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出版者:中国少儿

作者:钱丽华 编

出品人:

页数:108

译者:

出版时间:2005-7

价格:11.50元

装帧:

isbn号码:9787500766957

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 数学辅导
• 提高训练
• 思维拓展
• 课后练习
• 同步辅导
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• 学习资料
• 小学教育
• 基础知识

小学数学提高班：解锁孩子的数学潜能，点燃智慧的火花 亲爱的家长，您是否正在为孩子在小学数学学习上的表现而感到困惑？是否希望您的孩子不仅能掌握课本上的基础知识，更能培养出对数学的浓厚兴趣和解决实际问题的能力？那么，“小学数学提高班”正是您和孩子需要的明智选择。 这不仅仅是一门数学课程，更是一段发现数学之美、激发学习潜能的奇妙旅程。我们的课程旨在为小学阶段的孩子们提供一个系统、全面且富有挑战性的数学学习平台，帮助他们打下坚实的数学基础，为未来的学习之路铺就平坦的道路。 课程特色与亮点： 深入浅出，夯实基础： 我们深知基础知识的重要性。本课程将系统梳理小学数学的各个核心知识点，从数与代数、图形与几何、统计与概率，到解决问题等方面，进行由浅入深的讲解。我们会针对性地剖析孩子在学习过程中常见的难点和易错点，通过多元化的教学方法，帮助孩子真正理解概念，掌握计算方法，熟练运用公式，让每一个知识点都变得生动有趣，易于吸收。 拓展思维，提升能力： 我们不仅仅满足于教会孩子“是什么”，更注重教会孩子“怎么想”。课程设计紧密围绕思维能力的培养，例如逻辑推理、空间想象、分析综合、抽象概括等。通过大量的趣味性、启发性习题，引导孩子主动思考，学会分析问题，找到解决问题的多种途径，培养独立思考和解决问题的能力。孩子们将在一次次的思考与实践中，体会到数学思维的魅力。 趣味教学，激发兴趣： “爱是最好的老师”，兴趣是最好的驱动力。我们坚信，让孩子爱上数学是提高学习效果的关键。课程将引入大量生动有趣的数学故事、数学游戏、动手实践活动等，将枯燥的数字和公式转化为充满活趣的探索过程。我们还会结合生活中的实际案例，让孩子看到数学在日常生活中的广泛应用，从而激发他们对数学的好奇心和求知欲，变“要我学”为“我要学”。 分层教学，因材施教： 每个孩子都是独一无二的，学习进度和接受能力也各有不同。我们的课程采用灵活的分层教学模式，根据孩子的具体情况进行评估和指导。对于基础稍弱的孩子，我们会提供更多的耐心和细致的讲解，帮助他们弥补知识短板；对于学有余力的孩子，我们会提供更具挑战性的题目和拓展内容，激发他们的潜能，鼓励他们向更高的目标迈进。 实操演练，巩固提升： 学习数学离不开练习。我们的课程设计了大量的针对性练习题，覆盖了基础题、变式题、拔高题等多种题型。在老师的引导下，孩子们将有机会反复练习，巩固所学知识，熟练掌握解题技巧。我们注重练习的质量而非数量，确保每一道题都能帮助孩子加深理解，提升解题速度和准确率。 培养习惯，塑造品格： 数学学习不仅仅是知识的积累，更是良好学习习惯和优良品质的培养过程。在我们的课堂上，孩子们将学会认真听讲、仔细审题、规范书写、独立思考、勇于提问等良好的学习习惯。同时，通过解决数学难题，他们还将培养出耐心、细致、坚持不懈、勇于克服困难的优秀品质，这些都将受益孩子终生。 课程内容涵盖（但不限于）： 数的认识与运算： 整数、小数、分数的认识与运算，四则运算的混合运用，乘法分配律、交换律、结合律的应用，简便计算方法等。 方程与代数初步： 认识未知数，简单方程的解法，用字母表示数，代数式及其运算。 图形的认识与测量： 平面图形（三角形、四边形、圆等）的性质、周长与面积的计算，立体图形（长方体、正方体、圆柱、圆锥等）的认识、表面积与体积的计算，图形的平移、旋转、对称等。 统计与概率： 认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图，数据的收集、整理与分析，可能性大小的初步认识。 解决问题： 分析应用题的数量关系，选择合适的解题方法，解答生活中的实际问题，培养运用数学知识解决实际问题的能力。 奥数拓展（部分）： 涉及一些基础的数论、组合、行程问题、年龄问题、植树问题等，旨在拓展孩子的数学视野，培养更强的逻辑思维能力。 您的孩子将获得： 扎实的数学基础： 能够熟练掌握小学阶段的各项数学知识和技能。 出色的解题能力： 能够运用多种方法分析和解决数学问题。 敏锐的数学思维： 能够进行逻辑推理、空间想象和数据分析。 浓厚的学习兴趣： 能够主动探索数学世界的奥秘，享受学习的乐趣。 良好的学习习惯： 能够培养细心、耐心、专注和坚持的品质。 自信心与成就感： 在学习和进步中建立自信，体验成功的喜悦。 “小学数学提高班”不仅仅是知识的传授，更是智慧的启迪。我们相信，通过科学有效的教学方法和悉心引导，您的孩子一定能在数学的世界里发现无限的乐趣，点燃智慧的火花，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。 加入我们，让我们一起为孩子的数学未来，播下希望的种子，收获成功的果实！

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我最近入手了这本《小学数学提高班》，主要是因为我一直在寻找一本能够系统性地帮助孩子梳理数学知识的书。我总觉得孩子的知识点掌握有些零散，遇到稍复杂的问题就容易卡壳。这本书的封面设计比较简洁大方，让我对它的内容产生了一些期待。我希望它能提供一种清晰的学习脉络，让孩子能够将各个知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。当然，最关键的还是内容。我关注书中的例题和习题是否具有代表性，能否覆盖小学阶段数学的重点和难点。而且，如果能有一些针对性的练习，帮助孩子巩固容易出错的地方，那就更好了。我希望这本书能够不仅仅是“提高”成绩，更重要的是提升孩子的数学理解能力和逻辑思维能力。有时候，孩子只是会做题，但并不能真正理解为什么这样做，这就很难触类旁通。这本书能否在这方面有所突破？我还在留意书中的讲解方式，是否足够细致，能否解答孩子在学习过程中可能产生的各种疑问。一个好的数学教程，应该能够引导孩子主动思考，而不是被动接受。我对这本书抱有不小的期望，希望能它能成为孩子学习路上的得力助手。

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说实话，当初选择《小学数学提高班》这本教材，很大程度上是被它“提高班”这个名字所吸引。我希望通过这本书，能让孩子在已有的基础上更进一步，解锁更高级的数学思维。我一直认为，小学数学的学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养孩子严谨的逻辑思维和解决问题的能力。因此，我非常关注这本书的题目设计是否能够激发孩子的思考，是否能够引导他们从不同角度去分析问题，寻找最优解。我希望这本书能够提供一些“跳出舒适区”的题目，让孩子在挑战中不断成长。同时，我也希望书中的讲解能够足够清晰透彻，让孩子在遇到难题时，能够通过阅读讲解找到思路，而不是望而却步。如果书中能有一些解题思路的拓展，或者一些不同于课本的解题方法，那将会更加吸引我。毕竟，不同的解题方法能让孩子看到数学的无限可能。我希望这本书能够真正地“提高”孩子的数学素养，让他们在未来的学习中更加自信，更加游刃有余。

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这本《小学数学提高班》的名字听起来就很吸引人，我一直觉得我家孩子在数学方面虽然不算差，但总觉得离“优秀”还有点距离。市面上的数学书五花八门，选来选去，最后还是被这本的名字打动了。我希望它能帮助孩子在基础扎实的前提下，进一步拓宽思路，掌握更灵活的解题技巧。我特别关注书里的讲解是否深入浅出，能不能让孩子真正理解数学的逻辑，而不是死记硬背公式。而且，好的数学书不应该只是枯燥的题目堆砌，最好能有一些趣味性的设计，让孩子在学习过程中不至于感到乏味。比如，能不能有一些小故事、小谜题，或者将数学知识与生活实际相结合的例子，这样能更好地激发孩子的学习兴趣。我希望这本书能真正做到“提高”，让孩子不仅能应付考试，更能培养起对数学的兴趣和解决问题的能力。毕竟，数学思维的培养对孩子未来的学习和成长至关重要。我还在考虑，这本书的难度梯度设计是怎么样的？是从易到难，还是有针对性地针对某些薄弱环节？我希望能找到一本既能巩固基础，又能挑战思维，同时还能保持学习乐趣的书，这本《小学数学提高班》看起来很有潜力。

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我关注《小学数学提高班》这本书，主要是想为孩子寻找一些能够提升数学思维能力的辅助材料。我总觉得，现在的数学教育，很多时候侧重于技巧和分数，而忽略了数学思想的培养。我希望这本书能够在这方面有所建树，能够引导孩子理解数学的本质，而不仅仅是停留在表面。我非常期待书中能够包含一些具有挑战性、能够激发孩子思考的题目，比如一些需要推理、归纳、类比等思维方法的题目。而且，如果书中能够提供一些关于解题思路的分析，能够展示不同的解题角度和方法，那就更好了。我希望孩子能够通过阅读这本书，学会如何分析问题、如何寻找规律、如何构建模型，从而真正地提升解决问题的能力。我还在思考，这本书的语言风格是否能够吸引孩子？是否能够用一种循循善诱、润物细无声的方式，引导孩子爱上数学？我希望这本书能够成为孩子学习数学的“催化剂”，让他们在探索数学的乐趣中不断进步。

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看到《小学数学提高班》这个书名，我的第一反应是，这正是我家孩子需要的。他现在正处于一个需要巩固基础、同时也要开始接触更深层数学概念的阶段。我非常看重书中的题目质量，希望它能提供一些有深度、有广度的练习题，能够引导孩子进行发散性思维，而不是仅仅停留在机械的计算。我希望这本书的设计能够鼓励孩子主动探索，而不是被动接受。例如，书中能否有一些引导性的提问，让孩子自己去发现数学的规律？再者，对于一些抽象的数学概念，我希望这本书能够用更形象、更易于理解的方式来讲解，比如结合一些生动有趣的图示或者生活中的实例，这样孩子才能真正地理解和掌握。我更希望这本书能够帮助孩子建立起对数学的兴趣，让他们觉得数学是“好玩”的，是“有用”的，而不是枯燥乏味的。如果这本书能够做到这一点，那它就不仅仅是一本教材，更是一位能够点燃孩子数学热情的朋友。

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