环球英语教程(1)视听教程教师手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海外教

作者:斯特姆斯基

出品人:

页数:74

译者:

出版时间:2006-6

价格:14.00元

装帧:

isbn号码:9787544600217

丛书系列:

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《跨越边界：全球视野下的语言学习与文化探索》 书籍定位与核心主题 本书是一本深入探讨现代外语教学理念、跨文化交际策略以及全球化背景下语言习得规律的综合性学术著作。它并非针对某一特定教材的教师用书，而是聚焦于宏观的语言教育趋势和教学实践的理论基础构建。全书旨在为致力于提升教学质量、拓宽教学视野的语言教育工作者提供一个兼具理论深度与实践指导价值的参考框架。 本书的核心主题是“全球视野下的语言学习与文化探索”。它强调在日益互联的世界中，语言学习已不再局限于词汇和语法的机械训练，而是与文化理解、批判性思维的培养以及有效的人际互动紧密相连。 内容结构与章节概要 全书共分为七个主要部分，层层递进，构建了一个从宏观理念到具体策略的完整知识体系。 第一部分：全球化时代的语言教育范式转换 本部分首先对当前全球化进程对外语教学提出的新要求进行了梳理。它分析了传统教学模式（如以语法为中心或单纯的交际法初期阶段）在应对跨文化复杂情境时的局限性。重点探讨了“语用能力”和“交际效度”的重新定义，并引入了基于任务的学习（TBLT）、内容与语言整合学习（CLIL）等新兴教学范式。本章强调了教育者需要从知识的传授者转变为学习过程的引导者和文化的中介者。 第二部分：认知科学与二语习得（SLA）的前沿进展 这一部分深入探讨了认知心理学和神经科学对外语学习过程的揭示。它详细阐述了记忆模型（短期、长期、工作记忆）在词汇和句法习得中的作用，并比较了不同学习者群体（如成人与青少年）的学习策略差异。书中特别关注了“输入假设”、“监控模型”以及“输出的重要性”等核心理论的最新研究成果，并讨论了如何将这些认知科学的发现转化为可操作的课堂活动。 第三部分：文化素养：超越“知道”与“做到” 文化是本书极为重视的维度。本部分超越了传统的“风俗习惯介绍”，深入剖析了文化深层结构，如价值观、世界观和非语言交际模式。它提出了“文化敏感度”、“文化适应性”和“文化批判性”三个层次的文化素养培养目标。书中包含对高语境文化与低语境文化在教学互动中具体表现的案例分析，旨在帮助教师识别并解决潜在的文化冲突点。 第四部分：数字时代的教学技术整合与创新 面对技术爆炸，本章致力于为教师提供一个审慎的技术应用指南。它评估了各种数字工具（从学习管理系统到人工智能辅助反馈工具）在提升学习效率和个性化学习路径方面的潜力与风险。重点章节讨论了如何利用多媒体资源（如新闻报道、纪录片片段）进行真实语料的分析教学，并强调技术应用必须服务于教学目标，而非成为教学的干扰。 第五部分：教学评估与学习反馈的质性研究 本部分关注评估的有效性和可靠性。它详细介绍了形成性评估（Formative Assessment）在驱动学习中的关键作用，并提供了一系列设计有效的、基于表现的评估任务的方法。书中详细阐述了如何提供建设性、可操作的学习反馈，区分了“纠错”与“促进流利度”的策略选择，并探讨了自我评估与同伴评估在培养学习者自主性方面的应用。 第六部分：特殊学习需求与包容性教学设计 认识到课堂的多样性，本部分专门探讨了如何为具有不同学习风格、学习障碍（如阅读障碍）或非母语学习者背景的学生设计包容性的课程。内容涉及差异化教学（Differentiated Instruction）的具体实施步骤、情感过滤器的调节策略，以及如何通过调整材料难度和任务结构来确保所有学生都能参与并取得进步。 第七部分：教师专业发展与自我反思实践 最后一部分将焦点转向教师自身。它强调持续的专业学习是保持教学活力的源泉。书中提供了自我反思的框架和工具，鼓励教师记录、分析自己的课堂互动模式、决策过程和教学成果。本章鼓励教师参与行动研究，将理论知识与个人实践经验相结合，形成独具特色的教学风格。 本书的独特价值 本书的特点在于其跨学科的视野和对教学实践的深刻洞察力。它并非简单的“操作手册”，而是旨在启发教师进行更深层次的思考：为什么我们这样教？这种教学法对学习者的认知结构产生了何种影响？如何使我们的教学真正面向未来全球公民的培养？ 通过对教学理论的系统梳理、对前沿研究的吸收融合，以及对文化和技术变革的敏锐捕捉，本书为语言教师提供了一份坚实的学术基石和持续探索的路线图，帮助他们构建一个更具适应性、更富有效性和更具文化敏感性的现代语言课堂。

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