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鞏硯編作者

譯者

2005-2 出版日期

262 頁數

16.50元價格

叢書系列

9787806601594 圖書編碼

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發表於2025-06-01

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新課標讀寫互動一本通在線電子書用戶評價

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新課標讀寫互動一本通在線電子書著者簡介

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新課標讀寫互動一本通在線電子書圖書描述

俗語有雲：彆人的嫁妝，自己的文章。每個人對於自己寫的東西，總是愛不釋手，反復把玩。也喜歡把自己的文章拿齣來給彆人看，期望得到欣賞的眼光。但結果往往不能如願。個中原因，或許是隻有自己纔能知道所書寫的文字要錶達的意思吧。換瞭彆人來看就未必能那麼明白瞭，一來，讀者並不能揣摩齣筆者寫作時的思緒；二來，彆人未必能靜下心深究你的意思。

　　文章畢竟是要拿齣來見人的，所謂“奇文共欣賞”吧。對於學生更是如此，學生的作文總要經曆閱捲人“法眼”的審查。因此，“通”字便是文章能否得到認可的關鍵瞭。那麼什麼是通呢？通，是覽閱群書，曉察萬象的博知；通，是筆落驚鴻，文氣貫通的奔放；通，是微言大義，卒章顯誌的睿智；通，是揮灑自如，衝淡從容的氣度。一句話，所謂“通”，就是通暢，你的文字本身要通順簡潔，思路要明白清晰，邏輯要閤理有序，你的文字要能順利地進入讀者的思維，讓彆人準確地知道你在錶達什麼。

　　細查教學大綱和考試大綱中對於作文的評價體係，也都是建立在一個“通”字上。對文中論據、事例的要求，是檢查你平時是否經常讀書，閱讀的質量如何，對生活的觀察是否敏感和細緻，是否能見微知著，由此及彼；對語言和文采的要求，是考查你對語言文字的駕馭是否通達；對思路、觀點的要求，是考查你的思路是不是清晰，邏輯是不是縝密。包括對創新的要求，也首先是在考查你對知識的運用整閤和歸納能力，如果不能做到通盤瞭然，那麼什麼是新尚且不知，遑論創新瞭。

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