具体描述
创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省重点中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。
培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教师跳人题海，却大力提倡学生跳出题海；反对学生做那些机械、简单、重复、乏味的题目，但要求学生做一些必要的题目。我们提倡学生做一些灵活多样、广泛应用的题目，让他们在解题过程中不断丰富知识、培养能力、增强素质。
如果说黄冈中学还有什么成功之处，那就是她在培养和造就大批优秀学生的同时，锻造了她的教师队伍，造就了在湖北省享有盛誉的名师。这些教师具有较深的科学文化素养、全新的教育理念、独到的教学风格及艺术和丰硕的教学成果。为了展示黄冈中学教师的风采，共享他们的教学成果，我们组织了学校一线骨干教师，精心策划编写了《黄冈中学作业本》、《黄冈中学考试卷》、《黄冈中学2006届高考第一二三轮训练题》三套丛书。
《黄冈中学考试卷》以《教学大纲》和《考试大纲》为依据，突出“考试”在学生形成学习能力、解题能力、考试能力过程中的作用，体现了黄冈中学学生在各种考试中的笔下生花与平时千锤百炼之间的必然联系。并具有以下特点：
1．适当的习题定位：在习题编排上，本套丛书注重知识点所关联的考点、题型、方法的再巩固与逐步提高，丛书的定位就是通过能力型、开放型、应用型和综合型的递进式练习，使学生解题能力登上一个新台阶。
2.适中的难度梯度：本套丛书的基础题、中档题和难题的比例为6：3：1，可以适合绝大多数中学的使用，并且绝大多数题目前面分别用A、B、C来标注难度，要求得当，清晰明了。
3．详实的解题提示：书后的习题答案详略得当，对于难题还给出了较为详细的解答，特别需要提及的是其中恰到好处的思路点拨有时起到画龙点睛的作用。
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我之前用过好几本同类型的数学辅导书，很多都存在一个通病，那就是“题海战术”的堆砌，要么是重复性极高的基础题，要么是偏离高考大纲的“怪题”，读起来费时费力，收效甚微。然而，这本《高三数学（全一册）》的选材角度非常独到，它似乎是花了大量精力去研究近十年的高考真题和模拟试卷，然后反向构建知识体系的。我发现，书中的例题设计，每一个都像是高考阅卷老师的心思一样缜密，它不会给你设置那种需要七八步才能完成的“机械式”计算，而是重点考察你对某个核心数学思想（比如函数与方程思想、数形结合思想）的理解深度。更让我惊喜的是，它在讲解某些高难度压轴题型时，提供的解题思路不是单一的，而是列出了至少两种不同的思路路径。比如，在处理数列的求和问题时，它既展示了标准的递推法求解，又巧妙地引入了构造新数列的“转化”技巧。这种多维度的解析，极大地拓宽了我的解题视野，让我明白数学的魅力不仅在于得到一个正确答案，更在于找到那个“最优雅”的解答过程。对于那些卡在“一模”分数上不去的同学来说，这本书绝对是帮你实现“质变”的利器。
评分这本书的封面设计得非常吸引人，那种深沉的蓝配上醒目的白色字体，一看就知道是正经的备考资料。我拿到手的时候，首先就被它的厚度给镇住了，掂量了一下，这分量感十足，感觉像是把整个高三的知识点都浓缩在了里面。内页的纸张质量也相当不错，不是那种廉价的糙纸，书写起来墨水不易洇开，这对于我们这种需要大量演算的科目来说，简直是福音。不过，我得说，当我翻开第一章的时候，那种扑面而来的公式和定理的海洋，还是让我这位“老司机”的心脏猛地抽了一下。它不像有些教辅书那样，会用非常花哨的排版或者卡通插图来“美化”复杂的概念，这本书走的是极简的学院风，每一个知识点都像一块被雕琢过的宝石，棱角分明，直指核心。我尤其欣赏它对基础概念的阐述，没有丝毫的含糊不清，对于那些平时我自认为掌握了，但一深究就露出破绽的细节，这本书总能一针见血地指出问题所在。当然，对于那些喜欢“速成”和“捷径”的同学来说，这本书可能一开始会显得有些“不近人情”，因为它要求你必须耐下心来，一步一个脚印地去啃，但相信我，这种扎实的积累，才是通往高分的唯一桥梁。
评分这本教辅书的配套资源和使用建议也值得一提。它不是那种“买完就扔”的书籍，而是提供了一个完整的学习闭环。书的后面附带了一个详细的“错题分析与归类索引”，这可比我自己在笔记本上做的零散笔记要高效得多。它把所有知识点都划分成了不同的“能力层级”，从“基础巩固”到“高考拔高”，我可以清晰地看到自己在哪一块知识盲区比较薄弱。例如，当我发现自己在解析几何的圆锥曲线综合题上总是失分时，我可以直接翻到索引对应的章节，那里不仅有精选的例题，还有针对性的“易错点警示”。这些警示语写得非常精辟，比如“警惕，当直线与圆锥曲线相切时，别忘了判别式的等号情况”，这种直击要害的提醒，比做十道同样的题目都要管用。它不像一些市面上的教辅那样，只会告诉你“要多做题”，而是告诉你“要做对的题，做有针对性的题”。对于时间紧迫的高三学生来说，这种明确的导向性，无疑是节省了大量无效努力的时间。
评分从装帧设计和内容排版来看，这本书的实用性已经达到了教科书级别的水准，但它的内在却比很多官方教材更贴合应试需求。我特别喜欢它在处理那些“边角料”知识点时的态度——该收录的绝不含糊，该精简的绝不啰嗦。比如，在概率论与统计这部分，它对二项分布、超几何分布的讲解非常透彻，但对于那些可能在高考中出现的频率极低的概念，它只是用一小段文字进行了点到为止的介绍，避免了分散读者的精力。最让我印象深刻的是它的“专题突破”部分，那些关于函数零点、数列与不等式综合的专题讲解，简直是艺术品。它不是简单地罗列题目，而是从最基础的定理出发，层层递进，构建出一个完整的解题框架。我感觉自己不是在做题，而是在参与一场高水平的数学思维的沙盘推演。读完这些专题后，我再去面对那些曾经令我头疼的压轴大题，心态都完全不一样了，少了一份盲目的恐慌，多了一份胸有成竹的笃定。这本书无疑是一份值得信赖的“作战地图”。
评分说实话，刚开始接触这本教材的时候，我有点被它的“严谨”吓到。它几乎没有使用任何网络上流传的那些“口诀”或者“秘籍”，全篇充斥着严密的逻辑推理和规范的数学语言。这对于习惯了碎片化学习的我来说，是一个不小的挑战。我记得有一次我在攻克立体几何中的空间向量法应用时，书上推导某个公式的过程，洋洋洒洒写了接近半页纸，每一个向量的坐标表示、内积运算，都写得清清楚楚，逻辑链条长得让人头皮发麻。但当我硬着头皮跟着一步步推导下来后，我突然领悟到，原来那个看似复杂的结论，是建立在多么坚实的基础之上的。这本书的价值就在于，它拒绝一切“耍小聪明”，强迫你回归到数学的本质——严谨的证明和逻辑的推演。这不仅仅是在教你解题，更像是在重塑你的数学思维结构，让你学会像一个数学家那样去思考问题。我感觉，即便是高考结束后，这本书中的思维训练对我未来在任何需要逻辑分析的领域，都会持续产生积极的影响。
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