具体描述
作者简介
马学声 男，1937年生，山东临朐县人。1961年山东师范大学中文系本科毕业。1980年晋升为中学特级教师。1988年评为中学高级教师。历任山东寿光第一中学、临朐第二中学、临朐师范语语文教师，教研组长；临朐县教研究主任，临朐县教育局副局长，临朐县人大代表，潍坊市人大代表，潍坊市中学语文教学研究会理事，山东省中学语文教学研究会会员，山东省语言学会会员，全国《中小学教师参考丛书》编委。专著有《高中古体诗词赏析》（北京教育出版社）、《初中古体诗词赏析》（职工教育出版社）、《小学古诗详析》（中国妇女出版社）、《谜语百科》（三册，中国少年儿童出版社）《少年儿童谜语百科》（音像，八盘，清华大学出版社）。合著有全国《特级教师教案选》（十二册，山东教育出版社）、《潍坊古今诗文选》（两册，齐鲁出版社）。在《光明日报》、《中学语文教学》、《教学研究》等十几家报刊发表教研论文二十余篇。
1983、1984年两次评潍坊市优秀教师。1988年评为临朐县专业技术拔尖人才。
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读后感
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用户评价
作为一名曾经的语文老师，我对儿童古诗教育有着自己的理解和期待。我一直认为，古诗的学习不仅仅是背诵，更重要的是理解其意境，感受其情感，体会其哲理。因此，当我看到《小学古诗详析》这本书时，我抱着一种审视的态度去了解它。翻开书本，我首先被它的版式设计所吸引，清晰的排版，优美的插图，都营造出一种温馨的学习氛围。然而，更让我惊喜的是其内容。这本书的“详析”做得非常到位。它不是简单地提供一个标准答案，而是引导读者去思考。例如，对于一首描写景物的诗，它会分析诗人选取哪些景物，为什么选取这些景物，这些景物又传递出怎样的情感。它还会从不同的角度去解读诗句，比如，这句诗在当时可能有什么样的含义，在今天我们又可以理解出什么。这一点非常重要，因为它可以培养孩子多角度思考的能力。书中对于一些意象的解读也十分独到，比如对“落花”的描绘，它会引申出“伤春”、“感时”、“珍惜”等多种情感，让孩子明白同一个意象可以承载丰富的情感。此外，这本书还非常注重诗歌与生活的联系。它会尝试将古诗中的意境与现代生活中的场景进行对比，让孩子觉得古诗并不遥远，而是与自己的生活息息相关。我看到它会用一些孩子们熟悉的例子来解释诗歌中的情感，比如描写离别时，会提到和好朋友分别时的不舍，这让孩子更容易产生共鸣。它对作者生平的介绍也很有趣，不是枯燥的生卒年月，而是通过一些小故事来展现作者的性格和经历，让孩子觉得诗人也是有血有肉的人。总而言之，这套书的编写者显然对儿童心理和古诗教育有着深刻的理解，它不仅是一本工具书，更是一本能够激发孩子对古诗产生濃厚兴趣，并培养其独立思考能力的优质读物。
评分我是一个一直对古典文学抱有浓厚兴趣的家长，但同时我也深知，让年幼的孩子去接触和理解这些古老的诗篇，确实是一项不小的挑战。市面上关于小学古诗的书籍不少，但真正能够做到“详析”且深入浅出的，却寥寥无几。所以，当我在书店看到这套《小学古诗详析》时，我的第一反应就是“试试看”。拿到书后，我迫不及待地翻阅了几篇。首先，它对每一首诗的解析，并非简单地解释字词，而是试图还原诗歌创作时的语境。比如，对于像“枯藤老树昏鸦”这样的意象，它会结合当时的季节、气候，甚至作者的心情，去解读这些意象所蕴含的苍凉感。这对于小孩子来说，就像是在听故事，能够让他们更直观地感受到诗歌的情感。其次，书中对诗歌的结构和韵律也有一定程度的讲解，虽然是以一种非常浅显易懂的方式呈现，但足以让孩子对诗歌的艺术美有一个初步的认识。我看到有对“平仄”的简单介绍，以及如何通过押韵来增强诗歌的音乐性，这一点我觉得非常棒。另外，本书还包含了一些与诗歌相关的历史典故和文化常识，比如提到杜甫的“国破山河在，城春草木深”时，会简单介绍安史之乱的背景，让孩子明白诗歌的悲壮之情源于怎样的历史事件。我尤其喜欢的是，书中还会提供一些“延伸阅读”的内容，比如与这首诗主题相近的其他诗作，或者一些关于作者的趣闻轶事，这能极大地拓展孩子的阅读视野，让学习不再局限于一首诗本身。总的来说，这套书的编排非常严谨，内容也很充实，但最重要的是，它抓住了小学阶段孩子的认知特点，用生动有趣的方式引导他们走进古诗的世界，而不是把他们推到晦涩难懂的门槛外。
评分这套《小学古诗详析》真是太惊喜了！我一直想找一套能让孩子真正理解古诗的书，而不是仅仅死记硬背。打开这本书，第一感觉就是它的编排方式非常用心。每一首诗都配有详细的注释，这无可厚非，但更让我眼前一亮的是，它在注释的基础上，还加入了对诗歌背景、作者生平、创作意图的解读，甚至还会分析诗歌的艺术手法，比如用典、对仗、比兴等等。这对于小学阶段的孩子来说，无疑是打开了认识古诗的一扇新大门。我尝试着给孩子读了一首李白的《静夜思》，以往他只是知道“床前明月光”，但通过书里的解释，他明白了“举头望明月，低头思故乡”不仅仅是写景，更是写出了游子的思乡之情，还讲了李白写这首诗时的心境。孩子听得津津有味，甚至还能模仿着诗人的情感来表达。而且，书中还提供了很多拓展阅读，比如与这首诗意境相似的其他诗歌，或者与作者相关的历史故事。这让古诗不再是孤立的文本，而是与广阔的历史文化连接在一起。我特别欣赏的是，这本书的语言非常生动活泼，不像一些枯燥的学术著作，而是更贴近孩子的理解能力。有时还会用一些比喻或者故事来解释抽象的概念，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。我感觉这套书不仅仅是在教古诗，更是在培养孩子对中国传统文化的兴趣和鉴赏能力。它不仅仅是一本工具书，更是一本能够陪伴孩子一起成长的启蒙读物。我非常期待孩子通过这套书，能够真正爱上古诗，并从中汲取智慧和情感的养分。
评分我是一位对传统文化情有独钟的家长，一直希望我的孩子能够从小就接触到优秀的古诗词。然而，市面上很多古诗书籍，要么内容过于简单，无法深入；要么过于学术化，孩子难以理解。《小学古诗详析》这套书，恰恰在两者之间找到了一个完美的平衡点。它对每一首诗的解析，都做到了“详”而“不腻”。它不会罗列过多的专业术语，而是用生动形象的语言，将诗歌的意境、情感和哲理娓娓道来。比如，在解析一首描写壮丽山河的诗歌时，它会引导孩子去想象诗歌中描绘的宏伟景象，去感受诗人登高望远时的豪迈情怀，甚至会提到一些与这些山河相关的历史故事，让孩子在感受美的同时，也能了解相关的历史文化。书中对诗歌中一些常见意象的解读，也做得非常到位。例如，对于“梅花”，它会从不同诗歌的角度，去解读梅花所象征的“傲骨”、“坚韧”、“高洁”等多种品质，让孩子明白同一个意象可以承载丰富的情感和象征意义。我特别欣赏的是，这本书还包含了一些“诗歌创作小课堂”的环节，它会用非常浅显易懂的方式，讲解一些基本的诗歌创作技巧，比如如何运用比喻，如何运用对仗，甚至会鼓励孩子尝试自己来创作一些简单的诗句。这一点对于激发孩子的创作兴趣非常有帮助。而且，这本书的语言风格非常活泼，不似教科书那样刻板，有时还会加入一些提问，引导孩子思考。我看着孩子跟着书中的提示，一边读诗，一边思考，脸上露出若有所思的表情，我感到非常欣慰。这套书真的做到了“寓教于乐”，让古诗学习变得轻松愉快，并且富有启发性，真正做到了“详析”而不过于深奥，非常适合小学的孩子们。
评分作为一名非常关注孩子语文教育的家长，我对市面上各种古诗书籍都有所涉猎，但真正让我满意的却不多。《小学古诗详析》这套书，可以说是近期让我眼前一亮的作品。它的解析方法非常独特，不仅仅停留在字词的表面，而是深入到诗歌的“灵魂”层面。比如，当解析一首描写亲情的诗歌时，它会引导孩子去体会诗歌中蕴含的“思念”、“关怀”、“牵挂”等情感，并且会尝试着用一些现代的语言来解释这些情感，让孩子觉得古诗中的感情与自己的生活是相通的。书中对诗歌的结构和韵律的讲解，也做得很到位。虽然是以一种非常浅显易懂的方式呈现，但足以让孩子对诗歌的音乐美有一个初步的认识。我看到它会简单介绍一些关于诗歌押韵的知识，以及如何通过句子的长短来表达不同的节奏感，这一点对于培养孩子对诗歌的语感非常有帮助。此外，这本书还包含了一些“诗歌与生活”的板块，它会把古诗中的意境与现代生活中的某些场景进行对比，比如描写春耕的诗，会与现代农业的进步进行对比，让孩子明白诗歌的价值并不仅仅在于过去的记录，更在于它所蕴含的智慧和哲理。我特别喜欢的是，书中还提供了一些“小提示”，引导孩子去发现诗歌中一些容易被忽略的细节，比如某个词语的妙用，或者某个意象的多重含义。这些提示，能够极大地激发孩子对诗歌的探索欲。总而言之，这套书的编写者显然对儿童的认知特点有着深刻的理解，它不仅仅是一本“教”古诗的书，更是一本“启迪”古诗的书，能够引导孩子主动去思考，去感受，去热爱古诗，是一套非常优秀的儿童读物。
评分作为一位注重孩子全面发展的家长，我一直深信，古诗词是中华传统文化的重要载体，是培养孩子文化底蕴和人文素养不可或缺的一部分。然而，如何让小学生在理解能力和兴趣层面都能接受古诗，这确实是很多家长头疼的问题。《小学古诗详析》这套书，可以说是在这个问题上给出了一个非常令人满意的答案。它在解析古诗时，不仅仅是简单地解释字面意思，而是注重挖掘诗歌的深层含义和情感。比如，对于描写离别场景的诗歌，它不会仅仅停留在“送朋友走了”的层面，而是会引导孩子去感受“依依不舍”、“黯然神伤”的情绪，甚至会联系到生活中与好朋友分开时的感受，让孩子产生情感上的共鸣。书中对诗歌创作背景的介绍，也做得非常出色。它会简要介绍诗人生平中的一些重要事件，以及这些事件对诗歌创作的影响。比如，在解析杜甫的《春望》时，它会简单介绍安史之乱的背景，让孩子明白诗歌中“国破山河在”的沉痛情感是源于怎样的时代苦难。我尤其欣赏的是，这本书还包含了一些“诗歌赏析”的部分，它会引导孩子去发现诗歌中的一些巧妙之处，比如用词的精炼，意境的深远，以及情感的含蓄。这些赏析，用词浅显易懂，却能让孩子感受到古诗的艺术魅力。此外，书中还提供了一些“拓展阅读”的内容，比如与这首诗主题相关的其他诗歌，或者一些关于诗歌意境的古代画作，这能极大地拓展孩子的阅读和审美视野。总而言之，这套书的编写者显然是花费了大量心思，它不仅仅是一本“教”古诗的书，更是一本“引”古诗的书，能够引导孩子主动去探索，去感受，去热爱古诗，是一套非常优秀的儿童古诗读物。
评分我最近为我家小学三年级的孩子入手了这套《小学古诗详析》，这套书真的给了我很大的惊喜，完全超出了我的预期。我一直觉得，小孩子学习古诗，最需要的是激发他们的兴趣，让他们觉得古诗不是枯燥的文字，而是充满情感和智慧的艺术。而这套书恰恰做到了这一点。它对每一首诗的解析，都做得非常生动有趣。例如，当解析一首描写春景的诗时，它会不仅仅停留在“春天来了，花开了”的层面，还会引导孩子去想象花开时节的芬芳，去感受春风拂面的温柔，甚至还会提到一些与春天相关的民间习俗，让孩子觉得古诗中的场景仿佛就在眼前。书中对诗歌意境的解读，也做得非常细致。它会从不同的角度去分析，比如，诗人是通过听觉来描绘声音的，还是通过视觉来描绘色彩的？诗人是采用了动景的描写，还是静景的描写？这些分析，虽然用词简单，却能让孩子对诗歌的艺术手法有一个初步的了解。我特别喜欢的一点是，书中还包含了一些“诗歌小故事”，这些故事通常都非常贴近孩子的生活，比如讲述诗人小时候的趣事，或者诗人与家人之间的温情故事，这能让孩子觉得诗人也是普通人，他们的情感是能够被理解的。而且，书中还鼓励孩子进行“角色扮演”，让孩子想象自己是诗中的人物，去体会诗人的情感。这一点对于激发孩子的想象力和创造力非常有帮助。我看着孩子跟着书中的提示，时而皱眉思考，时而露出会心的笑容，我觉得这套书真的不仅仅是在传授知识，更是在点燃孩子对古诗的热情。它做到了“详析”而不过于说教，让孩子在轻松愉快的氛围中，逐渐爱上古诗，并从中汲取养分。
评分我是一位对中国传统文化非常推崇的家长，一直希望我的孩子能够从小接触到优秀的古典诗歌。然而，我发现市面上很多针对小学生的古诗书籍，要么过于简单，流于表面，要么过于学术化，孩子难以理解。《小学古诗详析》这套书，可以说是在两者之间找到了一个绝佳的平衡点。它最让我印象深刻的是，它不仅仅是提供一个“标准答案”式的解析，而是鼓励孩子去“品味”诗歌。比如，当解析一首描绘秋景的诗时，它不会简单地说“这是秋天，所以有落叶”，而是会引导孩子去感受“萧瑟”、“凄凉”的氛围，去体会诗人面对秋景时内心的复杂情感。书中对诗歌意境的分析，也做得非常细腻。它会从多个角度去解析，比如色彩的运用、声音的描绘、动静的结合等等，让孩子能够从多个维度去感受诗歌的美。我尤其欣赏的是，书中还会引导孩子去思考诗歌的“弦外之音”，也就是诗歌中没有明说，但却能够被读者体悟到的情感和哲理。这一点对于培养孩子的文学素养非常重要。此外，这本书对诗歌的语言特色也有很好的呈现。比如，它会解释一些古代的常用词语，以及这些词语在诗歌中的特殊含义，还会讲解一些对仗、排比等修辞手法，但都是以一种非常直观易懂的方式来呈现，不会让孩子感到枯燥。我看到书中还有一个板块叫做“诗意生活”，会把古诗中的意境与现代生活中的某些场景联系起来，比如描写思乡之情的诗，会与现代人离家在外时对家人的思念做对比，让孩子觉得古诗的感情是共通的，是跨越时空的。总的来说，这套书的编排思路非常清晰，内容也非常扎实，它不仅仅是在教孩子认识古诗，更是在培养孩子对诗歌的感受力、理解力和鉴赏力，是一套非常有价值的儿童读物。
评分我最近给家里的小朋友添置了一套《小学古诗详析》，这套书真的是让我刮目相看。我一直觉得，在小学阶段，学习古诗最难的就是如何让孩子理解那些古老的词语和晦涩的意境，往往家长们也是一筹莫展。《小学古诗详析》这本书就很好地解决了这个问题。它在解析古诗时，不仅仅是逐字逐句地翻译，而是更加注重对诗歌整体意境的把握。比如，对于像“孤帆远影碧空尽”这样的句子，它会详细地解释“孤帆”、“碧空”所营造出的辽阔与孤寂感，并且会结合唐代水路交通不便的背景，让孩子理解这种“远影”的出现是多么不容易，也暗示了送别者内心的不舍。这种由景及情，由情及景的解析方式，非常有利于孩子建立诗歌的整体感知能力。另外，书中对诗歌中一些常见的意象，比如“月亮”、“杨柳”、“梅花”等等，都有专门的讲解，分析它们在不同诗歌中可能代表的不同含义。例如，“月亮”既可以象征思乡，也可以象征团圆，还可以象征离愁别绪，这种多义性的解读，能让孩子明白诗歌的丰富性和开放性。我特别喜欢的一点是，书中还提供了一些“诗歌背后的故事”，这些故事通常都非常生动有趣，比如关于诗人创作这首诗时的灵感来源，或者一些与这首诗相关的历史事件。这些故事能够极大地吸引孩子的注意力，让他们在不知不觉中就爱上了古诗。而且，这本书的语言风格非常活泼，不似教科书那样刻板，有时还会加入一些提问，引导孩子思考。我看着孩子跟着书中的提示，一边读诗，一边思考，脸上露出若有所思的表情，我感到非常欣慰。这套书真的做到了“寓教于乐”，让古诗学习变得轻松愉快，并且富有启发性，真正做到了“详析”而不过于深奥，非常适合小学的孩子们。
评分最近入手了这套《小学古诗详析》，着实让我眼前一亮。作为一名一直想让孩子在学习中感受传统文化魅力的家长，我一直在寻找一本能够真正触及孩子心灵，让他们爱上古诗的读物。这套书的解析方式，给我留下了深刻的印象。它不仅仅是机械地解释字词，而是尝试着去“复原”诗歌创作时的情境和心境。比如，对于一些描写边塞风光的诗歌，它会引导孩子去想象战士们在寒冷艰苦的环境中，思念家乡的心情，通过对景物的描写，来折射出人物内心的情感。这种“情景交融”的解析方式，非常有利于孩子理解诗歌的意境。书中对一些典故的解释，也做得非常巧妙。它不会长篇大论地讲述历史，而是选取最能说明问题的部分，并且用孩子们能够理解的语言来解释。比如，在解析涉及“草船借箭”的诗句时，它会简单讲述一下诸葛亮的故事，让孩子明白这个典故的含义，以及它在诗歌中所起到的烘托作用。我非常喜欢的一点是，书中还提供了一些“趣味互动”的设计，比如让孩子尝试用自己的话说说这首诗表达了什么，或者让孩子根据诗歌描绘的场景画一幅画。这些互动设计，能够极大地调动孩子的学习积极性，让他们从被动接受知识，转变为主动参与学习。而且，这本书的插图也十分精美，与诗歌的内容相得益彰，能够帮助孩子更好地想象诗歌中的画面。总的来说，这套书的编写者非常有匠心，它不仅能让孩子“学”到古诗，更能让孩子“懂”古诗，“爱”古诗，是一套非常值得推荐的儿童古诗读物。
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