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教育思想的演进

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[法] 埃米尔·涂尔干 作者
上海人民出版社
李康 译者
2006-8 出版日期
369 页数
36.00元 价格
平装
涂尔干文集 丛书系列
9787208063464 图书编码

教育思想的演进 在线电子书 图书标签: 社会学  教育  涂尔干  教育学  社会理论  法国  李康  社会   


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发表于2024-11-04


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教育思想的演进 在线电子书 用户评价

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为教育思想的演进进行了一次社会学主义的分析,暑期阅读享受之作~

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书比我想象中的好懂得多,对法国的教育观念、教育制度的变化有了更加直观的理解。 可能由于最近关注点的问题,印象最深的居然是这一句,如果被老师知道可能会生气hh 人们为什么往往会赋予过去比现在更大的教育价值,是因为历史科学没有相当发展的过去无法精准而具体的呈现,因此过去在我们的眼睛里自然就显得模糊不清,更容易根据我们的意志来塑造。而我们看待现在时,几乎不可能不一起看到它的丑陋、平庸、害处和缺陷。

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让“实证”涂尔干丰美灵动的历史社会学经典。层叠递进的过程叙事与抽丝剥茧的理念分析浑然一体,制度形式、社会进程和文化内涵三条史脉软硬均衡。中译流畅,如临课堂,译注琐细但切题。商务即出新版有40余处修订,但核心术语坚持己见。所论教育议题依然有重大时代意义

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11.15-11.26 (倒是推荐刚接触涂尔干的人从这本书入手) 涂尔干很清晰地梳理了中世纪到19世纪法国教育思想及教育体系的变迁,对法国史所知寥寥的我读起来颇有收获。其中有关大学的起源、对经院哲学和人文主义教育思想的评述尤其深刻,入门李康老师的翻译加分。 涂尔干真的是个保守的老夫子吗?未必。

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an example of a teleological historical treatise; yet for outlining "educational thought", one cannot really be true to contingency.

教育思想的演进 在线电子书 著者简介

Emile Durkheim (1858-1917)涂尔干(杜尔克姆、迪尔凯姆),法国社会学家,社会学的学科奠基人之一。1858年4月15日出生于法国孚日省埃皮纳尔一个小城镇的犹太教教士家庭。幼年曾学习希伯莱文、旧约和犹太教法典。青年时代放弃了宗教信仰,走上实证科学的道路。1879年,就学于巴黎高等师范学校,1882年毕业。1882~1887年,在省立中学教书。其间赴德国一年,学习教育学、哲学、伦理学,深受W.冯特实验心理学的影响。1887~1902年,在波尔多大学教书,并在那里创建了法国第一个教育学和社会学系。1891年,被任命为法国第一位社会学教授。1898年,创建了法国《社会学年鉴》。围绕这一刊物形成了一批年轻社会学家的团体──法国社会学年鉴派。1902年后执教于巴黎大学。第一次世界大战中断了这位反战学者的学术研究,他的儿子和许多学生死于战场,他受到极大的刺激。1917年11月15日在巴黎去世。主要著作有:《社会分工论》(1893)、《社会学方法的规则》(1895)、《自杀论》(1897)、《宗教生活的基本形式》(1912)等。


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教育思想的演进 在线电子书 图书描述

《教育思想的演进》根据涂尔干1904-1905年在巴黎大学开设的“法国中等教育史”课程整理而成,是史学界公认的社会史的开山之作。它考察了长达十几个世纪的教育制度和观念史,几乎涵盖了法国启蒙教育从早期教会的“肇发时期”到19世纪的“危机时期”的演进过程。本书不仅把教育观念的演进与思想体系史融通起来,也与教育体制内的制度安排和实践形式环环相扣,以教育为视角和切入点,勾画了一幅现代性在制度化和文明化的意义上从生成到危机的全景。

本书考察了法国长达十几个世纪的教育制度和观念史,几乎涵盖了法国启蒙教育从早期教会的“肇发时期”到19世纪的“危机时期”的演进过程,并集中刻画和分析了几组历史个案。以教育为视角和切入点,勾画了一幅现代性在制度化和文明化的意义上从生成到危机的全景。被史学界公认为社会史的开山之作,对后来法国“年鉴史学”的发展产生了创造性和革命性的影响。本书为涂尔干的重要著作之一,不仅在社会学,而且在史学、教育学、观念史、文化史的研究领域中都占有重要地位。为第一个中文译本,并且译文出色,必将为广大学者所重视。

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教育思想的演进 在线电子书 读后感

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从古今差别的形态学考察入手,到借助道德统计学对于社会事实的实证分析,再到社会起源的历史追踪,最后到宗教作为社会本体的呈现,涂尔干的社会理论虽经历了多重的视角转换,却始终着眼于揭示社会规范的基础所在。可是,社会终究是由每个具体的人构成的,人在社会之中,为社会...  

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这是关于教育学以及教育思想理论的历史综述。教育是如何产生?如何发展的?而伴随着教育的发展其理念又是如何演进的,作者进行了考究。此书有着史学的因素,但内涵还是表现着作者的理念。 西方的教育或者说法国的教育是从教会开始的,作者没有从古希腊罗马开始,我想是因为作者...

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P66 “ego”这个代词是否有呼格形式,为这个问题两派的领头人整整争论了两个礼拜……“火”这个词就有12个不同的名称。 (怎么有种似曾相识的感觉,茴香豆的“hui”有四种写法吗孔兄?) P111 同乡会的组织形式和巴黎大学的兴起合在一起,表明学生们的地域来源十分宽广。(同...  

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涂尔干是社会学的大师,他从教育学出发,千辛万苦创立了社会学系。所以他写的教育思想史,是从社会学的角度写就的。 从这部教育史中,我们可以明白现代教育的源头是怎样的。一系列学位礼仪,教师考核等规章制度,全都能在古代找到各种各样的原型。 我们仿佛从书中看到,教育...  

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