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出版者:华中师范大学出版社

作者:汪国胜

出品人:

页数:19

译者:

出版时间:2006-8

价格:46.00元

装帧:

isbn号码:9787562233657

丛书系列:

图书标签:

• 语言学
• 汪国胜
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• 教育学
• 语言教育
• 教学法
• 第二语言习得
• 外语教学
• 语言测试
• 课程设计
• 教育心理学
• 应用语言学

好的，这是一份关于一本名为《城市脉络：当代建筑与社会变迁》的图书简介： --- 城市脉络：当代建筑与社会变迁 探索钢筋水泥下的时代肌理 本书简介： 《城市脉络：当代建筑与社会变迁》并非一本专注于建筑美学或结构工程的教科书，它深入剖析了自二十世纪中叶至今，全球城市化进程如何通过建筑形态、空间布局以及城市规划的决策，深刻地重塑了人类的社会结构、文化认同与日常生活经验。本书试图搭建一座桥梁，连接冰冷的建筑实体与鲜活的社会现实，揭示在高速发展的现代性浪潮中，建筑如何成为时代精神最直观的载体，以及它如何反过来作用于和塑造着居住其中的每一个群体。 第一部分：现代性的遗产与断裂 本书开篇追溯了现代主义建筑思潮的兴起及其在战后重建与快速工业化中的作用。我们检视勒·柯布西耶、密斯·凡德罗等巨匠的理念如何从乌托邦式的蓝图，转变为全球城市中标准化的“玻璃盒子”。然而，这种模式的胜利并非没有代价。本部分将详细分析粗暴的城市更新项目如何导致社区解体、文化记忆的消逝，以及功能主义如何扼杀了城市原有的有机生命力。 特别地，本书聚焦于“大尺度规划”对社会阶层隔离的影响。通过对特定时期公共住房项目和郊区蔓延（Urban Sprawl）案例的对比研究，我们探讨了建筑形式如何被权力结构所利用，无意中固化甚至加剧了社会经济的不平等。 第二部分：后现代的解构与多元 随着社会对单一、宏大叙事的质疑加深，建筑领域也迎来了后现代主义的转向。本书详细阐述了詹克斯、文丘里等理论家如何挑战现代主义的纯粹性，主张回归地方性、历史文脉和日常符号的价值。 这一部分的核心在于探讨“混合使用”（Mixed-Use）理念的回归。我们考察了那些试图在单一建筑或街区内融合居住、商业、文化功能的尝试，分析这些尝试如何回应了人们对更紧密社区生活、更人性化尺度的渴望。同时，本书也批判性地审视了后现代建筑中出现的“符号堆砌”现象，讨论其在追求视觉冲击力时，是否疏离了对真实社会需求的关注。 第三部分：全球化、技术与新城市焦虑 进入21世纪，全球化和信息技术以前所未有的速度改变着城市的运作逻辑。本部分关注超级高层建筑的崛起及其背后的经济驱动力——资本的流动性而非单纯的居住需求。我们分析了“全球地标建筑”现象，探讨这些符号性结构如何服务于城市品牌战略，以及它们在多大程度上成为金融权力的象征，而非公共利益的体现。 此外，本书投入大量篇幅探讨“智能城市”的概念。我们深入分析了传感器技术、大数据分析如何被应用于城市管理和建筑设计中。这带来效率的提升，但也引发了关于隐私、数据主权以及算法偏见的新型社会焦虑。建筑空间是否正被转化为一个持续被监控、被优化的客体？本书试图从社会学视角解读这些技术干预的深层含义。 第四部分：韧性、气候变化与社会正义的建筑 面对气候危机和日益加剧的环境不平等，本书的后半部分将目光投向了未来——可持续性与社会责任。我们不再将可持续性视为简单的“绿色技术”堆砌，而是将其视为一种社会伦理的回归。 本书详细介绍了“适应性再利用”（Adaptive Reuse）的实践，探讨如何通过尊重现有结构和材料，实现资源节约与文化延续的双重目标。同时，我们关注“韧性城市”规划中的建筑实践，例如如何设计能够抵御极端天气、促进本地食物生产的社区空间。 至关重要的是，本书强调了“建筑正义”（Architectural Justice）。我们探讨了边缘化社区在面对气候灾难和资源分配不公时的脆弱性，并考察了自下而上的、参与式的设计方法（Participatory Design）如何赋权给社区居民，确保新建筑和城市更新项目真正服务于最需要它们的人群，而非仅仅是精英阶层的品味体现。 结论：场所的再定义 《城市脉络》总结道，建筑从不是中立的背景板。每一个门廊、每一条街道、每一栋塔楼，都铭刻着特定的社会契约、经济博弈和文化选择。本书最终的目的是邀请读者，以一种更具批判性、更富同理心的眼光，重新审视我们每日穿行于其中的城市环境，理解我们如何共同建构，又如何能更好地塑造我们的未来家园。 关键词： 城市化进程、现代主义批判、后现代空间、智能城市、建筑社会学、气候韧性、城市规划伦理、参与式设计。 ---

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阅读《语言教育论》，最大的收获是它提供了一种看待语言变迁和社会发展的独特视角。书中的“语言社会化”理论，将语言的学习过程与个体的社会身份构建紧密联系起来，解释了为什么在不同的社会群体和文化背景下，人们的语言使用会呈现出显著的差异。这让我对社会语言学有了更深入的理解，也认识到语言教育不仅仅是为了传授语言技能，更是为了帮助个体更好地融入社会、参与社会。作者在分析语言规范与变异的关系时，也展现了其深刻的洞察力，既承认语言发展的自然规律，也探讨了在特定历史和社会条件下，语言规范所扮演的角色。我尤其被书中关于“语言政策与教育”的讨论所吸引，它揭示了语言政策如何影响语言的传播、发展和教育，以及在多元文化社会中，如何制定合理的语言政策以促进语言平等和文化多样性。这些宏大的视角，让我对语言教育的复杂性和重要性有了全新的认识，也引发了我对当下社会语言现象的深入思考。

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《语言教育论》这本书，给我带来的启迪是关于语言的“生命力”和“适应性”。作者从一个非常动态的视角来审视语言，强调语言并非一成不变的静态系统，而是随着社会、技术和文化的发展而不断演化和适应的活的有机体。书中关于“语言创新与传承”的论述，让我看到了语言在不断吸收新元素、更新表达方式的同时，也如何保持其核心的稳定性和历史的传承。这对我理解语言教学具有重要的指导意义，意味着我们不能仅仅停留在教授“标准”语言，更要引导学习者去理解语言的活力，培养他们适应语言发展变化的能力。作者还探讨了在全球化背景下，语言的竞争与融合现象，以及不同语言在传播和影响力的此消彼长中所展现出的复杂动态。这本书的写作风格非常独特，既有严谨的学术分析，又不乏生动的叙述和引人入胜的案例，使得理论的阐述既有深度又不失可读性。读完之后，我感觉自己对语言的理解层次得到了极大的提升，也对语言教育的未来发展充满了期待。

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《语言教育论》这本书，给我留下了非常深刻的印象，尤其是在语言教学方法的创新与反思方面。作者并没有止步于传统的教学模式，而是大胆地提出了许多颠覆性的观点。例如，关于“隐性语言学习”的探讨，让我意识到很多时候，我们对语言的掌握并非来自于刻意的教授，而是通过潜移默化的环境和互动习得的。这让我开始反思自己在教学中是否过于强调显性知识的灌输，而忽略了创造更丰富的语言实践机会。书中还详细剖析了“任务型教学法”的深层原理及其在不同情境下的应用，并指出了其可能存在的误区。我特别欣赏作者在分析教学方法时，始终强调“以学习者为中心”的理念，并探讨了如何根据学习者的个体差异、学习风格和需求来灵活调整教学策略。这不仅仅是理论上的陈述，书中提供了许多具体的实践建议和操作步骤，使得这些抽象的概念变得触手可及。读这本书，感觉就像找到了一位经验丰富、思想前卫的导师，它不仅解答了我曾经的困惑，更为我未来的教学指明了方向。

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读完《语言教育论》，我最大的感受是它提供了一种全新的思考语言教育的视角，非常超前，也非常实用。书中关于“语言生态”的理论让我耳目一新，将语言的发展和教育置于一个更广阔的社会和环境背景下去审视，而不是孤立地看待语言本身。作者详细阐述了语言生态的构成要素，包括语言使用者、语言环境、语言资源以及社会文化因素，并深入分析了这些要素之间的相互作用如何影响语言的生命力和教育的有效性。这让我意识到，语言教育并非仅仅是课堂上的知识传授，更关乎于营造一个有利于语言学习和发展的整体环境。书中还探讨了新技术对语言生态的冲击和重塑，以及在数字时代如何进行有效的语言教育，这部分内容具有极强的现实意义，对于身处信息爆炸时代的我们来说，非常有启发。作者并非照本宣科，而是结合了大量的案例分析，让理论变得生动具体，也更容易被理解和应用。从教育者角度来看，这本书能帮助我们跳出固有的思维模式，思考如何从宏观层面优化语言教育的策略；从学习者角度来看，它也帮助我们认识到自身学习环境的重要性，并引导我们主动去构建更有利的学习条件。

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这本《语言教育论》读完后，我真的有种豁然开朗的感觉。一直以来，我对语言的学习和教学总觉得是零散的知识点堆砌，缺乏一个系统性的框架。这本书恰恰弥补了我的这一认知空白。它从语言的本质出发，深入剖析了语言的社会性、符号性以及思维与语言的互动关系，这些都为理解语言教育的底层逻辑打下了坚实的基础。书中有不少关于语言发展各个阶段的论述，让我对儿童语言习得的规律有了更深刻的认识，也理解了为什么在不同的年龄段需要采用不同的教学方法。尤其吸引我的是其中关于“语言与文化”的章节，它不仅仅停留在表面上，而是探讨了语言如何承载文化、塑造文化，以及在跨文化交流中语言教育所扮演的关键角色。这让我反思自己在接触外语时，对文化背景的忽视，以及这可能带来的理解障碍。此外，作者在探讨语言教学的理论流派时，也进行了批判性的分析，指出每种流派的优势与局限，这避免了我们盲目跟风，能够更理性地选择适合自身情况的教学策略。整体而言，这本书提供了一个宏大而精细的视角，让我重新审视了语言的价值和语言教育的意义，感觉知识体系被极大地拓展了。

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