新课标读写互动一本通 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:巩砚 编

出品人:

页数:178

译者:

出版时间:2005-2

价格:11.00元

装帧:

isbn号码:9787806601082

丛书系列:

图书标签:

• 新课标
• 读写互动
• 小学语文
• 教材配套
• 同步练习
• 基础训练
• 提升拓展
• 趣味学习
• 高效学习
• 课后辅导

《新课标读写互动一本通》 是一套旨在全面提升学生读写能力、培养语感与思辨能力的综合性教材。它紧密围绕新课标的教育理念，将阅读与写作有机结合，强调“学中用，用中学”的互动模式，让学生在生动有趣的体验中掌握知识，提升技能。 本套教材的核心特色在于其“读写联动”的设计理念。我们深知，优秀的写作能力建立在扎实的阅读基础上。因此，《新课标读写互动一本通》在每一单元的设计中，都精心挑选了与主题相关的、具有代表性的优秀范文，涵盖不同体裁、不同风格的作品，包括叙事散文、议论性文章、说明性文字、诗歌、小说片段等。这些范文不仅文笔优美，内容深刻，更能为学生的写作提供丰富的素材、多样的表达方式和高超的写作技巧。 在阅读部分，我们注重引导学生进行深度阅读和有效阅读。教材不只是简单地呈现文章，更提供了多维度的阅读指导。首先，我们会提供背景知识的介绍，帮助学生理解文章的时代背景、作者生平以及创作意图，从而更好地把握文章的深层含义。其次，针对不同类型的文章，我们会设计相应的阅读策略，例如： 理解性阅读： 引导学生梳理文章的结构脉络，把握主要内容和中心思想，理解关键词语的含义，分析句子的表达作用。 探究性阅读： 鼓励学生对文章进行批判性思考，提出自己的疑问，分析作者的观点和论证过程，评价文章的优缺点。 鉴赏性阅读： 引导学生体会文章的语言特色，欣赏作者的写作手法，感受文章的艺术魅力，提升审美能力。 此外，我们还设置了“读后练”环节，将阅读与练习紧密结合。通过精心设计的练习题，如归纳中心思想、概括文章要点、分析人物形象、品味词句含义、讨论文章主旨等，巩固学生的阅读理解能力，并为后续的写作打下基础。 在写作部分，本套教材力求“授之以渔”，帮助学生掌握科学的写作方法，激发他们的创作热情。我们打破了传统写作教学的枯燥模式，将写作训练融入到情境化的学习任务中。 话题写作： 围绕阅读材料或热门话题，设计具有启发性的写作任务，鼓励学生就某一问题发表自己的看法，或展开想象，续写故事。 体裁模仿： 在学生充分理解范文的基础上，引导学生模仿范文的结构、表达方式或写作技巧，进行同体裁写作练习，逐步掌握不同文体的写作要领。 专项训练： 针对学生在写作中常见的薄弱环节，如审题立意、素材选择、结构安排、语言表达、段落组织等方面，进行专项的指导和训练，帮助学生逐个击破写作难点。 修改润色： 强调写作的修改过程，引导学生学会自我修改和同学互评，从构思、内容、结构、语言等多个层面提升文章质量。 “互动”是本套教材的另一大亮点。我们提倡“在互动中学习，在互动中成长”。 师生互动： 教材设计了大量的讨论题、问答题，鼓励学生积极参与课堂讨论，与老师进行思想的交流与碰撞。 生生互动： 鼓励学生分组讨论、合作学习，通过交流观点、分享经验，共同进步。 家校互动： 提供了一些适合亲子共同完成的学习任务，促进家庭教育的参与，形成良好的学习氛围。 《新课标读写互动一本通》 的内容编排也充分考虑了学生的学习规律和认知发展。我们严格遵循新课标的要求，根据不同年级的学生特点，循序渐进地设置学习内容。从基础的字词句运用，到篇章结构的分析，再到复杂的情感表达和逻辑思辨，层层递进，确保学生能够扎实掌握各项读写技能。 此外，本套教材还注重语言积累和语感培养。在阅读过程中，我们会引导学生留意和积累优美的词语、精彩的句子，学习运用修辞手法，培养对语言的敏感度。在写作练习中，我们也鼓励学生大胆尝试，运用所学知识，用生动、准确、丰富的语言表达自己的思想和情感。 总之，《新课标读写互动一本通》不仅仅是一本教材，更是一位优秀的学习伙伴，它将陪伴学生在阅读的海洋中遨游，在写作的天空中翱翔，最终成为一个具有良好读写能力、独立思考能力和创新精神的新时代学子。

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我家里有一个正在读小学三年级的孩子，我一直希望他能够养成良好的阅读习惯，并且能够用文字表达自己的想法。《新课标读写互动一本通》这本书，我之前只是简单地看了一下它的内容，感觉它似乎更偏向于成人或者说教师的视角。但是，我最近和孩子一起翻看了一下，意外地发现，这本书的一些理念和方法，其实是可以很好地融入到家庭教育中的。比如，书中提供的那些引导性的阅读问题，我就可以在陪孩子阅读课外书的时候提问，激发他的思考。还有，书中一些关于如何组织语言、如何写好开头结尾的技巧，我也可以结合孩子写的作文，一点一点地去指导他。虽然这本书本身并不是一本直接给孩子看的课外读物，但它提供了一种非常好的“工具箱”，让我们家长能够更有效地去引导孩子进行阅读和写作。我感觉这本书的价值在于，它能帮助家长们找到培养孩子读写能力的“方法论”，而不是仅仅停留在“应该多读多写”的口号上。

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我是一名对文学创作抱有浓厚兴趣的业余爱好者，一直以来，我总是在琢磨着如何将脑海中的那些零散的想法，通过文字变成一篇篇动人的故事。然而，现实往往是，当我坐在电脑前，面对空白的文档时，思路就像断了线一样，难以组织。这时候，《新课标读写互动一本通》这本书，就像一盏及时雨。虽然它名为“新课标”，但其对于文本解读、结构安排、语言运用等方面的深入剖析，对于任何希望提升写作能力的人来说，都具有极高的参考价值。书中的一些章节，探讨了如何从阅读中提取写作素材，如何模仿名家笔法，如何运用不同的修辞手法来增强文章的表现力，这些都让我受益匪浅。尤其让我惊喜的是，书中提供的那些写作练习，不仅仅是泛泛而谈，而是非常有针对性，比如要求我写某个场景的描写，或者某个角色的内心独白，这能够强迫我去深入思考，去调动自己的观察力和想象力。我感觉这本书帮助我打开了一个新的视角，让我认识到，写作不仅仅是天赋，更是可以通过系统的学习和大量的练习来不断提升的。

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这本书，我是在网上偶然看到的，当时就被它那个“读写互动”的理念吸引了。我是一个不太爱看书的人，总觉得书本上的内容离我的生活太远，而且读完也不知道怎么运用。但是这本《新课标读写互动一本通》的宣传语让我眼前一亮，它强调的是“互动”，感觉就像是有一个老师在你旁边，引导你一边读一边写，把书本上的知识真正变成自己的能力。我下单之前，其实有点犹豫，毕竟买书也是一笔开销，而且我以前买过一些号称“互动”的书，结果都差强人意。不过，这次我还是抱着试试看的心态，希望它真的能帮我打破“读不进，写不出”的困境。到手之后，我先翻了翻目录，感觉内容编排还是挺合理的，从基础的字词句到篇章结构，一步步深入，而且每个部分都有对应的练习，这一点我很喜欢。我感觉这本书更像是提供了一个学习的框架和方法，而不是简单地灌输知识，这一点让我对后续的学习充满了期待。

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我是一名正在备考教师资格证的学生，平时在学习教育理论和备考资料的时候，经常会遇到一些概念性的东西，感觉理解起来有些晦涩。而《新课标读写互动一本通》这本书，它在讲解这些概念的时候，不仅仅是把定义摆在那里，而是通过一些生动的例子，或者提出一些引导性的问题，让我能够主动去思考，去联系实际教学场景。我最看重的是它在“读”和“写”之间的联系，比如在讲解某个教学理念时，它会给出一些相关的阅读材料，让你去体会这个理念在实践中的应用，然后又会布置一些写作任务，让你去模拟设计教学环节，或者写一些反思性的文章。这种“学以致用”的方式，对我来说非常重要，因为它不仅仅是记忆知识，更是培养一种解决问题的能力。我尤其喜欢书中提供的一些范文，它们能让我看到别人是如何将理论转化为实践的，也给我提供了一个写作的模板和方向，让我不再是凭空想象，而是有据可依。

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作为一名已经工作多年的老师，我一直觉得在提升自己的教学能力方面，阅读和写作是至关重要的两个环节。《新课标读写互动一本通》这本书，在我看来，恰恰满足了我们这类一线教师对于“内功修炼”的需求。书中的内容，虽然是针对新课标，但其中蕴含的教学思想和方法，是具有普遍意义的。比如，它在探讨如何引导学生进行深度阅读时，提供的思路和方法，让我反思自己平时的课堂教学，是不是过于注重表面文章，而忽略了培养学生的质疑精神和批判性思维。书中的一些写作练习，要求我们去分析文本，去设计教学活动，去反思教学得失，这些都能够促使我们教师将理论知识内化，并转化为实际的教学行动。我尤其欣赏书中对于“读写结合”的强调，它不仅仅是告诉我们怎么教，更是启发我们教师如何通过阅读来提升自身的专业素养，再通过写作来固化和深化学习成果，形成良性循环。

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