《数学教师教学用书(4年级下册)》依照由浅入深、循序渐进、螺旋上升的原则编排，在内容的安排上，采用逐步拓展、渐进深化的方式，注重知识之间的互相联系与综合。以数学活动为线索安排内容，对重要的教学内容按照“问题情境一建立模型一解释与应用”的叙述方式编排，促进学生自主地参与、探究和交流，在使学生形成良好数学思维习惯、提高解决问题的能力、增进学好数学的信心等方面都进行了有益的尝试。
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