具体描述
中小学生中的欺负是一种相当普遍的现象，它给卷入其中的学生人个和学校环境带来了多方面的消极影响与危害。20世纪70年代，学校欺负问题开始引起各国政府、心理学家和教育者的关注，并迅速发展成为一个国际性的热点研究领域。本书较为系统地介绍学校欺负的理论知识和学校欺负问题，特别是我国中小学中欺负问题发生的特点和规律，并为广大中小学教师和学校管理人员提供了一套适合我国中小学实际的、具有操作性的学校欺负干预策略和方法。本书全面涵盖了学校欺负及其干预概述、学校欺负发生的影响因素与机制、学校欺负干预的运作模式等内容，供教育工作者阅读参考。
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用户评价
在阅读这本书的过程中，我最被作者的逻辑思维和研究深度所折服。它不是一本简单地罗列案例的书，而是通过严谨的科学研究和分析，深入剖析了中小学生欺凌问题的成因、表现形式以及对个体和社会造成的长远影响。书中对于欺凌行为的分类非常细致，从肢体欺凌、言语欺凌到关系欺凌和网络欺凌，每一个方面都进行了深入的阐述，并且列举了大量的具体事例，使得理论更加生动形象。我特别欣赏作者在分析欺凌原因时，将个体因素、家庭因素、学校因素和社会因素等多方面进行综合考量，揭示了欺凌行为是一个复杂系统下多种因素共同作用的结果。例如，书中对于家庭教养方式、父母管教态度、以及同伴关系对学生欺凌行为的影响进行了深入的探讨，这些内容让我反思了自己在家庭教育中可能存在的一些不足，并思考如何更好地引导孩子建立健康的社交关系。书中关于“干预”的部分更是让我眼前一亮，它不仅仅是简单的制止，而是包含了一系列系统性的、有针对性的策略，包括对受害者的心理支持，对施凌者的行为矫正，以及对整个校园环境的改善。这些干预措施的提出，都基于作者扎实的理论功底和丰富的实践经验，让我觉得非常有启发性。
评分当我拿起这本书，我带着一种探索和学习的心态，希望能够更深入地了解中小学生欺凌这一敏感而重要的问题。这本书并没有让我失望，它以一种循序渐进、层层递进的方式，为我打开了一个全新的认知世界。书中对欺凌行为的定义和分类非常清晰，从最初的肢体暴力到更加隐蔽的心理和社交操纵，作者都进行了详尽的阐述，并且提供了大量贴合现实生活的案例，让这些抽象的理论变得生动具体。我尤其被书中关于“施凌者心理”的分析所吸引，它打破了我以往对施凌者的刻板印象，让我认识到这些孩子行为的背后，往往隐藏着更深层次的心理需求和创伤。这让我反思，在处理欺凌问题时，我们不能简单地将某个孩子定性为“坏孩子”，而应该尝试去理解他们行为的根源。此外，书中关于“旁观者效应”的讨论也让我受益匪浅。它深刻地揭示了在欺凌事件中，旁观者的选择同样至关重要。如何引导旁观者从被动观看者转变为积极的干预者，是书中着重探讨的一个方面，这些方法和建议都非常具有实践指导意义。
评分这本书，我是在一个偶然的机会下在书店里翻到的。当时我正为孩子学校里的一些事情感到困扰，听到了一些关于校园欺凌的传闻，心里一直悬着一块大石头。翻开这本书，我立刻被它的标题所吸引——“中小学生的欺负问题与干预”。这不正是我想找的吗？虽然我还没来得及深入阅读，但仅从目录和前言来看，我就能感受到作者在这方面付出的心血。书中详细地阐述了欺凌的定义、形式、原因，以及对受害者、施凌者和旁观者可能产生的深远影响。我尤其关注的是书中对“欺凌”这个概念的界定，它不仅仅是肢体上的冲突，更多的是一种权力不对等关系下的持续性伤害，包括言语攻击、社交排斥、网络欺凌等等。这些细致的分类让我意识到，我们对于欺凌的理解往往还停留在比较表面的阶段，这本书则提供了一个更全面、更深入的视角。作者在书中也提到了不同年龄段学生欺凌行为的特点，这对我理解自己孩子的行为和学校里可能发生的事情非常有帮助。我迫不及待地想深入了解书中关于“干预”的部分，希望能从中找到一些切实可行的方法，来帮助我的孩子，也能为学校和家庭共同应对这个问题贡献一份力量。这本书的排版也很舒服，纸质也不错，整体感觉非常专业和有条理，让人觉得这是一本值得认真研读的书。
评分这本书的内容，让我对“欺凌”这个概念有了更为深入和多维度的理解。我之前一直以为欺凌仅仅是小学生之间拉扯、推搡这样的肢体冲突，或者言语上的嘲笑。然而，这本书的出现，彻底颠覆了我的认知。书中详细地阐述了各种形式的欺凌，包括那些更为隐蔽和难以察觉的社交排斥、谣言传播、网络霸凌等等，让我意识到了欺凌的普遍性和复杂性。我特别欣赏书中对“欺凌的成因分析”部分，它不仅仅将原因归结于个体的性格缺陷，而是从家庭教育、学校管理、同伴关系以及社会环境等多个维度进行了深入的探讨。这种多角度的分析，让我能够更全面地理解为什么欺凌会发生，以及如何从根本上解决这个问题。书中关于“干预措施”的介绍，更是让我眼前一亮。它提供了一系列切实可行的方法，无论是针对受害者提供心理支持，还是对施凌者进行行为引导，又或者是营造积极的校园氛围，都让我觉得这本书具有很强的实践指导意义。这本书为我提供了一个更科学、更全面的视角来认识和应对中小学生欺凌问题，也让我对如何更好地保护孩子，促进他们的健康成长有了更多的信心和方法。
评分这本书的内容让我对“欺凌”这个概念有了全新的认识。我以前总以为欺凌就是动手打人，或者说难听的话。但是这本书让我了解到，欺凌的范围远比我想象的要广。那些背后议论、孤立排挤、散布谣言的行为，同样是严重的欺凌。特别是书中对“关系欺凌”的阐述，让我深有体会。我曾经以为我的孩子在学校人缘很好，但读了这本书我才意识到，那些表面上的“朋友”之间，也可能存在着隐性的排斥和不公平对待，这些都会对孩子的心理健康造成伤害。书中的一些章节，详细描述了不同年龄段孩子欺凌行为的特点，这让我能够更准确地判断我孩子在学校可能面临的状况。比如，对于小学生来说，欺凌可能更多地表现为肢体冲突和言语嘲笑，而对于中学生来说，网络欺凌和社交排斥则更为普遍。书中还对欺凌的成因进行了多角度的分析，不仅关注了施凌者自身的问题，也深入探讨了家庭教育、学校管理以及社会环境等外部因素的影响。这让我意识到，解决欺凌问题需要一个系统性的方法，需要家长、学校和社会共同努力。这本书提供了一些非常实用的干预方法，比如如何帮助孩子建立自信，如何教会他们有效地应对欺凌，以及如何与学校老师沟通协调。这些建议都非常具体，易于操作，让我觉得非常有信心能够运用到实际生活中。
评分这本书的出现，对我来说，就像找到了一盏指路明灯。我一直关注着青少年群体的成长，也深知校园欺凌对他们的身心健康会造成多么严重的伤害。然而，面对这个问题，我常常感到力不从心，不知道该如何入手。这本书的系统性让我印象深刻，它不仅仅是罗列了一些欺凌的现象，而是从问题的本质出发，深入分析了欺凌的成因、表现形式以及潜在的危害。书中对不同年龄段学生欺凌行为的差异化分析，让我能够更精准地把握问题的核心。我特别喜欢书中关于“干预策略”的部分，它提供了一套非常全面和具有操作性的方法，从心理辅导到行为矫正，再到校园环境的优化，每一个环节都考虑得非常周全。例如，书中提到的一些关于如何帮助孩子建立自信、培养他们的社交能力、以及教会他们如何有效地拒绝和反击欺凌的技巧，都让我觉得非常实用。这些方法不仅仅局限于学校层面，也强调了家庭在其中的重要作用，呼吁家长与学校紧密合作，共同为孩子营造一个安全、健康的成长环境。这本书让我看到了解决欺凌问题的希望，也给了我更多的信心去参与到这项重要的工作中来。
评分当我翻开这本书的第一页，我就被作者清晰的思路和严谨的论证所吸引。书中对于中小学生欺凌问题的剖析，不仅仅停留在现象层面，而是深入挖掘其背后的心理动因和社会根源。作者通过大量的案例研究和数据分析，生动地展现了欺凌行为对青少年身心健康的摧残，以及它可能对整个校园生态造成的负面影响。我尤其关注书中关于“欺凌三角”的理论，即受害者、施凌者和旁观者之间的复杂互动关系。作者详细阐述了旁观者在欺凌事件中的角色，以及如何引导他们从冷漠或恐惧转变为积极的介入者，从而打破欺凌的恶性循环。这对我启发很大，因为我一直认为，制止欺凌的责任更多地在于老师和家长，但这本书让我意识到，每一个学生都有能力成为反欺凌的力量。此外，书中关于如何培养学生的同理心和社交技能的章节，也让我受益匪浅。这些技能的培养，不仅有助于预防欺凌的发生，更能帮助青少年建立健康的人际关系，提升他们的抗压能力。这本书不仅是一本理论著作，更是一本实用的指南，它为我们提供了一套系统性的解决方案，让我们能够更有效地应对中小学生的欺凌问题。
评分当我一口气读完这本书的大部分内容，我的脑海中充斥着各种关于校园欺凌的思考和感悟。这本书的独特之处在于，它并没有简单地将欺凌的责任推给某个群体，而是从一个更加宏观和多元的视角来审视这个问题。书中对欺凌行为的定义和界定非常清晰，并且细致地分析了不同类型的欺凌，例如肢体欺凌、言语欺凌、关系欺凌以及网络欺凌，并且在每个方面都提供了具体的案例分析，这让我对欺凌有了更全面、更深刻的理解。我特别欣赏书中对“施凌者心理”的深入剖析，它打破了我以往对施凌者的简单化认知，让我看到了他们行为背后可能存在的心理困境和成长经历。这让我意识到，处理欺凌问题，不能仅仅停留在惩罚的层面，更需要关注施凌者的心理健康和行为矫正。此外，书中关于“旁观者效应”的论述也让我深思，它揭示了旁观者的选择在欺凌事件中的重要性，并且提供了一些引导旁观者积极介入的有效方法。这些内容都为我提供了很多新的思路和启发，让我对如何应对和解决校园欺凌问题有了更清晰的认识，也更加坚定了我对构建一个更加友善、包容的校园环境的信心。
评分这本书的内容对我来说，就像一场及时雨。我的孩子正处于青春期，社交圈子也在逐渐扩大，我一直担心他会在学校遇到一些不友好的事情。阅读了这本书后，我才真正意识到，原来欺凌的形式是如此多样，远不止我们平常理解的那样。书中对于不同类型欺凌的详细介绍，比如言语上的侮辱、社交上的孤立、甚至是网络上的谣言攻击，都让我对孩子在学校可能遇到的情况有了更深的认识。我特别欣赏书中关于“欺凌的心理学分析”的部分，它帮助我理解了为什么有些孩子会变成施凌者，以及为什么有些孩子会选择沉默。这让我能够用更理性、更宽容的态度去面对孩子在成长过程中可能出现的各种问题。书中还提供了一系列非常实用的“干预策略”，包括如何与孩子沟通，如何培养他们的独立思考能力，以及如何与学校老师建立良好的合作关系。这些建议都非常具体，而且易于理解，让我觉得我不再是孤军奋战，而是有了可以参考的专业指导。总的来说，这本书不仅为我提供了一个更全面的视角来理解欺凌问题，更给予了我实际可行的解决方案，让我能够更自信地陪伴孩子走过青春期。
评分我之所以选择购买这本书，很大程度上是因为它所触及的社会议题的敏感性和普遍性。在如今这个信息爆炸的时代，青少年之间的社交互动变得越来越复杂，随之而来的欺凌问题也日益凸显。我作为一个关注教育和儿童心理的家长，一直希望能够找到一本既有理论深度又不失实践指导意义的书籍。这本书的出现，恰好满足了我的这一期望。它的内容涵盖了从欺凌的心理根源到行为表现，再到具体的应对策略。特别是关于施凌者心理的分析，让我对那些欺凌行为背后的动机有了更深刻的理解。很多时候，施凌者本身也可能是受害者，或者存在一些未被满足的需求和情感困扰。书中对此的探讨，有助于我们打破“好人坏人”的简单二元对立，用更包容和理解的态度去面对这些复杂的青少年群体。此外，关于旁观者效应的分析也让我印象深刻，很多时候，旁观者的沉默和冷漠恰恰助长了欺凌的发生。如何引导旁观者从被动变为主动，成为制止欺凌的关键力量，是书中着重探讨的一个方面。这本书提供了一些非常有创意的想法，比如如何培养孩子的同理心，如何鼓励他们勇敢发声，这些都将是我在日常生活中可以尝试和实践的。
评分在上海读研时读到的。
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