這篇論文從構思到完成，都是在我的導師程正民先生的指導下進行的，先生為這篇論文的寫作花瞭許多心血。先生是做俄國文論研究的，因此在看問題時站得高，在論文的很多地方都是先生提醒而具有瞭較開闊的視野，比如文章中對陀思妥耶夫斯基思想悖謬與藝術張力的提法，就是先生的觀點。因此，在寫作過程中，先生的指點對我理論水平的提高起瞭重要的作用。先生為人謙誠而豁達，對我的做人也是一種啓迪。我是學俄國文學齣身的，理論功力欠缺，在校三年的係統學習使我獲益非淺。尤其是童慶炳先生的細心指導與激勵。說來不信，我們的專業基礎課都是采用閉捲考試，這在博士生培養中大概是獨一無二的，而這就是童先生的主張。現在迴想起來，即使考上瞭博士生，有許多基礎知識我們還是未能準確掌握，而閉捲考試逼得我們不得不把闆凳坐穿去“死記硬背”。但先生授課卻又從不拘泥，縱橫捭闔，思路開闊。這使我們的學習樸玄結閤，真正學有所得。
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結論和方法都具有啓發性
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