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出版者:人民音乐

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页数:0

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价格:2.7

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isbn号码:9787103025482

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• 基础乐理
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• 音乐欣赏
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• 乐器
• 课外阅读

《小学音乐十二》是一本专为小学阶段音乐教育设计的教材，旨在通过系统化的课程，引导孩子们踏上探索音乐世界的奇妙旅程。本书内容丰富，涵盖了音乐的感知、体验、表现和创造等多个维度，力求在培养学生音乐素养的同时，激发其学习兴趣和创造潜能。 感知音乐的奇妙世界： 本书首先从孩子们最容易接受的听觉体验出发。通过聆听不同风格、不同地域的音乐作品，如古典乐的优美旋律、民间音乐的质朴情感、现代音乐的活力节奏，让学生初步感受音乐的丰富多彩。我们精心挑选了适合小学生欣赏的曲目，并配以生动有趣的讲解，帮助他们理解音乐的节奏、旋律、曲式等基本要素。同时，本书也注重培养学生对音乐的鉴赏能力，引导他们辨别不同的乐器音色，感受音乐所表达的情感和意境。例如，在学习一段活泼的乐曲时，会引导学生思考：“这段音乐让你想到了什么？是小动物在跳舞，还是孩子们在玩耍？”通过这样的引导，让音乐不再是抽象的概念，而是鲜活的生命体验。 体验音乐的快乐过程： 音乐的魅力在于参与和体验。本书提供了多种多样的音乐实践活动，让孩子们亲身体验音乐的乐趣。歌唱是学习音乐最直接的方式之一。本书收录了大量旋律优美、歌词积极向上、易于演唱的儿童歌曲，涵盖了生活、自然、情感等多个主题。在演唱教学中，我们注重培养学生正确的歌唱姿势、呼吸方法和发声技巧，并鼓励他们用饱满的情感去表达歌曲的内容。 除了歌唱，节奏练习也是本书的重要组成部分。通过拍手、跺脚、敲击乐器等方式，让学生感受和掌握不同的节奏型。本书提供了丰富的节奏练习材料，从简单的四分音符、八分音符，到更为复杂的切分音，循序渐进地引导学生认识和运用节奏。同时，我们还鼓励学生利用简单的打击乐器，如铃鼓、三角铁、沙锤等，参与到节奏的创造和表演中，体验演奏的乐趣。 表现音乐的生动活力： 理解并体验了音乐后，如何将内心的感受通过音乐表现出来，是本书关注的重点。除了歌唱和节奏演奏，本书还引入了身体律动和器乐模仿等表现形式。 身体律动是帮助学生理解音乐、表现音乐的重要手段。通过模仿动物的动作、表现音乐的情绪、创编简单的舞蹈，学生可以用身体来回应音乐的节奏和旋律。本书会提供一些基础的律动范例，并鼓励学生发挥想象力，用自己的方式来诠释音乐。例如，听到一段缓慢而庄重的音乐，可以引导学生想象自己是缓慢行走的巨人；听到一段轻快活泼的音乐，则可以鼓励他们模仿小鸟在空中飞翔。 对于器乐学习，本书采取了“模仿先行，启蒙认知”的原则。我们不会要求学生掌握复杂的演奏技巧，而是通过简单的乐器模仿，如用嘴或简单的乐器模仿管弦乐的音响，或者学习用简单的乐器（如口琴、竖笛）演奏一些基础的旋律片段。这有助于学生建立对不同乐器音色的初步认识，并激发他们未来学习器乐的兴趣。 创造音乐的无限可能： 音乐的最高境界在于创造。本书在适当的阶段，会引导学生进行简单的音乐创造活动。这可以是在老师的指导下，为歌曲创编简单的伴奏，或者根据一段旋律，尝试创作自己的歌词。也可以是利用已有的音乐元素，进行简单的配乐活动，比如为一幅画配上一段合适的音乐。 例如，在学习完一首关于小鸟的歌曲后，可以引导学生思考：“如果小鸟要飞到另一个地方，它会唱什么样的歌？歌声会是什么样的？”鼓励学生尝试哼唱出自己想象中的旋律。再比如，提供一小段旋律，让学生尝试填上自己创作的歌词，将自己的生活和情感融入到音乐中。这些看似简单的创造活动，实际上是在播撒音乐创造的种子，培养学生独立思考和表达音乐的能力。 教学理念与特色： 《小学音乐十二》的编写秉持“以学生为中心，以兴趣为导向”的教学理念。我们深知每个孩子的潜力和兴趣点都不同，因此本书的设计力求多样化和个性化，提供丰富的选择，让每个孩子都能在音乐中找到属于自己的乐趣。 本书的语言风格力求通俗易懂，配以精美的插图，使学习过程更加生动有趣。每个单元都设置了“音乐小知识”、“音乐游戏”、“音乐探索”等板块，增加学习的互动性和趣味性。同时，本书的教学内容也充分考虑了小学阶段儿童的认知规律和发展特点，循序渐进，由浅入深。 我们相信，音乐教育不仅仅是知识的传授，更是情感的启迪和心灵的滋养。《小学音乐十二》将以其严谨的体系、丰富的内容和活泼的教学设计，帮助小学生们打开通往音乐殿堂的大门，让他们在音乐的海洋中自由翱翔，感受音乐带来的无限美好。

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这本书的外观传递出一种沉静而有力量的质感，仿佛蕴含着丰富的音乐知识等待着被发掘。我仔细端详着封面设计，那种简洁而不失格调的风格，让我感受到一种对音乐艺术的尊重。我期待着翻开这本书，去探索其中可能包含的各种音乐理论知识，以及它们是如何被转化成适合小学阶段的教学内容。我猜测，这本书的编写应该遵循了循序渐进的原则，从最基础的音符、节拍入手，逐步引导孩子们理解更复杂的音乐概念。我希望书中能有清晰的图示和生动的讲解，帮助孩子们建立起对音乐的基本认知。或许，它还会介绍一些世界著名的音乐家及其代表作品，让孩子们在了解音乐历史的同时，也能感受到不同时期、不同风格音乐的魅力。作为一名渴望了解儿童音乐教育的读者，我希望这本书能够提供一套系统而有效的音乐学习框架，让孩子们不仅能学会唱歌、演奏，更能理解音乐的内涵，培养他们对音乐的鉴赏能力。

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这本书的封面设计实在是太吸引人了，那种充满童趣的插画风格，立刻就能勾起我对小学时代的回忆。我清楚地记得，当年我的音乐课本也是这样色彩斑斓，充满了各种可爱的卡通人物和生动的乐谱。虽然我拿到的这本《小学音乐十二》并不是我当年使用过的，但它给我的感觉是如此的相似，仿佛穿越了时空，回到了那个无忧无虑的学习时光。我迫不及待地想翻开它，看看里面会有哪些熟悉又陌生的旋律，又会有哪些老师当年教过的有趣的音乐知识。我尤其好奇，这本书是如何将音乐的抽象概念，用孩子们容易理解的方式呈现出来的。我猜想，里面一定会有很多互动的小练习，或者是一些关于音乐家的小故事，让学习过程变得不再枯燥乏味。我希望这本书能激发孩子们对音乐的兴趣，让他们在快乐中感受音乐的美好，而不是把它当成一项负担。毕竟，音乐的力量是无穷的，它能够滋养心灵，也能陶冶情操。看到这样的封面，我仿佛已经听到了孩子们清脆的歌声，感受到了他们学习音乐时的快乐与热情，这本身就是一种美好的期待。

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拿到这本《小学音乐十二》的瞬间，一种久违的熟悉感扑面而来，让我仿佛置身于充满阳光的教室里。我想起了当年班主任老师温柔的声音，伴随着我们一起在音乐课上拍打节拍，哼唱歌曲。这本书的装帧设计，从纸张的质感到油墨的印刷，都透着一股踏实和亲切，没有那些花哨的包装，只有最纯粹的教育初心。我仔细地翻阅着每一页，想象着老师们是如何精心挑选这些内容，又是如何将它们编排得如此有条理。书中的排版布局，清晰明了，即使是对音乐不甚了解的家长，也能轻松找到重点，理解其中的逻辑。我特别留意了那些插图，它们画得活灵活现，不仅能帮助孩子们理解音乐的节奏和旋律，还能让他们感受到音乐所描绘的生动画面。我甚至能想象到，在课堂上，老师会指着这些图片，带领孩子们一起进入音乐的世界，用各种有趣的方式去感受节奏的跳跃，旋律的起伏。这本书不仅仅是一本教材，更像是一扇窗户，让孩子们看到音乐的广阔天地，也让家长们重新回味起自己当年的学习经历。

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我拿起这本书，第一感觉是它传递出一种严谨而又不失活泼的气息。虽然我并不直接是使用者，但我能感受到这本书背后凝聚的教育智慧。我推测，在内容编排上，它一定经过了精心的设计，力求在知识的传授与兴趣的激发之间找到平衡点。我期待着，这本书能够系统地介绍乐理知识，比如如何认识五线谱，理解不同的音符时值，以及各种音乐术语的含义。同时，我也希望书中能够穿插一些能够引起孩子们共鸣的音乐作品，或许是耳熟能详的童谣，也可能是经典的世界名曲改编。更重要的是，我希望这本书能够体现出对孩子们音乐创造力的培养，比如提供一些简单的旋律创作练习，或者鼓励他们用自己的方式去理解和表达音乐。这本书，在我看来，不仅仅是传授音乐的知识，更是点燃孩子们心中对音乐的热情，让他们通过音乐来表达情感，感受生活的美好。

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作为一个曾经的学生，对于小学音乐课的印象总是模糊又零碎的，只依稀记得那些简单的旋律和略显笨拙的歌唱。然而，当我看到这本《小学音乐十二》时，一种全新的认识油然而生。这本书的编排方式，与我记忆中那种填鸭式的教学模式截然不同。它更注重引导，注重体验，仿佛在带领着读者进行一场音乐的探险。我看到了很多关于音乐基础知识的介绍，但它们都以一种非常生动活泼的方式呈现，比如通过对比不同乐器的音色，或者用形象的比喻来解释节奏的快慢。更让我惊喜的是，书中似乎还包含了一些音乐创作的小提示，鼓励孩子们去尝试自己编排简单的旋律。我猜测，这本书的编写者一定非常了解孩子们的心理，知道如何才能让他们在玩乐中学习，在兴趣的驱动下探索。这种寓教于乐的设计理念，在今天的教育中尤为可贵。我希望这本《小学音乐十二》能够真正成为孩子们音乐启蒙的良师益友，让他们在轻松愉快的氛围中，播下热爱音乐的种子。

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