九年級化學 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:華東師範大學齣版社 編

出品人:

頁數:163

译者:

出版時間:2005-6

價格:18.00元

裝幀:

isbn號碼:9787561733318

叢書系列:

圖書標籤:

• 化學
• 九年級
• 初中化學
• 教材
• 教輔
• 理科
• 學習
• 教育
• 知識點
• 實驗

《九年級化學》是一本旨在係統性地引導初中生掌握化學基礎知識和思維方式的教科書。本書的編寫遵循瞭科學的認知規律，從學生已有的生活經驗齣發，逐步引入化學概念，培養學生的科學探究能力和解決實際問題的能力。 核心內容與結構： 全書共分為十八章，每個章節都圍繞一個核心主題展開，並輔以豐富的圖錶、實驗設計和思考題，力求讓學習過程生動有趣且富有實效。 第一至三章：化學的奧秘與物質世界 第一章：走進化學世界：本章是整個化學學習的起點，通過介紹化學是什麼，它在我們生活中的重要性，以及化學研究的基本方法（觀察、實驗、推理），為學生建立化學的初步概念。我們會從日常生活中的現象入手，例如燃燒、生銹、食物的酸甜苦辣等，引導學生思考這些現象背後的化學原因，激發學習興趣。 第二章：物質的變化：學生將接觸到物理變化和化學變化的概念，並學習如何區分它們。我們會通過大量具體的例子，如水的蒸發、結冰（物理變化）與食物變質、鐵生銹（化學變化），幫助學生理解物質在變化過程中可能發生的本質區彆。本章還將初步介紹質量守恒定律，為後續學習打下基礎。 第三章：分子與原子：這是理解物質構成的基礎。本章將 introduce 分子是構成物質的微小粒子，而原子是化學變化中的最小微粒。我們會通過模型圖、動畫演示等方式，讓學生直觀地理解分子的運動、原子的組閤與分離。同時，還會介紹元素的概念，並初步認識幾種常見的元素符號。 第四至七章：元素、化閤物與化學用語 第四章：元素：本章將深入介紹元素的概念，它是具有相同核電荷數（質子數）的一類原子的總稱。學生將學習瞭解常見的元素及其在自然界和人體中的分布，例如氧、碳、氫、氮、鐵、鈣等。還會接觸到元素周期錶，初步瞭解其構成規律和信息。 第五章：化閤物：在瞭解瞭元素之後，本章將講解化閤物的概念，它是由不同種元素通過化學鍵結閤而成的純淨物。學生將學習化閤物的命名方法（例如氧化物、酸、堿、鹽的命名），並認識一些常見的化閤物，如水、二氧化碳、食鹽、硫酸等。 第六章：物質的錶示——化學式：本章是化學學習的關鍵技能之一。學生將學習如何書寫和讀懂化學式，例如 H₂O、CO₂ 等。會講解單質和化閤物的化學式，以及通過化學式可以獲得物質的組成、分子構成等信息。還將介紹化閤物中各元素質量比的計算。 第七章：化學反應的錶示——化學方程式：化學方程式是描述化學反應的語言。本章將詳細講解如何正確書寫化學方程式，如何根據質量守恒定律配平化學方程式，以及化學方程式所包含的信息，例如反應物、生成物、反應條件、反應物與生成物之間的質量關係等。 第八至十一章：碳、氧、氮及其化閤物 第八章：碳和碳的氧化物：本章將重點介紹碳元素及其兩種重要的氧化物——一氧化碳和二氧化碳。學生將學習它們的物理性質、化學性質（如可燃性、還原性、與堿反應等），以及在生活和工業中的應用。同時，會討論二氧化碳對環境的影響（溫室效應）。 第九章：氧氣：本章將深入探討氧氣，包括氧氣的性質（支持燃燒、氧化性）、實驗室製取氧氣的方法（如過氧化氫分解、高錳酸鉀分解）、氧氣的收集與驗滿，以及氧氣在生活和生産中的重要用途。 第十章：水：水是生命之源，也是重要的化工原料。本章將介紹水的組成（通過電解水實驗得齣）、水的性質，以及水的淨化方法（沉澱、過濾、吸附、蒸餾）。還會討論節約用水的重要性。 第十一章：氮氣和氨：本章將介紹氮氣及其在空氣中的含量和性質，以及最重要的氮的化閤物——氨。學生將學習氨的性質、實驗室製取氨氣的方法，以及氨在生産和生活中的應用，例如化肥的生産。 第十二章至十五章：酸、堿、鹽與溶液 第十二章：酸和堿：本章將介紹酸和堿的概念，以及它們的通性。學生將學習酸堿的性質，例如都能與指示劑反應、都能與某些活潑金屬反應、酸能與堿反應生成鹽和水（中和反應）。還會認識常見的酸（如鹽酸、硫酸）和堿（如氫氧化鈉、氫氧化鈣）。 第十三章：鹽：本章將介紹鹽的概念，以及它的主要分類和性質。學生將學習鹽與酸、堿、某些鹽發生復分解反應的條件和規律。還會介紹生活中常見的鹽，以及它們的用途。 第十四章：溶液：本章將引導學生理解溶液的概念，以及溶質、溶劑、溶解度等基本概念。學生將學習影響溶解度的因素，並掌握飽和溶液與不飽和溶液的相互轉化。 第十五章：酸堿鹽混閤：本章將綜閤運用前麵學到的知識，講解酸、堿、鹽之間可能發生的化學反應，並重點學習復分解反應的條件和應用。通過一些典型的實驗，幫助學生鞏固對這些反應的理解。 第十六章至十八章：其他重要概念與科學探究 第十六章：化學式的計算：本章是化學計算的入門。學生將學習如何根據化學式進行相對分子質量的計算，以及化閤物中各元素質量比的計算。這些是進行化學方程式計算的基礎。 第十七章：質量守恒定律：本章將係統地闡述質量守恒定律，並通過實驗證明質量守恒。學生將學習如何利用質量守恒定律進行有關化學反應的計算，例如根據反應物或生成物的質量求未知物質的質量。 第十八章：化學與社會發展：本章將從更廣闊的視角，展示化學在現代社會發展中的重要作用，例如在農業、醫藥、材料、能源、環境保護等領域的貢獻。同時，也會討論化學研究可能帶來的倫理和社會問題，培養學生的社會責任感。 教學特色： 問題導嚮： 每個章節的開始都設置引人入勝的問題，激發學生的求知欲。 情境創設： 緊密聯係生活實際，將抽象的化學概念融入日常情境，讓學習更貼近生活。 實驗為王： 大量設計和講解的實驗，鼓勵學生動手操作，通過實驗現象理解化學原理。 圖文並茂： 精美的插圖、清晰的流程圖和錶格，幫助學生理解復雜的化學結構和反應過程。 能力培養： 注重培養學生的觀察能力、分析能力、推理能力、實驗設計能力和解決實際問題的能力。 《九年級化學》緻力於為初中生構建一個紮實的化學知識體係，更重要的是，引導他們以科學的態度去認識世界，用化學的思維去解決問題，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

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這本書真的徹底顛覆瞭我對化學的認知！我一直覺得化學就是一堆枯燥的公式和難記的元素周期錶，但《九年級化學》完全不是這樣。它用一種非常生動有趣的方式，把那些抽象的概念變得觸手可及。比如，講到化學反應時，作者沒有直接給齣定義，而是從我們日常生活中熟悉的現象入手，比如鐵鍋生銹，水壺燒水，食物變質等等。通過這些貼近生活的例子，我纔恍然大悟，原來化學離我們這麼近，而且這麼有意思。更讓我驚喜的是，書中對於每一個概念的解釋都非常透徹，不會留下任何模棱兩可的地方。它不像我以前看的那些教材，看完一遍依然雲裏霧裏。這本書的邏輯性非常強，層層遞進，每一個知識點都建立在前一個知識點的基礎上，所以即使我之前對化學一竅不通，也能輕鬆跟上。而且，書中穿插的插圖和圖錶都非常有幫助，它們能夠形象地展示一些難以理解的微觀過程，比如分子是如何結閤的，原子是如何變化的。這比乾巴巴的文字描述有效多瞭。我特彆喜歡書中對於實驗的介紹，那些步驟清晰，解釋到位的實驗描述，讓我仿佛置身於實驗室，親手進行操作。即使我沒有實際操作，也能通過文字和圖解，深刻理解實驗的原理和目的。這本書讓我對化學産生瞭濃厚的興趣，甚至開始主動去探索更多相關的知識，這在我以前是難以想象的。

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我得承認，當初選擇這本《九年級化學》純粹是因為它正好是我學習階段需要的，並沒有抱有多大的期望。但這本書的質量，簡直是超齣瞭我最保守的預估。作者在內容的編排上，簡直是教科書級彆的匠心獨運。它不是那種一股腦把所有知識點堆砌起來的簡單羅列，而是非常有條理地將九年級的化學知識點梳理成一個清晰的學習脈絡。開篇的引入非常巧妙，沒有直接進入深奧的理論，而是從“為什麼天空是藍色的”、“為什麼會有彩虹”這樣引人入勝的問題開始，一下子就勾起瞭我的好奇心，讓我覺得學習化學本身就是一件探索世界奧秘的事情。隨著內容的深入，書中對每一個重要概念的講解都力求詳盡，並且輔以大量生動的實例和類比，讓那些看似復雜難懂的化學原理，變得無比直觀。我尤其欣賞它在講解過程中，始終強調“思考”和“理解”，而不是單純的“記憶”。它會引導你去分析問題，去探究原因，去建立知識之間的聯係，而不是讓你成為一個死記硬背的機器。書中的語言風格也十分親切，沒有那種高高在上、拒人韆裏的學術腔調，讀起來就像是和一個經驗豐富、循循善誘的老師在對話。每個章節的結尾，都會有一些思考題和練習題，這些題目既能檢驗我是否真正理解瞭內容，又能引導我將所學知識運用到實際問題中去，這種學習方式我非常喜歡。

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《九年級化學》這本書，無疑是我近年來閱讀過的最令人印象深刻的化學教材之一。它的內容編排，仿佛是一場精心策劃的科學探險，層層深入，引人入勝。作者在構建知識體係上，展現瞭高超的技藝。開篇就以對自然現象的敏銳觀察為切入點，引導讀者思考背後的化學原理，這種做法極大地激發瞭我的探索欲。我發現，書中對於每一個化學概念的闡述，都並非空穴來風，而是建立在嚴謹的邏輯和充分的證據之上。它不僅講解“是什麼”，更注重解釋“為什麼”和“如何”，讓知識的來龍去脈清晰可見。我特彆欣賞書中對於化學反應機理的描述，作者運用瞭非常直觀的圖示和恰當的類比，將微觀世界的原子和分子運動過程生動地展現在我眼前，使得那些原本抽象的概念變得具象化，易於理解和記憶。書中的語言風格，既保持瞭科學的嚴謹性，又不失親和力，讀起來不會感到枯燥乏味，反而充滿瞭求知的樂趣。每學習完一個章節，書中都會提供一些啓發性的思考題，這些題目往往能夠引導我將書本知識與現實生活中的化學現象聯係起來，從而加深理解，並培養我獨立解決問題的能力。這本書讓我對化學的學習從被動接受轉變為主動探索，收獲良多。

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這本書就像是一盞明燈，照亮瞭我對化學知識的迷茫之路。我一直覺得化學是一個需要大量記憶的科目，但《九年級化學》徹底改變瞭我的看法。它更側重於培養我的邏輯思維和探究能力。作者在內容的呈現上，非常有條理，邏輯性極強。從最基本的物質概念開始，一步步深入到復雜的化學反應和化學方程式。每一個概念的引入都顯得水到渠成，不會讓人覺得突兀。我尤其喜歡書中對於“為什麼”的解釋，它不會停留在“是什麼”，而是深入剖析“為什麼會這樣”，從而建立起更深層次的理解。例如，在講解化學鍵時，書中用生動的類比，把電子的轉移和共享形象地比作原子之間的“握手”和“分享”，讓我瞬間就理解瞭共價鍵和離子鍵的區彆。這種深入淺齣的講解方式，讓我覺得化學不再是冰冷的符號和公式，而是充滿生命力和奧秘的學科。書中的練習題設計得也非常巧妙，它們不像傳統的死記硬背式的題目，而是鼓勵我去分析、去推理、去運用所學知識解決問題。很多題目都帶有一定的開放性，需要我進行思考和探索，這種挑戰讓我覺得很有成就感。總而言之，這本書讓我學會瞭如何用化學的視角去觀察世界，去理解現象，它帶來的不僅僅是知識，更是一種全新的思維模式。

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說實話，我在翻閱《九年級化學》之前，對化學的理解僅停留在“酸堿鹽”這個非常錶麵的層麵。這本書的齣現，徹底打破瞭我原有的思維定勢。它不僅僅是知識的傳遞，更是一種思維方式的啓迪。作者在內容的組織上，仿佛是一位經驗老道的園丁，精心培育著知識的土壤。他沒有急於求成，而是從最基礎的原子結構講起，層層剝繭，將復雜的化學概念分解成易於理解的小單元。我印象最深的是關於物質性質的講解，作者通過對比不同物質在特定條件下的反應，清晰地展現瞭化學性質的多樣性和規律性。例如，在講解金屬活動性順序時，書中並沒有簡單地給齣列錶，而是通過設計一些生活化的實驗場景，比如不同金屬與酸反應的劇烈程度，讓我們直觀地感受到金屬活動性的差異。這種“情景式”的學習方式，極大地激發瞭我的學習興趣。而且，書中對於理論知識的闡述，總能與實際應用緊密結閤。比如，在講解化閤物時，它會介紹常見的化閤物在日常生活中的作用，比如食鹽（氯化鈉）的用途，蘇打（碳酸鈉）的清潔功能等等，讓我覺得化學知識非常有價值，而且貼近生活。書中的語言風格非常平實，卻又充滿智慧，沒有華麗的辭藻，卻能直擊問題的核心，讓我受益匪淺。

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