具体描述
《外语课堂交际活动研究》内容简介：认识蒋景阳老师是在博士课程班。她的求学精神和积极向上的态度给我留下了很深的印象。当她在她的学术专著《外语课堂交际活动研究》将要付梓之前请我写序时，我欣然答应了。
蒋景阳从事大学英语教学二十年、大学英语教学管理多年，具有丰富的教学和管理经验。在最近18个学期的由学生进行的教学评估中，她得到17次优秀。可见，她具有的先进教学理念和课堂掌控能力，深得学生的喜爱。可以说，这本有关课堂交际活动的书，是她多年教学经验的总结，是一部厚积薄发、水到渠成的作品。
改革开放以来，我国的外语教学得到了迅猛的发展，教学规模和质量都有了很大的提高。尤其是最近几年我国加了世贸组织、申奥和申博的成功等重要事件，使我国在政治、经济、文化和教育各领域对外开放的广度和深度有了新的拓展，对能够使用外语交际的人才的需求也随之增加。如何培养出具有外语交际能力的人才对我们广大的外语老师来说是一个挑战。目前，无论是国内还是国外，专门论述中国大学英语课堂教学的书不多，针对口语交际能力的论著更为稀少。因此，蒋景阳老师的这本专著可以说填补了这方面的空白。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
作为一名致力于外语教育改革的实践者，《外语课堂交际活动研究》这本书，无疑为我提供了一个宝贵的理论框架和实践指导。作者在书中对于“任务型教学法”的深入剖析，让我对外语教学的理解上升到了一个新的高度。我一直认为，语言的学习最终是为了运用，而任务型教学法恰恰能够将学习目标与实际应用紧密结合。书中提供的“真实性任务”和“模拟性任务”的设计示例，让我能够更好地理解如何根据学生的实际情况，设计出既有挑战性又能够激发学生兴趣的任务。我尤其欣赏书中关于“任务完成后的反思”环节的设计。作者认为，每一次任务的完成，都应该是学生对自身学习过程进行反思和总结的机会。通过引导学生回顾任务过程中遇到的困难、所学的知识、以及可以改进的地方，能够有效地帮助他们提升学习策略和自我监控能力。我曾组织过一次“旅行计划制定”的任务，让学生们分组设计一次海外旅行的行程。在任务完成后，我引导他们进行反思，发现了很多有趣的细节，比如有的小组为了节省预算，学会了如何查找廉价机票；有的则因为语言沟通的障碍，学会了如何使用翻译软件。这些反思，让学生们不仅巩固了所学的语言知识，更重要的是，让他们认识到了语言在实际生活中的重要性和价值。此外，书中对于“小组合作”在任务型教学中的作用的强调，也让我深受启发。作者认为，通过小组合作，学生们能够互相学习、互相支持，共同完成更具挑战性的任务，从而提升整体的学习效果。这本书为我提供了一个系统性的理论指导，也为我今后的教学实践提供了源源不断的灵感。
评分我是一名刚入行不久的外语教师，对于如何设计吸引人的课堂活动，一直感到力不从心。《外语课堂交际活动研究》这本书，就像及时雨一样，解决了我的燃眉之急。书中通俗易懂的语言和大量生动的案例，让我这个新手也能很快地掌握核心的教学理念。我最喜欢的是书中关于“游戏化教学”的部分。作者指出，将游戏元素融入到外语教学中，能够有效地提高学生的学习积极性和参与度。书中提供了一些关于如何设计“词汇猜谜游戏”、“语法闯关游戏”、“情景对话游戏”的详细步骤，并且说明了这些游戏如何能够有效地巩固所学的知识，同时又不会让学生感到枯燥。我回去尝试了几次，效果真的惊人。孩子们以前上课总是昏昏欲睡，现在每次上课都充满期待，争先恐后地举手参与游戏。看着他们因为答对问题而欢呼雀跃的样子，我真的觉得自己的付出是值得的。这本书还提供了一些关于如何利用“多媒体资源”来丰富课堂交际活动的方法。例如，如何利用短视频、歌曲、图片等素材来激发学生的讨论和表达。我发现，通过这些多媒体素材，我可以轻松地将抽象的语言概念变得具体生动，让学生更容易理解和掌握。我特别喜欢书中提到的“情景模拟”活动，通过创设真实的生活场景，让学生在模拟中学习和运用语言。这不仅能够提高学生的语言运用能力，更重要的是，能够培养他们的应变能力和解决问题的能力。这本书不仅帮助我提高了教学技巧，更重要的是，它让我找到了作为一名教师的成就感和快乐。
评分这本书简直是为所有深陷于外语教学困境的教师们量身打造的解药！我是一名有着十年教龄的英语老师，这些年里，我尝试了各种方法，从传统的语法-翻译法到所谓的“沉浸式”教学，但总觉得课堂氛围不够活跃，学生们的口语表达能力提升缓慢，更别提让他们真正爱上这门语言了。直到我翻开《外语课堂交际活动研究》，我才找到了真正的方向。书中提出的“交际性教学法”，并不是空洞的理论，而是充满了切实可行的操作指南。作者深入浅出地剖析了为什么传统的教学模式会扼杀学生的语言天赋，以及如何通过设计一系列互动性强、目的明确的交际活动，来激发学生的学习兴趣和内在驱动力。我特别喜欢书中关于“任务型教学法”的详细阐述，它不仅仅是让学生完成一个任务，而是通过任务来驱动语言的学习和运用。比如，书中举例的“模拟旅行社”活动，我回去试了试，孩子们简直像换了一个人，他们主动搜集信息，用英语讨论行程，甚至互相推销自己的“旅游产品”。那一刻，我看到了他们眼中闪烁的自信和快乐，这是任何考试成绩都无法比拟的。此外，书中还提供了大量的活动范例，从初级到高级，从听说到读写，覆盖了外语学习的各个方面，并且详细说明了活动的准备、实施和评估方法。这对于我这样没有太多时间去独立设计活动的老师来说，简直是雪中送炭。更重要的是，书中强调了在设计交际活动时，要充分考虑学生的年龄、兴趣和语言水平，并提出了一些差异化教学的策略，这让我能够更好地照顾到班级里不同能力的学生，让每一个孩子都能在课堂上找到属于自己的位置，并获得成就感。这本书不仅是一本理论著作，更是一本实践指南，它真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”，让我不仅学会了如何组织活动，更重要的是理解了活动背后的教学理念，这对我今后的教学生涯产生了深远的影响。
评分我是一名来自边远地区的外语教师，由于教学资源相对匮乏，我一直在寻找一些能够突破地域限制、提升教学效果的方法。《外语课堂交际活动研究》这本书，就为我提供了一个全新的思路。作者在书中强调了“协作式学习”在外语教学中的重要性，并提供了一些关于如何组织学生进行小组合作、同伴互助的活动设计。我特别欣赏书中关于“同伴互评”的理念。在我的课堂上，学生之间的互动相对较少，我一个人也难以关注到每一个学生。通过同伴互评，学生们不仅能够互相学习，还能够从不同的角度发现问题，共同进步。我尝试着组织了一次“小组项目式学习”，让学生们分组完成一个关于“家乡文化介绍”的展示项目。孩子们为了完成项目，积极地分工合作，互相帮助，并且在展示过程中，他们用流利的英语互相提问和解答。那一刻，我看到了他们身上迸发出的团队力量和学习热情。书中还提供了一些关于如何利用“有限的资源”来设计出高质量的交际活动的建议。例如，如何利用废弃的材料制作教具，如何利用当地的自然风光来创设语言环境等等。这些建议对于我们这样资源有限的学校来说，简直是救命稻草。我通过书中介绍的方法，成功地组织了一次“户外英语角”活动，让学生们在轻松愉快的氛围中进行口语练习。这本书不仅让我掌握了丰富的教学方法，更重要的是，它让我看到了希望，让我相信即使在资源匮乏的环境下，也能够通过科学合理的教学设计，培养出优秀的外语人才。
评分我是一名长期关注外语教育发展的教育工作者，对于如何让外语课堂更具活力和吸引力，我一直有着深刻的思考。《外语课堂交际活动研究》这本书，以其独特的视角和创新的方法，为我带来了许多启发。作者在书中对“个性化学习”在外语教学中的重要性的强调，让我深刻认识到，每一个学生都有其独特的学习方式和节奏。如果能够设计出更具个性化的交际活动，就能够更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习潜能。书中提供了一些关于如何根据学生的兴趣、特长、以及学习风格，来设计交际活动的建议。例如，对于喜欢音乐的学生，可以设计“歌曲填词”、“歌词改编”等活动；对于喜欢绘画的学生，可以设计“图画描述”、“漫画创作”等活动。我尝试着根据班级学生的兴趣，设计了一次“电影片段配音”的活动。孩子们在选择自己喜欢的电影片段后，积极地模仿原声，尝试用不同的语气和情感来为角色配音。那一刻，我看到了他们身上迸发出的创造力和对语言的热情。此外，书中对“自主学习”理念的阐述，也让我深受启发。作者认为，真正的语言学习，是学生主动探究、自主构建的过程。书中提供了一些能够引导学生进行自主学习的活动设计，例如“主题研究”、“问题探究”等。我发现，通过这些活动，学生们不再是被动地接受知识，而是主动地去发现问题、解决问题，从而培养了独立思考和解决问题的能力。这本书为我提供了一个全新的教学视角，也为我今后的教育改革提供了宝贵的实践指导。
评分这本书，对于那些在外语教学道路上感到迷茫，或者希望提升教学效果的老师们来说，绝对是一份珍贵的礼物。我是一名在基层外语教学岗位上默默耕耘了多年的教师，这些年里，我始终在思考如何才能让我的课堂变得更生动、更有实效。我试过很多方法，也阅读过不少教学相关的书籍，但很多时候，理论与实践之间总有一道难以跨越的鸿沟。《外语课堂交际活动研究》这本书，却让我看到了理论与实践完美结合的可能性。作者并没有仅仅停留在对“交际”概念的泛泛而谈，而是用大量的篇幅，详细地阐述了如何将“交际”的理念具体化，落实到每一节课的每一个活动中。我尤其喜欢书中关于“语用能力”培养的探讨。很多时候，学生在语法和词汇上都做得很好，但在实际的交流中，却因为不了解语用规则而闹出笑话，或者显得不够得体。书中提供的“情景对话”、“角色扮演”等活动，都能够有效地帮助学生理解和运用不同的语言功能，例如请求、建议、道歉、感谢等等。我曾组织过一次“模拟国际会议”的活动，让学生们扮演不同国家的代表，就一个全球性问题进行讨论。孩子们在会议中，不仅需要运用流利的英语，还需要了解不同文化背景下的人们的沟通方式，学会如何礼貌地表达自己的观点，如何有效地进行协商和妥协。这次活动，极大地提升了学生的语用能力和跨文化交际能力。此外，书中对“教学反思”的强调，也让我认识到了自我提升的重要性。作者鼓励教师在每一次活动结束后，都能够对教学过程进行深入的反思，分析活动的优点和不足，并根据反思结果调整教学策略。这种持续的教学反思，是每一个优秀教师都不可或缺的品质。这本书，无疑为我指明了前进的方向，让我对外语教学充满了新的热情和期待。
评分坦白说，我是一个非常挑剔的读者，尤其是在阅读专业书籍时。我对那些只会堆砌理论，缺乏实践指导的著作深感厌倦。《外语课堂交际活动研究》这本书，却意外地给了我极大的惊喜。作者的语言风格非常鲜明，既有学术的严谨，又不失通俗易懂的魅力。我尤其欣赏的是书中对“互动式学习”的深刻洞察。作者并没有简单地将互动等同于师生问答，而是深入探讨了学生之间、以及学生与真实世界之间的互动在语言习得中的关键作用。书中提到的一些“角色扮演”和“辩论赛”的案例，简直是把我带回了学生时代，也让我看到了这些活动在激发学生主动思考和表达方面的巨大潜力。我曾尝试在课堂上组织过一次关于“环境保护”的辩论，效果出乎意料地好。学生们为了支持自己的观点，会主动去查阅资料，学习相关的词汇和句型，并且在辩论过程中，他们不再害怕犯错，而是专注于如何有效地传达自己的想法。这种学习过程，远比死记硬背单词和语法来得更加生动和有效。书中还提供了一些关于如何设计“问题解决型活动”的建议，这让我意识到，交际不仅仅是为了交流信息，更是为了解决问题，达成共识。这些活动的设计，能够有效地培养学生的批判性思维和团队协作能力。此外，作者对“评价体系”的探讨也让我受益匪浅。传统的评价方式往往过于侧重于笔试成绩，而忽视了学生在实际交际中的表现。书中提出的“形成性评价”和“多元化评价”的理念，让我开始重新审视如何在课堂上更全面地评估学生的语言能力。我开始尝试采用观察记录、口语录音、小组合作评价等方式，这不仅让我更清楚地了解了学生的进步，也促使学生更加关注自己在课堂上的实际参与度。这本书就像一位经验丰富的导师，用循循善诱的方式，带领我一步步走出了外语教学的迷思，让我对未来的教学充满了信心和期待。
评分我已经在外语教学一线工作了十五年，见证了各种教学理论的兴衰更迭。然而，《外语课堂交际活动研究》这本书，却以其扎实的理论基础和创新的实践方法，让我眼前一亮。作者在书中对“输出式练习”的强调，正是我近年来一直在探索的方向。我发现，许多学生虽然能够理解大量的语言输入，但在实际输出时却显得磕磕巴巴，词不达意。这本书提供了大量能够促进学生主动输出的活动设计，例如“故事接龙”、“即兴演讲”、“小组讨论”等。我特别喜欢书中关于“构建性教学”的理念。作者认为，交际活动不应该只是简单的重复练习，而应该是鼓励学生在原有知识的基础上，通过互动和思考，构建出新的语言理解和运用能力。书中提供的一些“问题导向型”的活动设计，能够有效地激发学生的深度思考，让他们在解决问题的过程中，主动地去运用和迁移所学的语言知识。我曾尝试过一次“模拟新闻发布会”的活动，让学生们扮演不同角色的记者和发言人，就一个社会热点问题进行讨论和辩论。孩子们在准备过程中，不仅学习了大量的相关词汇和表达，更重要的是，他们学会了如何逻辑清晰地表达自己的观点，如何有效地回应对方的提问。这种学习方式，远比传统的“填鸭式”教学来得更加有效和持久。此外，书中对“评价的形成性”的探讨，也让我受益匪浅。作者强调，评价不应该是教学的终点，而应该是教学过程的一部分，能够为教学提供及时的反馈和调整。这本书为我提供了一个全新的教学视野，也让我对未来的教学充满了信心和期待。
评分老实说，我是一名对语言学习充满热情，但教学经验尚浅的老师，经常会因为不知道如何让课堂变得更有趣而发愁。《外语课堂交际活动研究》这本书，恰恰满足了我对“趣味性”和“有效性”的双重需求。作者的笔触非常细腻，对于每一个活动的细节都进行了深入的剖析，让我能够清晰地理解活动的设计意图和实施步骤。我尤其喜欢书中关于“创设真实语境”的理念。很多时候，我们在课堂上学的词汇和句型，到了实际运用时却显得生硬和不自然。这本书提供了大量能够将语言学习与真实生活紧密联系起来的活动设计，比如“模拟购物”、“机场对话”、“餐厅点餐”等等。我尝试着在课堂上组织了一次“模拟面试”活动，让学生们扮演面试官和应聘者。孩子们为了准备面试，不仅学习了相关的词汇和表达，还学会了如何自信地展示自己，如何应对各种面试问题。那一刻，我看到了他们身上潜藏的巨大能量。此外，书中对于“情感因素”在语言学习中的重要性的强调，也让我深受启发。作者指出，只有当学生在情感上感到安全和愉悦时，他们才更愿意去尝试和冒险，去大胆地运用语言。书中提供了一些关于如何通过“鼓励”、“赞美”、“积极反馈”等方式来营造积极课堂氛围的建议。我开始更加注重对学生的肯定和鼓励，发现这样做不仅能够提高学生的学习积极性，更能够增强他们对外语学习的信心。这本书不仅仅是一本教学指南，更像是一本能够点燃我教学热情的“心灵鸡汤”。
评分作为一名外语教育的研究者，我对市面上关于教学法的书籍涉猎颇多，但很少有能让我感到眼前一亮的。然而，《外语课堂交际活动研究》这本书，却以其独特的视角和深刻的见解，成功地引起了我的注意。作者在书中对于“文化融入”在交际活动中的重要性进行了非常详尽的论述，这正是我一直以来非常关注的一个研究方向。我们都知道，语言不仅仅是符号的组合，更是承载着文化信息的重要载体。如果脱离了文化背景去进行语言教学，那么学生的学习将是片面的，甚至可能产生误解。《外语课堂交际活动研究》这本书，恰恰在这方面提供了非常宝贵的思路。书中提供了一些将文化习俗、节日庆典、甚至是一些社会现象融入到课堂交际活动中的具体案例，例如，如何通过组织一场“万圣节派对”来学习相关的词汇和表达，或者如何通过模拟一个“跨文化交流情境”来训练学生的跨文化交际能力。这些活动的设计，不仅能够极大地激发学生的学习兴趣，更重要的是，能够帮助学生建立起对外语文化更深层次的理解和认同。我尤其欣赏书中对于“非语言交际”在跨文化情境下的重要性的强调。很多时候，我们以为自己理解了对方的意思，但却因为非语言的差异而产生误会。书中提供了一些通过“肢体语言”、“面部表情”、“眼神交流”等非语言线索来增强交际效果的活动设计，这对于提高学生的跨文化交际的敏感度和准确性至关重要。这本书为我提供了一个全新的研究视角，也为我今后的研究课题提供了丰富的灵感。我期待能够将书中的理念运用到我的教学实践中，并进一步探索其在跨文化交际教学中的潜力。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有