China's National Minority Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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☆☆☆☆☆

出版者:Routledge

作者:

出品人:

页数:450

译者:

出版时间:1999-6-1

价格:USD 170.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780815322238

丛书系列:

图书标签:

• 海外中国研究
• 少数民族
• 社会学
• 教育
• 政治学
• 中国政治
• 中国
• ★Sociology
• 中国民族教育
• 少数民族教育
• 教育政策
• 文化传承
• 社会融合
• 语言教育
• 地区发展
• 教育公平
• 民族团结
• 多元文化

《中华民族的教育脉络：文化传承与发展之道》 本书并非聚焦于中国某一特定时期或领域的民族教育政策，而是旨在宏观地审视中华民族在漫长的历史长河中，如何孕育、发展并传承其多元化的教育理念与实践。我们将深入探讨影响中国教育思想演变的深层文化根源，追溯不同历史时期，如先秦时期诸子百家的教育思想，汉唐盛世的教育制度构建，以及宋明理学对教育的深刻影响，这些思想的碰撞与融合如何为中华民族的教育体系奠定了基础。 本书不会详述具体的教育机构设置、课程体系或师资培训等微观层面的细节，而是着眼于更广阔的视角，分析中国教育在不同历史阶段所扮演的社会角色，以及其在维系社会稳定、促进文化认同、塑造国民精神等方面所发挥的关键作用。我们将考察古代中国在家庭教育、宗族教育、官方教育以及民间教育等不同形式中的教育目标与方法，并分析这些教育模式如何适应当时的社会需求，又如何为后世留下宝贵的经验。 此外，本书还会探讨中华文明在与其他文明的互动中，如何吸收借鉴外来教育思想，并将其内化为自身教育体系的一部分。从佛教传入中国后对教育的影响，到近代以来西方教育思潮的涌入，我们都会分析这些外部因素如何激发中国教育的变革与发展，并最终形成了具有中国特色的教育传统。 我们相信，理解中国教育的本质，必须回归其历史的深层肌理，洞察其文化基因的演变轨迹。本书将提供一个独特的视角，帮助读者超越表象，深入理解中华民族在教育领域所积累的智慧与经验，以及这些经验如何塑造了今日中国的教育面貌。这是一次关于文化传承、思想演变以及社会发展的深度探索，旨在为读者提供一个全面而深刻的中国教育历史认知框架。

评分☆☆☆☆☆

收录了好几篇论文，涉及了境内的各个民族，不是基于对某一个民族的田野志论述。看之前我还以为是民族志>_<

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读，就像是走进了一座深邃的图书馆，每一页都藏着知识的宝藏，每一段文字都闪烁着智慧的光芒。作者对于中国少数民族教育的历史演变，有着极为详尽的梳理和深刻的洞察。他不仅仅停留在记录政策的变迁，更是深入剖析了这些政策背后的思想根源、社会背景以及对少数民族群体产生的实际影响。我印象特别深刻的是，作者在探讨“教育公平”这一永恒话题时，为少数民族教育赋予了更特殊的意义。他认为，对于少数民族群体而言，教育公平不仅意味着接受同等的教育机会，更包含了对他们独特文化、语言和历史的尊重与传承。书中关于“母语教育”和“双语教育”的深入论述，以及对这些教育模式在不同地区、不同民族群体中所遇到的实际困难和成效的分析，都让我受益匪浅。作者在书中提出的许多政策建议，虽然未必能一蹴而就，但都展现了他对解决少数民族教育困境的审慎思考和积极探索。这本书让我对中国少数民族的教育之路有了更全面、更深入的理解。

评分☆☆☆☆☆

第一次阅读一本关于中国少数民族教育的学术性著作，我本以为会枯燥乏味，但《China's National Minority Education》完全颠覆了我的想象。作者以一种引人入胜的叙事方式，将复杂的教育政策和深远的社会影响娓娓道来。我尤其被书中关于“国家认同与民族认同”的探讨所吸引。作者在分析少数民族教育政策时，反复强调了如何在维护国家统一和主权完整的同时，尊重和保护各少数民族的文化特性和身份认同。他通过对具体案例的分析，让我们看到了这种平衡的微妙之处，以及在实践中可能产生的各种冲突和解决方案。例如，书中关于少数民族语言在教育中的地位问题，就是一个非常值得深思的议题。作者在肯定母语教育价值的同时，也指出了推广国家通用语言的重要性，并探讨了如何在两者之间找到一个最佳的结合点。这种理性而又充满人文关怀的分析，让我对中国处理民族问题的复杂性和智慧有了更深的认识。这本书不仅仅是一本关于教育的书，更是一本关于如何理解中国，理解其多样性与统一性的重要读物。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就足够引人深思，淡淡的中国传统水墨风格，却又点缀着一些现代的几何元素，仿佛预示着它要探讨的中国国家少数民族教育，既有悠久的历史传承，又面临着时代的挑战和变革。翻开书页，首先吸引我的，是作者对中国多民族文化交融的细致描绘，他没有简单地将少数民族群体进行脸谱化处理，而是深入到各个民族的独特生活方式、语言习惯、宗教信仰和历史渊源，通过一个个生动的事例，让我们感受到中国大地之上丰富多元的文化画卷。我尤其欣赏作者对于教育在维护和传承这些文化中的作用的论述，他没有将教育仅仅视为知识的灌输，而是将其提升到了文化认同、民族自尊和国家统一的高度。书中关于少数民族地区教育资源分配不均、教育质量参差不齐的分析，更是直击当下中国教育改革的核心问题，作者提出的多种解决路径，虽然不一定都是完美无缺，但都展现了他对问题的深刻洞察和对解决问题的积极探索。他对历史发展脉络的梳理，让我们能够更好地理解当下少数民族教育所处的历史位置，也为我们思考未来发展方向提供了重要的历史借鉴。读这本书，我仿佛置身于中国广袤的土地上，与那些生活在不同角落的少数民族人民一同呼吸，一同感受他们教育的喜怒哀乐。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，就像是在品味一杯陈年的普洱茶，初入口或许有些浓烈，但细细品味，却能感受到其醇厚和回甘。作者在开篇就构建了一个宏大的叙事框架，将中国少数民族教育置于国家发展、民族团结和文化传承的宏大背景之下。他并没有回避少数民族教育发展过程中存在的历史遗留问题和社会现实挑战，例如城乡教育差距、经济发展水平对教育的影响、以及文化认同与国家教育体系之间的张力。但同时，他也在字里行间流露出对中国政府在推动少数民族教育发展所做努力的肯定，并通过大量的实证研究和数据分析，支撑了他的观点。我尤其喜欢书中对于少数民族地区教育现代化进程的描述，作者详细探讨了信息技术如何被引入少数民族教育，以及这为打破地域限制、提升教育质量带来了怎样的可能性。他对于“教育公平”这一概念的探讨，也显得尤为深刻，他分析了不同维度下的教育公平，并思考了在少数民族教育领域实现教育公平的独特路径。这本书的语言风格严谨而又不失人文关怀，作者能够从宏观的政策层面跃升到微观的个体命运，这种叙事能力的切换，让读者在阅读过程中既能获得宏观的理解，也能感受到微观的温度。

评分☆☆☆☆☆

我一直对中国社会中存在的文化多样性及其在教育体系中的体现抱有极大的兴趣，因此，《China's National Minority Education》这本书无疑是我的理想选择。作者在书中展现了他对中国少数民族社会结构的深刻理解，以及对他们教育需求的精准把握。他并没有简单地将少数民族群体视为一个同质化的整体，而是深入到不同民族、不同地区的具体情况，展现了教育发展中的多样性与复杂性。我尤其赞赏作者在书中对“文化适应性教育”的探讨。他认为，教育内容和教学方法需要与少数民族的文化背景相契合，才能真正激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。书中对一些成功的少数民族特色教育模式的介绍，更是让我看到了教育创新在促进民族文化传承与发展方面的巨大潜力。此外，作者对教育投入、师资队伍建设以及教育与就业的联系的分析，也都非常有深度，让我对中国少数民族教育的发展现状有了更为立体和深刻的认知。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一位经验丰富的向导，带领我在中国少数民族教育的复杂地带进行一次深入的探索。作者并没有回避现实的困难与挑战，而是以一种客观、严谨的态度，对这些问题进行了深入的分析。他关注的不仅仅是教育的普及率和升学率，更关注教育的质量、教育的公平以及教育对少数民族群体自身发展的影响。我印象深刻的是，作者在书中对“身份认同”与“教育”之间关系的探讨。他分析了少数民族教育在塑造少数民族学生的身份认同时所扮演的角色，以及如何在强调国家认同的同时，保护和发展各民族的独特文化。书中对不同教育模式的比较分析，例如寄宿制学校、民族中学以及内地班等，让我看到了国家在促进少数民族教育发展方面所付出的努力和探索。作者提出的许多具有建设性的意见，虽然需要长期的实践和不断的完善，但都展现了他对中国少数民族教育未来发展的深切关怀和理性思考。

评分☆☆☆☆☆

初读《China's National Minority Education》，就被其宏大的视野和深刻的洞察力所吸引。作者不仅仅停留在对中国少数民族教育现状的描述，而是将其置于中国国家发展、民族政策以及全球化背景之下进行深刻的探讨。他细致地梳理了中国历史上不同时期对少数民族教育的政策演变，并分析了这些政策的时代背景和深远影响。我特别被书中对“教育的社会功能”的分析所打动。作者认为，少数民族教育的功能绝不仅仅是知识的传授，更在于促进民族团结、维护国家统一、以及提升少数民族群体的社会地位和生活水平。他通过大量翔实的案例研究，生动地展现了教育在改变少数民族命运、推动区域经济发展方面的关键作用。书中关于“教育与文化传承”的论述，更是让我看到了教育在保存和弘扬各民族优秀传统文化方面的重要意义。这本书不仅让我对中国少数民族教育有了全新的认识，也引发了我对教育在多元文化社会中扮演角色的深刻思考。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样一位对中国历史变迁和文化发展轨迹充满好奇的读者来说，《China's National Minority Education》无疑打开了一扇新的窗户。作者并没有简单地将少数民族教育视为一个孤立的教育问题，而是将其巧妙地融入了中国近现代史的进程中。他追溯了历史上不同时期国家对少数民族教育政策的演变，从清末的“改土归流”到新中国成立后的民族区域自治，再到改革开放以来的教育改革，都进行了细致的梳理。这种历史纵深感，让我能够理解当下少数民族教育政策的出台并非空中楼阁，而是有着深厚的历史根源。书中对于不同民族教育现状的对比分析，也让我得以窥见中国辽阔国土上，各少数民族在教育发展道路上的多样性与独特性。我印象深刻的是，作者在探讨“民族文化保护与教育”这一主题时，提出了许多具有启发性的观点。他认为，教育不仅仅是传授知识，更应该成为传承和弘扬民族文化的载体。然而，如何在全球化浪潮中，既保持民族文化的独特性，又不至于被边缘化，这是一个巨大的挑战，而作者在书中对此进行了深入的探讨。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常巧妙，以“问题-分析-对策”为主线，层层深入地剖析了中国少数民族教育的现状与未来。作者首先清晰地指出了当前少数民族教育所面临的各种挑战，例如贫困、师资短缺、课程设置不合理、以及文化隔阂等问题。然后，他并没有停留在问题的呈现，而是运用了大量的社会学、经济学和教育学理论，对这些问题进行了深入的剖析，探究其产生的深层原因。让我耳目一新的是，作者对于“教育与社会流动”这一议题的深入探讨。他分析了少数民族教育在促进社会阶层流动，帮助少数民族青年走出贫困，融入国家主流社会中所扮演的角色。他同时也指出，在教育资源分配不均的情况下，教育反而可能成为加剧社会不平等的因素。因此，如何通过教育促进真正的社会公平，是作者在书中重点思考的问题。他提出的各项政策建议，虽然有些显得较为理想化，但都饱含了他对改善少数民族教育现状的殷切期望。这本书让我对中国少数民族教育的复杂性有了更深刻的理解。

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我一直对中国少数民族的历史和文化抱有浓厚的兴趣，因此当我在书店看到这本《China's National Minority Education》时，毫不犹豫地买了下来。这本书并没有让我失望，它以一种非常宏大而又不失细腻的视角，为我展现了中国国家层面上对少数民族教育的关注和实践。作者在书中详细阐述了国家为促进少数民族地区教育发展所采取的各项政策和措施，从义务教育的普及到高等教育的推广，再到职业教育和师资培养的各个环节，都有详尽的介绍。更让我印象深刻的是，作者并没有停留在政策的罗列，而是深入分析了这些政策在实际执行过程中遇到的挑战和取得的成效。他引用了大量的案例研究，让我们看到了政策是如何落地生根，以及这些教育政策是如何影响了无数少数民族学生的命运。我特别被书中关于“双语教育”的探讨所吸引，作者在分析其必要性的同时，也指出了在实践中可能存在的语言冲突和文化融合的复杂性。这种客观公正的态度，以及对问题的多维度思考，使得这本书不仅仅是一份政策白皮书，更像是一次深刻的社会学和教育学研究。它让我对中国作为一个多民族国家，在教育领域所付出的努力和所面临的挑战有了更清晰的认识。

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