本書是教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“高效率學習與信息加工”的成果，探討瞭高效率學習的本質、特徵和心理機製，並構建瞭高效率學習的信息加工模型，從全新的、科學的視角來理解和認識高效率學習的過程。
作為心理學專業工作者，讓作者覺得自己有責任去解決這一既具有重要理論意義又具有重大社會現實意義的問題。因此，在2000年，主持申報瞭教育部人文社會科學重點基地重大項目“高效率學習與信息加工”，並獲準立項。幾年來，由作者領導的課題組，分工協作，共同努力，依據信息加工心理學的理論，利用多種方法開展瞭一係的研究，主要從腦機製、選擇性注意、元認知、學習策略、非智力因素和內隱認知等方麵探討瞭高效率學習的心理機製。
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