The Vocation Lectures 在線電子書 圖書標籤: 社會學 Weber M.Weber MaxWeber sociology politics 政治學 社會理論
發表於2025-04-27
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關於韋伯有沒有給齣why do we do science的答案,個人的理解是,science是一種世俗化的神,calling在這裏是一種泛宗教式的情感,以學術為業在多神論的時代最符閤理知進步的時代精神; 當人在投身“祛魅”“理知進步“的事業中,死亡的意義被消解,不再是一種終結
評分It might be a basic characteristic of existence that those who would perish, in which case the strength of a spirit should be measured according to how much of the “truth” one could still barely endure. 看到introduction第一句話就想枯
評分在science as a vocation,Weber指齣瞭一種現象,有些人喜歡用各種“體驗”和來嚮彆人“暗示”自己的“非凡天賦”。Weber緊接著告誡道,隻有“專注於誌業”纔能給人以尊嚴。
評分今天課上又給學生提到這本書啦。Beruf/Vocation:天職/召喚/使命(a belief that you have been chosen by God)。
評分關於韋伯有沒有給齣why do we do science的答案,個人的理解是,science是一種世俗化的神,calling在這裏是一種泛宗教式的情感,以學術為業在多神論的時代最符閤理知進步的時代精神; 當人在投身“祛魅”“理知進步“的事業中,死亡的意義被消解,不再是一種終結
作為社會學古典理論三大奠基人之一的韋伯,其名聲為中文讀者所知曉遠比馬剋思和塗爾乾要晚。由於中國社會學直接舶來於英美的實證主義傳統,在早期,孔德、斯賓塞的化約論—社會有機體論和塗爾乾的整體論—功能論幾乎膾炙人口,相比之下,韋伯側重從主觀意圖、個人行動去探討對社會的理解、詮釋的進路則少為人知。
Originally published separately, Weber's 'Science as a Vocation' and 'Politics as a Vocation' stand as the classic formulations of his positions on two related subjects that go to the heart of his thought: the nature and status of science and its claims to authority; and the nature and status of political claims and the ultimate justification for such claims. Together in this volume, these newly translated lectures offer an ideal point of entry into Weber's central project: understanding how, as Weber put it, "in the West alone there have appeared cultural manifestations [that seem to] go in the direction of universal significance and validity."
讲座原由——纪念韦伯100年前的同名演讲 韦伯对科学观念充满激情的献身,与对科学发展极其强烈的不安交织在一起——海德格尔 韦伯的思想受到了众多批评,但这些批评并没有减少批评者对韦伯的敬畏 如何理解韦伯的伟大? 知识就是力量,但面对生活最根本的问题,科学无能为力...
評分暑假里有一天应邀在青年学术交流中心谈“以学术为业”。 一位西哲博士生以斯特劳斯之说攻韦伯之价值中立说,兼及余之学术自主说。他一再表示,学术不能回避价值问题。可到了后头,谈到学术与政治的关系时,却又认为:做一个御用学者没有什么不好——如果一个政府是好的政府,学...
評分1。一个教师所应当做的,不是去充当学生的精神领袖,不是立场鲜明的信仰灌输,而是尽力做到“知识上的诚实”,去“确定事实、确定逻辑关系和数字关系或文化价值的内在结构”,因为没有对手和不允许辩论的讲台,不是先知和煽动家应呆的地方。 2。一名正直的教师,他的首要职责...
評分1。一个教师所应当做的,不是去充当学生的精神领袖,不是立场鲜明的信仰灌输,而是尽力做到“知识上的诚实”,去“确定事实、确定逻辑关系和数字关系或文化价值的内在结构”,因为没有对手和不允许辩论的讲台,不是先知和煽动家应呆的地方。 2。一名正直的教师,他的首要职责...
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