美化了环境，更带来了显著的生态效益和教育效益。这本书让我认识到，校园绿地设计是一个充满智慧和创造力的过程，它能够让校园环境变得更加美丽、更加健康，也更加富有教育意义。
评分对于一位长期关注城市生态建设和可持续发展的人士来说，《校园园林绿地设计》这本书提供了一个非常独特的视角来审视校园环境的规划与实践。我一直认为，校园作为培养未来社会栋梁的摇篮，其环境的营造对于潜移默化地影响学生的价值观和生活方式具有至关重要的作用。本书在这一点上做得非常出色，它将校园绿地不仅仅视为物理空间，更将其视为一种“活的教育教材”。作者在书中深入探讨了如何利用校园绿地来普及生态知识、培养学生的环保意识，以及提升他们的审美情趣。我尤其欣赏书中关于“海绵校园”理念的论述，这不仅仅是关于雨水管理的技术探讨，更是关于如何构建一个与自然和谐共生的学习型生态系统的生动实践。书中描绘的那些能够有效收集和净化雨水、减少城市内涝的绿地设计案例，让我看到了未来校园建设的潜力。此外，本书在“低碳设计”和“节能降耗”方面的实践建议，对于在日益严峻的环境挑战下，如何打造更具可持续性的校园绿地，提供了切实可行的指导。例如，关于选择能够固碳吸尘的植物种类，优化灌溉系统以节约水资源，以及利用可再生材料进行景观构筑等等，这些细节都体现了作者的深思熟虑。这本书的价值在于，它不仅为专业设计师提供了理论指导，也为所有关心校园环境的人们，提供了一个关于如何将生态理念融入日常教学和生活的美好蓝图。
评分作为一个多年从事教育管理工作的人，我深知校园环境对于学生的身心健康和综合素质发展有着不可估量的影响。《校园园林绿地设计》这本书，为我提供了一个全新的视角来审视和规划校园绿地。它不仅仅是关于植物的栽培和景观的布置，更是一种关于如何通过绿地设计来营造“育人环境”的系统性思考。书中对“功能复合”的理念让我印象深刻，它强调校园绿地不应该仅仅是观赏性的，更应该是多功能的，例如可以兼具休憩、学习、交流、实验、甚至艺术展示等多种功能。作者在书中详细阐述了如何通过巧妙的空间划分和景观元素的组合，来实现这些功能上的复合，从而最大化地利用校园空间，并满足不同师生的多样化需求。我尤其欣赏书中关于“情感连接”的设计思路，它指出，校园绿地应该成为师生们共同记忆和情感的载体，例如通过设置具有纪念意义的植物、景观小品，或是在绿地中融入与学校历史和文化相关的元素，都能有效地增强师生对校园的归属感和认同感。书中对“安全与可达性”的考量也十分周全，它提醒设计师在注重美观和功能的同时，也要充分考虑校园绿地的安全性和易达性，例如合理规划步行路径、设置充足的照明、避免使用易碎或危险的材料等，这些细节都体现了作者的专业性和人文关怀。这本书让我深刻认识到，校园园林绿地设计是一项复杂而精密的系统工程，它需要设计师具备深厚的专业知识、广阔的视野以及对教育事业的深刻理解。
评分我对城市规划和景观设计领域一直保持着高度的关注，而《校园园林绿地设计》这本书，无疑是我近期阅读过的最令人印象深刻的专业书籍之一。它提供了一种全新的视角来审视校园绿地，将其从单纯的绿色装饰提升到了一个更具战略性和文化意义的高度。作者在书中对校园绿地作为“第三空间”的论述，让我深受启发。这个“第三空间”不仅仅是学习和住宿之外的场所，更是一个能够激发创意、促进交流、放松身心的重要区域。书中对如何通过灵活的空间划分、多样的景观元素，来满足不同人群（学生、教师、访客）在不同时间段（学习、休息、社交、活动）的需求，进行了详尽的阐述。我特别欣赏书中关于“场所营造”的理论，它强调了在设计过程中，如何深入挖掘校园的独特历史文脉和地域特色，并将其巧妙地融入绿地设计之中，从而创造出具有辨识度和文化深度的校园景观。例如，通过重现校园历史上的标志性景观，或是在绿地中融入与学校专业相关的设计元素，都能极大地增强校园的文化吸引力和凝聚力。书中关于“韧性景观”的探讨也极具前瞻性，它关注如何通过科学的设计，使校园绿地能够更好地应对气候变化、自然灾害等挑战，保持其生态功能和景观美感。这本书的价值不仅在于其专业性，更在于其所展现出的对校园未来发展的深刻洞察和人文关怀，它让我看到了一个更加智慧、更加人性化的校园绿地设计方向。
评分我是一名学生，虽然对园林设计专业接触不久，但我对我们学校的绿化环境一直有自己的看法。总觉得有些地方可以做得更好，但又说不上来具体哪里不对。《校园园林绿地设计》这本书，就像是一本为我量身打造的“启蒙指南”。它用非常通俗易懂的语言，解释了很多我之前一知半解的概念。比如，书里讲到“场地分析”，我才明白，原来在设计一片绿地之前，要考察的不仅仅是土壤和光照，还有周边环境、交通流线、以及使用人群的需求等等。作者还详细讲解了如何根据不同的校园功能区域，比如教学区、生活区、运动区，来设计不同风格的绿地，这一点对我很有启发。我之前觉得学校的操场旁边那片草坪有点单调，看了书之后，我才意识到，原来那里可以设计成一个集休憩、学习、交流于一体的多功能空间，甚至可以融入一些低维护的乡土植物，既美观又环保。书中的“生态廊道”和“生物多样性”的概念也让我大开眼界。我从未想过，原来校园里的绿地还可以扮演连接城市生态系统、为野生动物提供栖息地的角色。看到书中介绍的那些精心设计的校园湿地和雨水花园，我更是惊叹于自然的力量和设计的智慧。这本书让我对“校园园林绿地”这个概念有了全新的认识，它不再仅仅是学校里的“风景”，更是承载着教育、生态、文化等多重功能的智慧空间。
评分作为一名对城市景观设计充满热情的人，我一直在寻找能够提供更深层次理论支撑和实践指导的读物。《校园园林绿地设计》这本书，恰恰满足了我这一渴望。它并非简单地罗列设计要素，而是从更宏观的视角出发，探讨了校园绿地在整个校园规划中的战略地位和功能定位。书中对“绿色校园”理念的阐释，让我认识到，校园绿地不应仅仅是装饰性的存在，而应该是教育、科研、文化交流、甚至是师生身心健康的重要载体。作者在分析校园绿地如何服务于教学科研时，举例说明了如何通过设置不同主题的植物园、生态湿地等，为生物学、环境科学等学科提供活生生的教学实践场所，这一点让我印象深刻。此外，书中关于校园绿地如何提升校园文化认同感的论述也极具启发性。通过挖掘校园历史文化元素，将其融入绿地设计中，例如以具有纪念意义的植物命名区域，或是在绿地中设置反映学校发展历程的景观小品，都能有效增强师生对校园的归属感和认同感。我尤其对书中关于“弹性设计”的理念产生了浓厚兴趣，即在设计初期就考虑到未来校园发展变化的可能性，预留空间和灵活的调整机制，以适应不断变化的教育需求和技术发展。这是一种非常前瞻性的设计思路，也是当前许多城市景观项目所面临的重要课题。这本书不仅提供了专业的知识，更重要的是，它激发了我对校园环境的深度思考，让我看到了绿地设计背后蕴含的无限可能性。
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