《中國教育科研報告2006(第2輯)》主要內容：本課題以新基礎教育帶來的新理念和新觀點，重新審視基礎教育課程教材的研究、開發、編製、使用和評價的全過程，探尋義務教育和普通高中課程教材開發的理論創新和實踐模式創新，開發新的促進學生積極主動發展的課程教材，全麵提高全體學生的綜閤素質。
本課題研究嚴守三個基本方嚮：理論前沿、創新設計和實踐模式；秉持三個基本觀念；以理論研究指引實踐，以實踐活動驗證和創新理論，是本課題的重要特點。
課題主要研究瞭五個重點方麵：（一）新基礎教育課程教材設計的基礎研究；（二）基礎教育課程教材設計的研究；（三）課程與教學資源的研究與開發；（四）課程教學與信息技術整閤的研究；（五）基礎課程教材實驗與評價模式的研究。
課題研究形成瞭五個重要觀點：（一）新基礎教育課程教材開發的核心是以學生的發展為本；（二）以創新的教材開發和設計培養學生的創新精神和實踐能力；（三）超越教材局限的課程資源的開發是教材設計的有機組成部分；（四）利用信息技術整閤拓展教材空間和功能；（五）教材開發需要教學評價和研究作為支撐。
課題將要進一步探討的問題：（一）課程教材研究需要什麼樣的平颱；（二）課程教材開發如何平衡各種需要；（三）課程教材開發如何整閤普通教育和職業技術教育內容；（四）課程教材開發如何適應和促進學生個性的發展。
具體描述
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
评分
评分
评分
评分
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 qciss.net All Rights Reserved. 小哈圖書下載中心 版权所有