具体描述
何兆武教授的这部口述浓缩了20世纪中国知识分子的心灵史。它叙述的尽管只是1920年代-1940年代末不足30年间他学生时期的陈年往事，却蕴含着一个饱经沧桑的老人对整个20世纪历史的反思，对我们重新认识过往、观察现在以及展望未来都有着重要的启迪，这大概是这本书能够激起读者广泛共鸣的原因。这本书同时又是很个性化的，何先生不惮于表露自己的真情实感，不忌讳议论先贤的道德文章，既树立了理性的尊严，又使自己的性情展露无遗。在目前这个功利滔滔的的世界上，何先生对知识与真理的热诚仿佛一股清泉，可以冲洗那些被免得熏染的心灵，使其复现润泽。这也是老一代知识分子风范的存照。任何津津乐道于名人八卦消息的解读，都大大偏离了何先生的志趣。久已厌倦标签化历史著作的读者，可以从这本书中获得丰富、鲜活的历史体验，特别是今天“上学者”和“治学者”，或可藉此思考一下，学应该如何上、如何治。
——中华读书报
作者简介
何兆武，1921年生于北京，原籍湖南，西南联大历史系毕业。曾任中国社科院历史所研究员，清华大学思想文化研究所教授，德国马堡大学客座教授。多年致力于中国思想史、西方思想史、历史哲学的教学与研究。译述康德、卢梭、罗素、帕斯卡、孔多塞等西方思想家的学术经典20余种。论著先后结集为《历史与历史学》（香港，牛津大学出版社）、《历史理性批判论集》（北京，清华大学出版社）、《中西文化交流史论》（北京，中国青年出版社）等。
目录信息
序 那一代中国知识分子的幸福和自由 葛兆光
第一章 （1921—1939）
我的祖上没有名人
三民主义的少年兵
“一二?九”见闻
上学记?甲
1.力矫时弊，以古为则？
2.无故乱翻书
3.天籁幻想
鬼子来了
恋恋故乡情
返乡
湖南印象
上学记?乙
1.中央大学附中
2.西方教科书
3.逃离“修道院”
第二章 （1939—1946）
上学记?丙：迁徙的堡垒
1.自由散漫的作风
2.三个大学从来都“联”得很好
3.自由，学术之生命
4.逃课、凑学分与窗外的聆听
5.图书馆不是藏珍楼
6.茶馆听吹牛，里根挂二牌
7.兼职做教师
8.恋爱？
9.“天人交感”下的人生观转变
几个难忘的人
1.一包热情的闻一多
2.民主人士张奚若
3.战国派雷海宗
4.吴晗印象
5.冯友兰先生
6.金岳霖先生
7.中国通温德，白俄噶邦福
8.曾昭抡先生
9.数学系
10.物理系
战火芬芳
“一二?一”运动
1.“打倒孔祥熙!”
2.一多先生被刺
3.一个人的政治底线
五柳读书记
忆同窗
1.“科里红”何佶（吕荧）
2.殷福生（殷海光）印象
3.大才子王浩
4.因言获罪的陈良璧
5.老友郑林生
6.高干子弟？
第三章 （1946--1950）
教书台湾
日日江楼坐翠微
上学记?丁：革大学习
零敲碎打
后记：把名字写在水上 文靖
· · · · · · (收起)
读后感
对弗里德曼“国民党战败论”的一个补充 [读品]李华芳 今天读何兆武的《上学记》，因为[读品]里不止一个人向我推荐这本书了，罗卫东师还专门写了一个文章给[读品]。在这种情况下，我无法漠视。 我对历史很外行，喜欢的也只是专业史，例如《家庭史》一类的年鉴派作品。一来做...
评分将何兆武先生的《上学记》一书看完了。这本书是三联出的，何兆武先生口述，文靖记录。 对于何先生，我只看到他的一些翻译作品，都为哲学类的，且大部分是商务书馆出版的，想必这些书的质量有保障，何先生也是有较高的学术水准吧。 这本书的卖点就是何先生当时在西南联大学习的...
评分何兆武先生口述，文靖撰写的《上学记》，是豆瓣给我推荐的书中的一本。豆瓣推荐的书，许多是摆在书店最显眼的地方的垃圾，即所谓畅销书，但也有金子，《上学记》就算得上。 书是在当当网买的。说起来老土，这是我第一次在网上买书。买之前咨询了一位朋友，他说，一次买够99元...
评分2006-12-8 星期五(Friday) 何兆武先生的口述自传《上学记》主要是对学生时代的追忆，里面最吸引我的不是那些为大家所津津乐道的西南联大教授某某值一块钱某某值一毛钱某某只值一分钱之类的名人掌故，而是何先生淡泊名利、随遇而安的生活态度，其中尤以他对幸福的见解最...
评分躺在五色斑斓的书丛里，这绝对是一本不起眼的书，土黄色的封面，干净利落且不事张扬，也许某些方面正暗合了何兆武先生自在随和的个性。如若不是朋友的推荐，我可能永远不会有机会拿起它，不过如果真是那样，我的人生也定然会多上一笔遗憾，因为在这里，我发现了一个全新的未...
用户评价
这本《上学记》让我深刻地体会到了“经历”的力量。书中所描写的每一个故事，每一个人物，都承载着一段独一无二的经历，而这些经历，共同塑造了他们成为现在的自己。我被书中对于情感的细腻刻画所打动，那些青涩的爱恋，那些纯粹的友情，那些对未来的憧憬和迷茫，都被作者描绘得淋漓尽致，仿佛就发生在昨天。书中也让我看到了，即使是在最平凡的日子里，也蕴藏着最深刻的人生哲理。作者以一种非常朴实却又充满智慧的笔触，让我们看到了生活中的点滴美好，以及那些在看似不起眼的瞬间里，所发生的意义非凡的改变。它让我开始更加珍惜生活中的每一个细节，更加关注那些曾经被我忽略的人和事。这本书也让我明白，人生没有白走的路，每一步都算数，那些看似微不足道的经历，最终都会汇聚成我们生命中最宝贵的财富。
评分《上学记》让我重新认识了“教育”的真正含义。它不仅仅是知识的灌输，更是心灵的培育，是价值观的塑造。我看到了作者笔下那些在困境中依然坚持求学的身影，他们身上所展现出的那种对知识的渴望和对未来的憧憬，深深地打动了我。书中对于教师这个职业的描绘也让我肃然起敬，那些无私奉献、默默耕耘的老师们，他们用自己的智慧和汗水，点亮了无数学生前行的道路。我被书中关于“师生情”的描写所感动，那些亦师亦友的关系，那些在人生道路上给予我们重要启示的导师，他们是我们生命中最珍贵的财富。这本书让我开始思考，在当今社会，我们应该如何去理解教育，如何去培养下一代。它不仅仅是一本关于“上学”的书，更是一本关于如何成为一个完整的人的书，一本关于如何去爱、去创造、去奉献的书。
评分这是一本让我久久不能释怀的书，《上学记》带给我的冲击是如此巨大，以至于我需要花费很长的时间来消化它所传递的信息。它不仅仅是一本关于学生生活的书，更是一本关于人生如何开启的书。作者以其独到的洞察力，揭示了在那个纯真年代里，那些隐藏在表面之下的复杂情感和深刻思考。我被书中对细节的描绘所震撼，那些微小的动作，那些不易察觉的表情，都被作者捕捉得淋漓尽致，仿佛让我置身于那个真实存在的场景之中。书中对于社会环境的描绘也同样精彩，它展现了时代变迁对个人命运的影响，以及个体如何在时代的洪流中寻找自己的定位。这本书让我开始重新审视自己的过去，那些曾经被我视为理所当然的事情，在作者的笔下，都焕发出了新的光彩。它教会我，成长是一个不断自我对话、自我认识的过程，而每一次的经历，无论是成功还是失败，都是我们宝贵的财富。
评分《上学记》的文字像是一幅幅徐徐展开的画卷，勾勒出那个时代、那个环境下的生动图景。我被深深吸引，是因为它不仅仅是在记录，更是在引领我重新审视自己的过往。那些年少轻狂的日子，那些为了一个虚无缥缈的目标而奋斗的日子，那些因为一点小小的挫折就黯然神伤的日子，作者用一种极其真诚的笔触一一还原。我仿佛也回到了那个教室，听着老师在讲台上慷慨激昂的演说，看着同学们在课间窃窃私语，分享着各自的小秘密。书中对于校园里各种人物的刻画也极为鲜活，有严厉却公正的班主任，有风趣幽默的体育老师，还有那些性格迥异却同样闪耀着青春光芒的同学。他们每个人都带着自己的故事，共同汇聚成了一条奔腾不息的时代河流。读这本书，我不禁会想起自己年少时的朋友，想起我们曾经一起经历过的那些“疯狂”的岁月，那些看似微不足道的小事，如今却成为了我心中最宝贵的财富。这本书让我明白，成长从来都不是一蹴而就的，它是一个漫长而充满挑战的过程，而校园，正是我们最初的课堂，是我们学习如何去爱、如何去恨、如何去面对这个世界的起点。
评分这本《上学记》以一种别样的视角，让我重新认识了“学习”这个概念。它打破了我对传统教育模式的刻板印象，让我看到学习的真正魅力在于它所带来的心灵的启迪和人格的塑造。书中所描述的那些不仅仅是知识的传授，更是关于如何思考、如何质疑、如何独立判断的训练。我特别欣赏作者在书中对一些教育理念的探讨，那些关于激发学生潜能、培养批判性思维的观点，都让我深受启发。我曾经以为“上学”就是为了获得一张文凭，为了找到一份好工作，但这本书让我意识到，真正的教育，是帮助我们找到内心的力量，是让我们懂得如何去爱生命，如何去拥抱变化。书中那些充满智慧的对话，那些对人生哲理的深入剖析，都如同甘霖般滋润着我干渴的心灵。每次读完一章，我都会陷入沉思，反思自己在过去的学习生涯中，是否真正领悟到了学习的真谛。它让我重新审视了知识的价值，也让我更加珍视那些在学习过程中给予我指引和帮助的人。
评分这本《上学记》以一种极其自然和流畅的叙事方式，带我走进了那些熟悉又陌生的校园时光。我被书中对细节的描绘所吸引，那些教室里的粉笔灰，操场上的汗水，还有那些考试前的紧张气氛，都被作者刻画得栩栩如生。书中也展现了那个时代特有的教育氛围，以及它对学生们的深远影响。我特别喜欢作者在书中对人物性格的塑造，每一个角色都仿佛活生生地站在我面前，有着自己的喜怒哀乐，自己的追求和迷茫。它让我看到了，即使是在同一个环境里，每个人的人生轨迹也是截然不同的，而这些不同的轨迹，又共同构成了我们丰富多彩的人生画卷。这本书也让我重新认识了“学习”的本质。学习不仅仅是为了获取知识，更是为了丰富我们的内心，让我们变得更加成熟和独立。它让我明白，真正的学习，来自于对生活的热爱和对世界的好奇。
评分《上学记》给我带来的不仅仅是怀旧的情绪，更是一种对人生意义的探索。书中那些看似平凡的校园生活，却蕴含着深刻的人生哲理。我看到了青春的迷茫，看到了成长的阵痛，也看到了梦想的力量。作者以一种非常细腻且真挚的笔触，描绘了人物内心的挣扎与蜕变，让我感同身受。我尤其被书中对友谊的描绘所打动，那些在困境中互相扶持的朋友，那些一起分享快乐和悲伤的伙伴，他们构成了我们青春中最温暖的回忆。这本书也让我开始反思，在追求学业的同时，我们是否忽略了对心灵的关照，是否忘记了去经营那些真正重要的情感。它提醒我，生活不只是眼前的苟且，更是远方的星辰大海，而那些曾经在校园里种下的梦想，无论结果如何，都赋予了我们前行的勇气。每当我感到疲惫和迷茫时，翻开这本书，总能从中找到慰藉和力量，让我重新找回内心的平静和方向。
评分《上学记》是一本让我重新审视“时间”和“成长”的书。在阅读的过程中，我仿佛也回到了那个充满无限可能的年纪，重新体验了那些曾经让我迷茫、让我憧憬的时光。书中对人物心理的细腻刻画，让我看到了他们在成长过程中的挣扎、困惑和蜕变。作者以一种非常真实和感人的笔触，展现了这些少年们如何从懵懂走向成熟，如何从依赖走向独立。它让我看到了，时间在不经意间就改变了我们的一切，而我们也在时间的流逝中不断地成长和进步。这本书也让我重新思考了“梦想”的意义。那些曾经在校园里种下的梦想，无论最终是否实现，都赋予了我们前行的勇气和力量。它让我明白，人生就像一场未知的旅程，而梦想，就是我们在这场旅程中最亮的灯塔。
评分《上学记》是一本让我心灵得到洗涤的书。在阅读的过程中，我仿佛也回到了那个无忧无虑的年纪，重新体验了那些曾经让我欢笑、让我哭泣的瞬间。书中对于青春期特有的烦恼和困惑的描绘，让我感同身受。我看到了那些在懵懂中摸索着成长的少年们，他们用自己的方式去理解世界，去表达情感，去追求自己的梦想。作者以一种非常真挚和动人的笔触，展现了这些少年们在成长道路上的点滴进步，以及他们身上所蕴含的无限潜能。这本书也让我重新审视了“坚持”的意义。在面对困难和挫折时，那些永不放弃、勇往直前的精神，是多么的可贵。它让我明白，人生就像一场马拉松，重要的不是你跑得多快，而是你是否能够坚持到最后。它也教会我，即使跌倒了，也要勇敢地站起来，继续前行。
评分这本《上学记》确实给我带来了许多意想不到的惊喜，也让我对“上学”这个概念有了更深层次的理解。书中的每一个章节都仿佛是一扇窗户，让我得以窥见那些曾经被我忽略或淡忘的校园生活片段，那些青涩的脸庞，那些稚嫩的梦想，那些充满汗水与欢笑的时光。作者的笔触细腻而富有感染力，他并没有试图去描绘一个完美无缺的校园，而是真实地展现了其中的种种挣扎、迷茫和成长。我尤其喜欢其中对于师生关系的描绘，那些默默付出、循循善诱的老师，还有那些叛逆却又渴望被理解的学生，他们之间的互动充满了张力，也充满了人性的光辉。书中所探讨的关于教育的意义，关于青春的意义，在我阅读的过程中，不断地引发我的思考。它不是一本简单的流水账式的回忆录，而更像是一次对人生早期阶段的深度挖掘，一次对那些构成我们人格基石的经历的深刻审视。每当我翻开这本书，我都能从中汲取到新的力量，回忆起那些让我变得更强大的瞬间。它让我更加珍惜现在的拥有，也更加敬畏成长的过程。这种阅读体验是如此的独特，让我忍不住想要向更多的人推荐它，让他们也能一同踏上这段意义非凡的“上学记”。
评分像何先生自己说的一样，他不是用数据而是用感性的笔触尽现西南联大诸位达人风范。朴实。关于教育，关于意识形态。关于幸福，关于快与慢，关于文明。
评分一部个人版的中国现代教育发展史。从废科举立新学 到民国教育体系 到抗战时期亲历西南联大 再到内战时在两岸的漂泊 那些口述的生活与过往里 闪现又隐没了太多我们所能触及的文字里所抽象的人物 但在作者的眼中 那不是符号 而是他的老师 朋友与同学 是他的经历 他的岁月 他的人生。
评分大问题都说的简单明了。见过大家，自己就谦虚的很。
评分像何先生自己说的一样，他不是用数据而是用感性的笔触尽现西南联大诸位达人风范。朴实。关于教育，关于意识形态。关于幸福，关于快与慢，关于文明。
评分如果矫情一点的话，这本书可以用“一个时代的体温”来形容
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