Course In General Linguistics

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本書著者費爾迪南·德·索緒爾是本世紀最著名、影響最深遠的語言學家之一。他在1857年出生於瑞士日內瓦的一個法國人家裡。中學畢業後,於1875至1876年在日內瓦大學讀了一年,其後轉學到德國,在來比錫大學學習語言學。那時正是新語法學派諸語言學家和他們的老師古爾替烏斯(Gurtius)對語言學問題辯論得最激烈的時候。他起初完全站在新語法學派一邊,在奧斯脫霍夫(H.Osthoff)和雷斯琴(A.Leskien)的指導下從事歷史比較語言學研究工作,於1878年寫出他那篇傑出的《論印歐系語言元音的原始系統》,使老一輩的語言學家大為驚奇。接著轉學柏林大學,1880年回來比錫大學考博士學位,1881年到法國巴黎,在高等研究學院教授梵語,同時兼任巴黎語言學學會秘書,在整整十年間培養了梅耶(A.Meillet),格拉蒙(M.Grammont)等語言學家,建成法蘭西學派。1891年離法回國,在日內瓦大學講授梵語和印歐系語言歷史比較研究。1906—1907年開始講授普通語言學, 1908—1909和1910—1911年繼續講授,但是並沒有把它編寫成書。1913年德·索緒爾去世後,他的學生巴利和薛施藹等根據同學們的筆記和德·索緒爾的一些手稿及其它材料編輯整理成《普通語言學教程》一書,於1916年在法國巴黎出第一版,1922年出第二版,1949再出第三版,各國語言學家先後把它譯成德、西、俄、英、日等國文字,使它的影響遍及全世界。

出版者:McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages
作者:Ferdinand de Saussure
出品人:
页数:240
译者:
出版时间:1965-06-01
价格:USD 34.69
装帧:Paperback
isbn号码:9780070165243
丛书系列:
图书标签:
  • 语言学 
  • saussure 
  • linguistics 
  • semiotics 
  • 符号学 
  • Saussure 
  • 人类学 
  • structuralist 
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This book lays the foundation for modern studies in historical and descriptive linguistics.

具体描述

读后感

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本来想做一个比较完整的读书笔记的,因为这本书的地位很重要。结果发现所需的精力似乎比我想象的要多很多,于是只好随便说两句了。这里没有太多原创的想法,写的目的主要在于:不是按照作者写书的顺序,而是按照我理解作者的逻辑,来把部分要点做出总结。着重在语言的效果上,...  

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索绪尔是语言学奠基人,欧洲语义学的代表人。语义学和语用学不同,更多的是探讨语言本身作为符号与对象之间的关系。 一、语言的特征 言语(碎片化,不成体系的)与语言(系统的) ;水平(一句话的组合)和聚合(同一个位点上的字进行选择);隐喻和转喻、共时性和历史性。 二...  

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十本书会有一本不得不做笔记,因为太重要。索绪尔的《普通语言学教程》看完了,这本书号称“普通”,由索绪尔的两个学生巴利(Ch.Bally)和薛施霭(Albert Sechehaye)整理老师的讲课笔记出版,结果是作为结构主义的创始人,索绪尔的理论在西方已经越出语言学的范围而影响到人...  

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索绪尔是语言学奠基人,欧洲语义学的代表人。语义学和语用学不同,更多的是探讨语言本身作为符号与对象之间的关系。 一、语言的特征 言语(碎片化,不成体系的)与语言(系统的) ;水平(一句话的组合)和聚合(同一个位点上的字进行选择);隐喻和转喻、共时性和历史性。 二...  

用户评价

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把它当做科普读物来看,能明白大意;但是作为课本去读,那些生僻的德语法语例子还是太生涩了。Anyway,读书报告搞定。

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选读

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基本概念已接触过,这次作为Critical Theory的出发点细读,以理解“语言学转向”对20世纪文学艺术的深远影响。著作在S生后发表,注意编者对S思想体系的阐释(unmotivated&relatively arbitrary的区分削弱了语言的arbitrary principle);metaphor解释概念造成不准确(thought&sound as two sides of a paper,但concept&sound-image都是psychological imprints; monetary exchange中的价值尺度是量化概念,而S的value是差异性概念);phonocentrism;能指所指lack of natural fit带来relative autonomy。

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传说中的 Saussure (1916)

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$2 @ David's Books. 2011/04.

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