Conditions for Second Language Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Oxford University Press, USA

作者:Bernard Spolsky

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1989-06-01

价格:USD 21.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780194370639

丛书系列:

图书标签:

• 第二语言习得
• 语言学习
• 语言教学
• 应用语言学
• 学习策略
• 学习条件
• 语言环境
• 认知心理学
• 教学法
• 外语学习

潜移默化，自然习得：解锁第二语言学习的内在机制 语言，是人类思想的载体，是沟通的桥梁。掌握一门新的语言，不仅意味着能够跨越文化界限，更意味着打开一扇全新的世界之门，体验不同的思维方式，理解更广阔的视野。然而，对于许多学习者而言，第二语言的学习过程常常伴随着挑战与困惑。我们是否真的需要死记硬背语法规则，背诵枯燥的词汇表？是否存在更高效、更自然的途径，让第二语言的学习如同母语习得般，成为一种潜移默化的过程？ 本书旨在深入剖析第二语言学习背后的深层机制，揭示那些不被显性教授但至关重要的“条件”——它们是塑造学习者成功与否的关键，却常常被我们忽视。我们并非提供一套“速成秘籍”，而是引领读者一同探索语言学习的本质，发掘那些能够点燃学习热情、促进语言内化的核心要素。 第一章：拥抱不确定性，构建心理安全区 我们常常在学习新语言时，因为害怕犯错而显得畏手畏脚，不敢开口。这种心理上的“不安全感”是阻碍语言习得的最大障碍之一。在本章中，我们将深入探讨“心理安全区”对于第二语言学习者的重要性。我们会分析，为什么一个允许犯错、鼓励尝试的环境，比一个追求完美、严苛纠错的环境，更能有效地促进学习者大胆运用所学知识。 我们将审视那些成功学习者身上普遍存在的特质——他们乐于冒险，不怕出糗，甚至将错误视为宝贵的学习机会。我们会借鉴母语习得过程中儿童的心理状态，他们是如何在无压力的环境中，通过大量的输入和输出，自然而然地习得复杂语言系统的。本书将提供一系列策略，帮助学习者逐步克服对错误的恐惧，培养一种“不怕说错，只怕不说”的学习心态。这包括如何进行自我肯定，如何寻找支持性的学习伙伴，以及如何调整对“完美”的定义，理解语言的动态性和发展性。 第二章：输入的力量：海量、可理解、有意义的接触 语言学习的基础在于“输入”，即接触目标语言。然而，并非所有的语言输入都具有同等的效果。本章将重点阐述“可理解性输入”（Comprehensible Input）的理论及其在实践中的应用。我们并非仅仅强调“多听多读”，而是强调听读的内容必须是学习者能够理解的，同时又略高于他们当前的语言水平，即“i+1”的原则。 我们将深入探讨，如何通过各种渠道，为学习者构建一个丰富、多样且充满意义的语言输入环境。这包括但不限于：选择与学习者兴趣相关的书籍、文章、播客、电影和电视剧；利用字幕、图片、语境线索等辅助理解；以及如何有意识地选择具有挑战性但并非难以企及的学习材料。本书将提供具体的操作指南，帮助学习者辨别高质量的语言输入资源，并学会如何最大限度地从这些资源中获益。我们将强调，将语言学习融入日常生活，将其视为一种享受而非负担，是实现持续输入并最终内化的关键。 第三章：输出的驱动：从模仿到创造的跃迁 如果说输入是“养分”，那么“输出”就是“呼吸”。只有通过主动运用语言，我们才能真正地将输入的养分转化为自身的语言能力。本章将聚焦于“输出”在第二语言学习中的驱动作用。我们将区分不同层次的输出——从简单的模仿、复述，到更具挑战性的自由表达、观点阐述。 本书将探讨，如何为学习者创造更多、更有效的输出机会。这包括但不限于：鼓励参与课堂讨论，进行小组合作项目，撰写学习日志，参与语言交换活动，甚至在日常生活中大胆尝试使用目标语言。我们将深入分析，当学习者在输出过程中遇到困难时，他们需要怎样的反馈和支持。本书将提供关于如何进行建设性反馈的建议，以及如何帮助学习者从反馈中学习，而不是被反馈所打击。我们将强调，输出不仅是为了检验所学，更是为了加深理解，巩固记忆，并最终实现语言的自动化和流畅性。 第四章：情境的力量：语言的生命力在于运用 语言并非抽象的符号系统，它根植于具体的语境和文化之中。本章将强调“情境化学习”的重要性。我们将探讨，为什么脱离实际应用的学习往往是低效的，而将语言置于真实的生活场景中，才能激发出语言的学习动力和生命力。 本书将提供一系列方法，帮助学习者将语言学习与真实世界联系起来。这可能包括：角色扮演、模拟真实对话、参与文化体验活动、了解当地习俗和思维方式、甚至尝试用目标语言解决实际问题。我们将分析，当学习者能够理解语言在特定情境下的作用和含义时，他们的学习将变得更加深刻和持久。我们将鼓励学习者主动去创造属于自己的语言运用情境，让语言成为解决问题、表达情感、建立联系的有力工具。 第五章：动机的火焰：内在驱动与外在激励的平衡 学习的动力是驱使我们前进的燃料。本章将深入探讨“动机”在第二语言学习中的关键作用。我们将区分“内在动机”（如对语言本身的热爱、对文化的兴趣、自我提升的愿望）与“外在动机”（如工作需要、考试要求、社会压力）。 本书将强调，内在动机的强大力量，它能够支撑学习者度过漫长而艰难的学习过程，并最终实现长期的语言掌握。我们将提供策略，帮助学习者发掘和培养自身的内在动机，例如：设定个人化的学习目标，探索与语言相关的个人兴趣，寻找学习的乐趣和成就感。同时，我们也将探讨如何合理地利用外在激励，但要警惕过度依赖外在激励可能带来的负面影响。我们将提供关于如何保持学习热情，克服高原期，并最终将学习过程转化为一种积极、充实的生活方式的建议。 第六章：认知策略的智慧：主动学习者的工具箱 成功的语言学习者并非仅仅依靠天赋，他们更懂得运用各种有效的认知策略来优化学习过程。本章将为读者提供一个“认知策略工具箱”。我们将介绍一系列经过验证的学习方法，帮助学习者更高效地吸收、处理和记忆语言知识。 这包括但不限于：记忆技巧（如联想记忆、间隔重复）、主动回忆（Active Recall）、自我测试、归纳总结、对比分析、以及利用多种感官进行学习。我们将详细解释每种策略的原理，并提供具体的实践方法。本书将鼓励学习者成为一个积极的学习者，主动地去探索和尝试不同的认知策略，找到最适合自己的学习模式，从而提升学习效率，缩短学习周期。 第七章：情感的连接：理解与被理解的渴望 语言学习并非纯粹的理性过程，情感在其中扮演着至关重要的角色。本章将探讨“情感”在第二语言学习中的双重影响：积极情感（如好奇心、愉悦感、自信心）能够促进学习，而消极情感（如焦虑、沮丧、压力）则会阻碍学习。 我们将深入分析，如何培养积极的情感体验，如何处理学习过程中 inevitable 的负面情绪。这包括：培养成长型思维，认识到语言能力是可以通过努力不断提高的；学会自我关怀和心理调适；寻找支持性的学习社群，分享经验，获得鼓励；以及将语言学习视为一种自我探索和文化体验，从中获得乐趣。本书将强调，一个情感上积极、健康的学习者，将更有可能坚持下去，并最终取得成功。 结语：持续的旅程，终生的收获 第二语言的学习是一个持续的、终生的旅程。它并非一个需要“完成”的任务，而是一种不断发展、不断完善的能力。本书所探讨的“条件”，并非孤立存在的要素，它们相互关联，相互促进，共同构建了一个有利于语言习得的生态系统。 我们希望通过本书，能够帮助每一位学习者，跳出传统的思维定势，理解语言学习的内在逻辑。我们鼓励大家去拥抱未知，去享受过程，去发现语言学习的无限可能。当你掌握了这些“条件”，你将不再是被动地接受知识，而是主动地去构建和创造。你将发现，学习第二门语言，不仅是获得一项技能，更是拓展了你的认知边界，丰富了你的人生体验，让你能够以全新的视角去理解和参与这个多元化的世界。愿你在这趟语言学习的旅程中，收获满满，乐在其中。

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从排版和装帧设计来看，这本书显然是按照可以长期珍藏的标准来制作的。纸张的质感厚实且柔和，即便是长时间阅读也不会感到刺眼疲劳，细节之处彰显出品味的非凡。但我更关注的是它在实用性上能带给我多大的启发。这本书在探讨语言习得的普遍规律的同时，也煞费苦心地提供了许多针对性的策略。例如，它详细介绍了一种被称为“间隔重复优化模型”的记忆策略，并给出了如何在日常学习中精确计算最佳复习时间间隔的数学模型。这种将前沿认知科学与日常学习实践完美结合的方式，让这本书的实用价值倍增。我尝试着根据书中的建议调整了我过去松散的复习计划，效果立竿见影，那种知识点重新激活的顺畅感，是机械重复记忆无法比拟的。这本书不仅让我成为了一个更有效的学习者，也让我对教学体系中那些效率低下的环节有了更清晰的批判性认识。它像是一份来自未来的学习蓝图，为所有身处语言学习征途中的人指明了通往高效与深刻理解的大道。

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这本书的封面设计简直是一场视觉盛宴，那种深邃的蓝色调配上烫金的字体，散发出一种沉静而又引人入胜的学术气息。我是在一个深夜里被它吸引的，当时我正在寻找一本能够真正深入探讨语言习得底层逻辑的著作。拿起这本书，首先映入眼帘的是扉页上的那句引言，它以一种近乎诗意的语言描绘了学习一门新语言时那种从混沌到清晰的内在体验，瞬间就抓住了我的心。作者的叙事风格极为流畅，仿佛在与一位老朋友探讨一个复杂却又充满魅力的议题。书中对“输入假说”和“情感过滤”的讨论，没有采用那种枯燥的教科书式解析，而是通过一系列富有启发性的案例研究，将抽象的理论具象化。比如，书中描述了一个成年学习者如何克服对犯错的恐惧，从而达到流利交流的转折点，那个场景的描绘，细致入微，让我仿佛身临其境，感受到了那种突破自我的激动。特别是关于“可理解性输入”的章节，作者并没有停留在表面定义，而是深入剖析了如何构造那些既具有挑战性又在认知范围内可被理解的语料，这一点对于一线教师来说，无疑是提供了可以直接操作的指南，而不是空泛的理论指导。整体阅读下来，感觉自己不仅仅是在吸收知识，更像是在进行一次心智的重塑，对“学习”这个概念有了全新的认识。

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这本书的学术深度是毋庸置疑的，但真正让我为之倾倒的是它所蕴含的人文关怀。它不仅仅是一本关于语言机制的学术专著，更是一部关于人类沟通本质的探讨。作者在行文中穿插了许多关于语言如何塑造文化认同、如何影响跨文化交流的细微观察。我记得其中有一段关于“语境依赖性”的描述，作者通过对比两种不同文化背景下对“沉默”的不同解读，深刻揭示了语言背后的文化代码。这种跨学科的视野，使得整本书的格局被极大地拓宽了。对于那些希望将外语作为工具深入了解异域文化的读者来说，这本书提供了绝佳的理论框架。书中的参考文献列表也非常详尽和权威，看得出作者在学术积累上的深厚功力，几乎涵盖了近几十年该领域所有重要的研究成果。我甚至发现了一些我过去从未接触过但极其重要的先驱性研究，这使得我后续的研究方向也得到了极大的拓展。这本书的价值在于，它不仅回答了“如何学”，更引导我们思考“为什么学”以及“学了之后会变成什么样”。

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读完这本巨著，我的感受是，它提供了一个极具颠覆性的视角来看待我们日常的语言学习实践。坦白说，我过去一直被一些陈旧的、过时的教学方法所束缚，总觉得学习外语是一个漫长且痛苦的过程。然而，这本书就像一束强光照亮了迷雾，它强调了学习的“愉悦性”和“情境相关性”在习得过程中的核心地位。作者似乎对人类的认知偏见有着深刻的洞察力，书中有一段论述，关于学习者如何无意识地过滤掉那些与自身现有世界观冲突的语言信息，这让我猛然醒悟，原来很多时候不是我们“学不会”，而是我们“不愿接受”。书中引用的那些田野调查案例，生动地展示了在高度沉浸、目标明确的环境下，学习速度是如何呈现出指数级增长的。我特别喜欢它对“动机”的深度剖析，它将动机从简单的“想不想学”提升到了“为什么非学不可”的哲学层面，这对于任何一个想长期坚持学习的人都是至关重要的心理建设。读这本书的过程，与其说是学习，不如说是一次深度的自我反思和方法论的革新。

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这本书的结构编排堪称教科书级别的典范，逻辑层次分明，脉络清晰得令人赞叹。我通常对理论性强的书籍会感到阅读疲劳，但这本书的章节过渡极其自然，每一个新的概念都建立在前一个概念坚实的基础上，使得整个阅读体验如同攀登一座设计精妙的金字塔，每上一层视野都更加开阔。它最让我印象深刻的是对不同学习者群体差异性的关注。作者没有采用“一刀切”的模式来评判学习效率，而是细致地划分了不同年龄段、不同认知风格的学习者在大脑处理外语信息时的神经通路差异。我尤其欣赏作者在讨论“批判性时期”假说时所展现出的审慎态度，他没有武断地下结论，而是平衡地呈现了正反方的论据，并巧妙地引入了最新的神经语言学研究成果来佐证其观点，这种严谨的学术立场，让人深感信服。书中的图表制作也非常精良，那些复杂的交互模型被简化成了易于理解的流程图，极大地降低了理解复杂理论的门槛。我花了很长时间去研究其中关于“输出的必要性”那一章，它清晰地阐述了为什么仅仅被动接受信息是不够的，主动构建语言结构的重要性，这对那些长期停留在输入阶段的学习者来说，是一记警钟。

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