高考化学(第1轮)/三轮双效复习 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海科技教育出版社

作者:邵守灿编

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价格:20.5

装帧:平装

isbn号码:9787542836632

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高考化学（第一轮）：夯实基础，构建知识体系 前言 化学，作为一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，在高考中占据着举足轻重的地位。它不仅是连接物理、生物等学科的重要桥梁，更是培养学生科学素养、逻辑思维和解决问题能力的关键。对于无数怀揣大学梦想的学子而言，高考化学是必须攻克的难关。而新高考改革的深入推进，更是对化学学科的学习方式和复习策略提出了新的要求。 本书，《高考化学（第一轮）》，正是应此而生，旨在为广大高中生提供一套系统、深入、高效的第一轮复习方案。本轮复习的核心目标并非追求技巧与难题，而是回归知识的本源，力求将课本中的每一个概念、每一个原理、每一个公式吃透、弄懂、用活，为后续的学习打下坚实的基础。我们相信，扎实的知识根基，是应对一切挑战的基石，是通往高分的必经之路。 第一部分：物质的组成、分类与性质——认识化学世界的基石 本部分将带领你走进物质的宏观世界，理解构成万物的基本单元。 第一章：从粒子到物质——原子、分子与离子的奥秘 1.1 原子结构与核素： 深入探讨原子的内部结构，包括质子、中子、电子的组成；理解原子序数、质量数、中子的概念；学习同位素的概念及其在自然界和科学研究中的意义。我们将通过图文并茂的方式，帮助你形象地理解原子核的构成，以及电子层排布的规律。 1.2 元素与元素周期表： 掌握元素的定义，了解元素周期表的结构（周期、族），学习如何根据元素在周期表中的位置预测其性质。我们将重点分析主族元素和副族元素的特点，以及它们在化学反应中的普遍规律。 1.3 分子与化学式： 理解分子的概念，学习用化学式（分子式、结构式、电子式）准确表示物质的组成和结构。我们会详细讲解共价键、离子键的形成，以及不同类型化学式的书写规范。 1.4 离子与离子化合物： 学习离子的形成过程，区分阳离子和阴离子，理解离子化合物的构成和性质。我们会通过实例，如NaCl、MgO等，加深对离子键的理解。 1.5 物质的分类： 掌握对物质进行分类的方法，如按组成（纯净物、混合物）、按性质（酸、碱、盐、氧化物）等。学会利用韦恩图等工具梳理物质间的关系，理解它们在化学世界中的地位。 第二章：物质的性质——千变万化的化学现象 2.1 物理性质： 学习常见的物理性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性、导电性等，并理解这些性质与物质微观结构的关系。我们将通过生活实例，如水的蒸发、铁的熔化等，来阐释物理性质的含义。 2.2 化学性质： 掌握化学性质的核心——物质发生化学变化的能力。学习氧化还原反应、复分解反应、置换反应等基本反应类型。理解活泼性顺序表在判断反应发生可能性中的作用。 2.3 常见物质的性质（上）： 重点研究单质（如金属、非金属）和化合物（如氧化物、酸、碱、盐）的典型性质。例如，金属的活泼性、非金属的氧化性、酸碱的酸碱性、盐的溶解性和反应性等。我们将结合具体的化学方程式，展现这些性质在实际中的应用。 2.4 常见物质的性质（下）： 进一步深入学习有机物（如烷烃、烯烃、炔烃、醇、醛、羧酸等）和无机物（如水、氨、二氧化碳、硫酸、硝酸等）的特殊性质。了解它们的结构特点如何决定其独特的反应活性。 第二部分：化学计量学——量化化学世界的语言 化学反应的发生离不开物质的量，而化学计量学正是描述和计算这些量的科学。 第三章：物质的量——化学计算的灵魂 3.1 物质的量与摩尔： 学习物质的量的概念，理解摩尔作为基本单位的重要性。我们将通过生动的比喻，如“一打”的概念，来帮助你理解“一摩尔”所代表的庞大数量。 3.2 阿伏加德罗常数： 掌握阿伏加德罗常数（N$_{A}$）的意义，理解它作为连接宏观量和微观粒子数的桥梁。学习如何利用阿伏加德罗常数进行物质的量与粒子数之间的换算。 3.3 摩尔质量： 理解摩尔质量的概念，学习如何根据相对原子质量和相对分子质量计算摩尔质量。掌握摩尔质量在物质的量与质量之间的换算。 3.4 气体摩尔体积： 学习气体摩尔体积的概念，理解在标准状况下，任何气体都占有相同的体积（22.4 L/mol）。掌握气体摩尔体积在物质的量与体积之间的换算。 3.5 溶液的浓度： 学习物质的量浓度（c）、质量分数（w）等常见的溶液浓度表示方法，理解它们在配制和稀释溶液中的重要性。掌握不同浓度表示方法之间的换算。 第四章：化学方程式——化学反应的精确描述 4.1 质量守恒定律与原子守恒： 深刻理解化学反应中物质的质量总和不变，原子种类和数目也不变的守恒定律。这是书写和配平化学方程式的基础。 4.2 化学方程式的配平： 掌握配平化学方程式的常用方法，如观察法、最小公倍数法、奇偶配平法等。通过大量练习，熟练运用各种配平技巧。 4.3 化学方程式的意义： 理解化学方程式所包含的宏观信息（反应物、生成物、反应条件）和微观信息（分子个数比、原子个数比）。 4.4 简单化学计算： 运用化学方程式进行质量、物质的量、气体体积等方面的计算。我们将带领你分析常见的计算模型，如根据反应物质量求生成物质量，根据生成物质量求反应物质量等。 第三部分：化学反应及其能量——驱动化学世界的动力 化学反应的发生往往伴随着能量的变化，理解这些变化是认识化学反应本质的关键。 第五章：化学反应的热效应——能量的吸收与释放 5.1 反应热： 学习化学反应中能量的吸收和释放，理解放热反应和吸热反应的概念。 5.2 焓变： 掌握焓变（△H）的概念，理解△H的正负与反应热的关系。学习如何书写热化学方程式。 5.3 盖斯定律： 理解盖斯定律的含义，并学习如何利用已知的热化学方程式通过加减运算求出未知反应的焓变。我们将通过具体实例，演示盖斯定律的应用。 5.4 常见反应的热效应： 分析燃烧热、中和热、溶解热等常见的反应热。了解这些能量变化在生活和工业生产中的意义。 第六章：化学反应速率——反应进行的快慢 6.1 化学反应速率： 定义化学反应速率，理解其表示方法（单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量）。 6.2 影响化学反应速率的因素： 深入分析浓度、温度、压强、催化剂、反应物接触面积等因素对化学反应速率的影响。我们会通过实验现象，直观展示这些因素的作用。 6.3 催化剂的作用： 重点理解催化剂能够改变化学反应速率，但不改变反应的平衡状态。学习不同类型催化剂的特点。 第七章：化学平衡——动态的平衡状态 7.1 可逆反应： 理解可逆反应的概念，即在同一条件下，既能正向进行，又能逆向进行的化学反应。 7.2 化学平衡的建立： 学习化学平衡是指在可逆反应中，正逆反应速率相等，反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。理解化学平衡是动态平衡。 7.3 平衡移动——勒夏特列原理： 深刻理解勒夏特列原理（平衡受到改变时，平衡向着减弱这种改变的方向移动）。掌握改变浓度、温度、压强对化学平衡移动的影响。 7.4 平衡常数（K）： 学习平衡常数的概念和表达式，理解平衡常数是衡量可逆反应进行程度的指标。 7.5 实际应用： 分析化学平衡在工业生产中的应用，如氨的合成、硫酸的制备等，了解如何通过调控条件使平衡向有利方向移动。 第四部分：元素及其化合物——系统认识无机化学 本部分将带领你系统地学习元素周期表中的重要元素及其化合物的性质和应用。 第八章：IA、IIA族元素——碱金属与碱土金属 8.1 碱金属元素： 学习锂、钠、钾等碱金属元素的原子结构特点、物理性质和化学性质（如与氧、水、酸的反应）。 8.2 碱金属化合物： 重点掌握氧化物、过氧化物、氢氧化物、碳酸盐、酸式碳酸盐的性质和用途，如NaOH、Na$_{2}$CO$_{3}$、NaHCO$_{3}$等的制备和应用。 8.3 碱土金属元素： 学习铍、镁、钙、锶、钡等碱土金属元素的原子结构特点、物理性质和化学性质。 8.4 碱土金属化合物： 掌握氧化物、氢氧化物、碳酸盐、硫酸盐的性质和用途，如CaCO$_{3}$、CaSO$_{4}$、Mg(OH)$_{2}$等的性质和应用。 第九章：第三周期元素——典型元素的化学 9.1 铝元素： 学习铝的原子结构、物理性质和化学性质（两性）。 9.2 铝的化合物： 重点研究Al$_{2}$O$_{3}$、Al(OH)$_{3}$、NaAlO$_{2}$的性质，以及它们与酸、碱的反应。 9.3 硅元素： 学习硅的单质、氧化物（SiO$_{2}$）和酸（H$_{2}$SiO$_{3}$）的性质。 9.4 硅的重要化合物： 介绍硅酸盐及其在日常生活中的应用，如玻璃、水泥等。 第十章：氧族元素（O, S, Se, Te）——氧化性和非金属性 10.1 氧元素： 学习氧气的制备、物理性质和化学性质（氧化性）。 10.2 硫元素： 学习硫的单质（S$_{8}$）的物理性质和化学性质（氧化性、还原性）。 10.3 硫的氧化物： 重点研究SO$_{2}$和SO$_{3}$的性质，以及它们的相互转化。 10.4 硫酸： 详细学习浓硫酸和稀硫酸的性质、制备和应用。 10.5 硫化物： 了解常见硫化物的性质。 第十一章：氮族元素（N, P）——氮和磷的化学 11.1 氮元素： 学习氮气的性质，以及氮在空气中的作用。 11.2 氨： 掌握氨气的制备、物理性质和化学性质（碱性）。 11.3 铵盐： 学习铵盐的性质，特别是与强碱反应生成氨气。 11.4 氮的氧化物： 介绍NO、NO$_{2}$等氮氧化物的性质。 11.5 硝酸： 重点学习硝酸的强氧化性、制备和应用。 11.6 磷元素： 学习白磷和红磷的性质。 11.7 磷的氧化物和酸： 介绍P$_{4}$O$_{10}$和磷酸的性质。 第十二章：卤族元素（F, Cl, Br, I）——活泼的非金属 12.1 卤素单质： 学习氟、氯、溴、碘单质的物理性质和化学性质（强氧化性）。 12.2 卤化氢与卤化物： 学习HCl、HBr、HI的性质，以及常见卤化物的性质。 12.3 卤素的氧化性强弱： 理解卤素单质的氧化性强弱顺序，并掌握如何利用置换反应判断其强弱。 第十三章：铁、铜、金属性质——金属元素的代表 13.1 铁的性质： 学习铁的单质（Fe）的物理性质和化学性质（与氧、酸、盐的反应）。 13.2 铁的氧化物： 重点研究FeO、Fe$_{2}$O$_{3}$、Fe$_{3}$O$_{4}$的性质，以及它们与酸的反应。 13.3 铁的氢氧化物： 学习Fe(OH)$_{2}$和Fe(OH)$_{3}$的性质，特别是其氧化性。 13.4 铜的性质： 学习铜的单质（Cu）的物理性质和化学性质（与氧、酸、盐的反应）。 13.5 铜的化合物： 介绍CuO、Cu(OH)$_{2}$、CuSO$_{4}$的性质。 13.6 常见金属性质比较： 学习常见金属的活泼性顺序，理解金属活动性顺序表的作用。 第五部分：有机化学基础——认识碳的化合物 有机化学是研究含碳化合物的科学，它在日常生活和现代工业中扮演着至关重要的角色。 第十四章：有机化合物——结构与性质的多样性 14.1 有机化合物的定义与特点： 理解有机物的概念，掌握其与无机物的区别。 14.2 烃： 学习烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃（苯）的结构、命名、物理性质和化学性质（如氧化、加成、取代等）。 14.3 官能团： 学习羟基（-OH）、醛基（-CHO）、羧基（-COOH）、酯基（-COO-）等常见官能团的含义及其对有机物性质的影响。 14.4 重要的有机物： 重点研究醇、醛、羧酸、酯、酚、苯酚、卤代烃等常见有机物的性质和应用。 第一轮复习的定位与目标 《高考化学（第一轮）》的编纂，是基于对新高考化学考试大纲的深入解读和对历年高考真题的细致分析。本轮复习，绝非一味地刷题、追求技巧，而是以课本为蓝本，以概念为核心，以原理为驱动，力求做到以下几点： 1. 系统梳理，构建知识网络： 将零散的知识点串联起来，形成完整的知识体系。让你能够清晰地看到每个知识点之间的内在联系，从而形成对化学学科的整体认知。 2. 概念辨析，夯实基础： 深刻理解每一个化学概念的内涵和外延，区分易混淆的概念，避免知识的碎片化和误解。 3. 原理理解，深入本质： 探究化学原理的发生机制，理解其背后的科学逻辑，而非死记硬背。掌握原理的应用，能够灵活解决问题。 4. 方法培养，提高能力： 在学习过程中，注重化学思维方法和解题方法的培养，例如审题、分析、联想、推断等，为后续的深入学习打下基础。 5. 题型认知，初步应用： 通过适量的例题和练习，让你初步接触高考化学中常见的题型，了解如何将所学知识应用于实际解题。 如何使用本书，最大化复习效果： 主动阅读，勤于思考： 在阅读过程中，不要被动接受，要积极思考，提出问题，并尝试自己解答。 动手演算，加深理解： 遇到计算题，务必亲自动手演算，理解每一步的逻辑。 归纳总结，形成体系： 每学完一个章节，都要进行归纳总结，绘制思维导图，巩固所学知识。 反复咀嚼，温故知新： 及时回顾，强化记忆，确保知识的牢固掌握。 遇到疑问，及时请教： 不要让问题堆积，及时向老师或同学请教，解决疑难。 结语 高考之路，道阻且长，但行则将至。《高考化学（第一轮）》，愿做你高考征途上坚实的基石，陪你一起，从基础出发，步步为营，最终抵达胜利的彼岸。愿你在化学的世界里，发现乐趣，收获知识，成就梦想！

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从内容编排和知识点的覆盖广度来看，这本书的结构似乎是为那种“面面俱到”的学习者准备的，但这种广度似乎是以牺牲深度为代价的。它将高考化学的各个模块——从基础概念到复杂的有机推导——一股脑地塞了进来，试图做到“一网打尽”。然而，在很多关键的、容易失分的知识点上，它的讲解却显得过于浅尝辄止，总有一种“点到为止”的敷衍感。比如在涉及现代氧化还原反应原理的分析时，它的例题难度设置很不均衡，有些地方过于基础，仿佛是初中知识的简单回顾，而有些难题的解析步骤又跳跃得太快，缺少必要的逻辑推导链条，让人感觉云里雾里。对于一个需要精准掌握考点陷阱的学生来说，这种“平均主义”的讲解方式是致命的。我更倾向于那种能够深入剖析难点、并提供多角度解题思路的资料，这本书给我的感觉更像是一本“知识点罗列大全”，而不是一本真正能帮你提升应试技巧的复习利器。它缺乏那种针对性强、能够直击考点核心的“狠料”。

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这本书的“三轮双效”噱头，在我实际使用中，并没有体现出它所承诺的“高效性”。所谓的“双效”，似乎仅仅体现在将习题和知识点简单地并置在一起，而缺乏真正实现不同复习阶段之间无缝衔接和递进的有效机制。第一轮的知识梳理部分，显得过于依赖学生原有的基础，对于那些知识点掌握尚不牢固的同学来说，这些“基础”内容如同空中楼阁，抓不住重点。到了第二轮的强化训练阶段，习题的难度跨度极大，很多题目似乎是从不同年份、不同省份的真题中随意拼凑而来，缺乏一个清晰的、由易到难的梯度设计。更糟糕的是，对于那些错误率较高的题目，配套的解析部分显得冗长且缺乏针对性，很多解析只是简单地复述了公式，而没有深入探讨“为什么是这个思路”或者“其他错误思路错在哪里”。这使得复习过程充满了挫败感，你花费了大量时间去做题，最后却发现自己并没有真正搞明白解题背后的核心逻辑。复习节奏被打乱了，效率自然也就无从谈起。

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这本书的排版简直是一场灾难，简直就是对阅读体验的公然挑衅。拿到手的那一刻，我就感觉不太对劲，内页的纸张质量粗糙得像砂纸，油墨印得东一块西一块，有些地方的字迹模糊不清，像是被谁用脏手蹭过一样。更别提那些本该清晰呈现的化学结构式和实验流程图，它们在这样的印刷质量下，简直就是一团乱麻，根本无法辨认。我花了大量时间试图去“解读”那些模糊不清的图表，结果往往是徒劳无功，这极大地影响了我复习的效率和心情。如果说复习资料是为了帮助我们理解和掌握知识，那么这本书的物理形态简直就是在反其道而行之。我甚至怀疑，出版方在制作这本书时，是否真的经过了基本的质量检验。对于一个备战高考的学生来说，时间就是生命，我实在无法浪费宝贵的时间去和这些印刷上的低级错误做斗争。我真的希望未来的印刷版本能对这些基础问题有所改进，否则，这本书的价值将大打折扣，甚至可以说，它已经不适合作为一本正式的复习用书了。这种粗制滥造，实在是让人无法忍受。

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如果要用一个词来概括我的阅读体验，那可能是“工具性过强，人文关怀缺失”。这本书完全是一种冰冷、机械化的知识传递机器，完全没有考虑到备考过程中学生所承受的巨大心理压力。没有一处地方能让人感受到作者是在与一位正在努力攀登高峰的学生对话。没有鼓舞人心的引言，没有对复杂概念的耐心铺垫，更不用提那些能帮助考生放松心情的小贴士或者学习方法论的讨论。所有的一切都直奔主题，却也因此失去了温度。化学的学习，不仅仅是背公式、记反应，它需要一种对物质世界运行规律的敬畏和探索欲。一本优秀的辅导书应该能点燃这种火花。然而，这本书的语言风格过于学术化和说教，读起来让人感到枯燥乏味，仿佛在啃一本厚厚的字典。我需要的不是一个冷冰冰的知识搬运工，而是一个能在我迷茫时提供方向、在我疲惫时给予鼓励的“伙伴”。很遗憾，这本书没有做到这一点，它仅仅是一个堆满了题目的、缺乏灵魂的复习工具。

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我非常在意学习资料中对“前沿”或“新考法”的捕捉能力，毕竟高考每年都在微调方向。然而，这本书在处理近几年新出现的一些化学模型和跨学科知识点的整合上，表现得非常滞后和保守。例如，对于某些与新能源、新材料相关的化学知识的引入，这本书的处理方式还停留在几年前的标准框架内，给出的案例和数据都显得陈旧。在解答部分，对一些需要结合时事热点或者国家重大科技成就背景的开放性试题的应对策略也显得非常模板化和老套。化学的魅力之一在于其与现代科技的紧密联系，一本好的复习资料应该能引导我们看到知识的生命力和发展趋势。但这本书却像是一个被时间遗忘的知识库，它能帮你巩固那些“永恒不变”的定律，却无法让你在面对“新颖”的考题时，迅速建立起有效的知识迁移能力。在竞争日益激烈的今天，这种保守的态度，无疑是会让人在考场上吃亏的。

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