本书系统阐述了由20世纪中国美育观念演进、学校美育课程演进，80年代后学校教学审美化演进、中国美育区域演进，21世纪初中国美育的新特点等部分构成，对当代中国美育发展研究具有重要的启示。本书可作为美育研究生教学参考用书，高校本科人文素质教育用书。
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