中国四大名著讲演录在线电子书 pdf 下载 txt下载 epub 下载 mobi 下载 2024

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郭英德作者

广西师范大学出版社

译者

2006-12 出版日期

420 页数

29.00元价格

大学名师讲课实录丛书系列

9787563363315 图书编码

中国四大名著讲演录在线电子书图书标签: 古典文学郭英德中国四大名著讲演录文学文艺评论学术演讲古代文学史讲演

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发表于2024-12-31

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中国四大名著讲演录在线电子书用户评价

评分☆☆☆☆☆

对于经典文本熟悉到信手拈来咳唾成珠以及小说研究者所经常特长的思辨，真是随处可见，满地闪光。研究生阶段的学术研究既要注重自己的自身所长，又要站在学术史的高度筛选课题，要兼顾短期的可出成果和长期的学术可延伸性，要让自己在论文写作工作完成之后仍然“有事可做”。

评分☆☆☆☆☆

文不甚深，但讲得特别清晰明白，作为古典文学的爱好者是非常好的入门读物。

评分☆☆☆☆☆

功底深厚，老气横秋

评分☆☆☆☆☆

2008-06-07

评分☆☆☆☆☆

文不甚深，但讲得特别清晰明白，作为古典文学的爱好者是非常好的入门读物。

中国四大名著讲演录在线电子书著者简介

郭英德，男，1954年10月生，福建人，文学博士。现为北京师范大学文学院教授、北京师范大学文艺学研究中心副主任，兼任北京大学中国古典文献学研究中心、复旦大学中国古代文学研究中心等国家教育部重点研究基地的学术委员会委员。1996年被评为北京市“培养跨世纪理论人才百人工程”人选者，2000年被评为国家教育部人文社会科学跨世纪优秀人才。长期从事中国古代文学、中国古代戏曲、中国古典文献学、中国古代文化、中西文化比较等方面的研究。著有《明清文人传奇研究》、《中国古代文人集团与文学风貌》、《明清传奇戏曲文体研究》等著作。

中国四大名著讲演录在线电子书图书目录

导言第一讲《三国志演义》概说一、《三国志演义》的故事源流二、《三国志演义》的作者和版本第二讲《三国志演义》的叙事结构及其象征意蕴一、结构框架：分合循环的历史宿命二、情节主线：悲愤感伤的道德信念三、结构布局：梦幻泡影的虚无观念第三讲古今奸雄中第一奇人——说曹操一、治世之能臣，乱世之奸雄二、王者气质、政治智慧和枭雄性格第四讲刘备和诸葛亮一、说刘备二、说诸葛亮第五讲《三国志演义》的叙事艺术一、虚实结合的创作方法二、叙事结构和战争描写三、形象塑造和语言特色第六讲《水浒传》概说一、《水浒传》的故事源流二、《水浒传》的作者三、《水浒传》的版本第七讲《水浒传》与封建文化一、《水浒传》的三重寓意二、《水浒传》与政治文化三、《水浒传》与江湖文化第八讲左右为难的人生困境——说宋江一、宋江只是宋江二、左右为难的性格特征三、宋江形象的人格内蕴第九讲《水浒传》的叙事艺术一、描写对象与创作方法二、富于个性的形象塑造三、白话艺术与情节结构第十讲《西游记》概说一、《西游记》的故事源流二、《西游记》的版本和作者第十一讲《西游记》的意义结构一、两个故事与多重主题二、社会意义：现实世态的讽刺批判三、象征意义：人生哲理的深刻思考第十二讲斗战胜佛孙悟空一、自在不成人二、成人不自在第十三讲唐僧、猪八戒和沙和尚一、世俗化的高僧——唐僧二、美丑兼具的喜剧形象——猪八戒三、阅读的难题——说沙和尚第十四讲《西游记》的游戏笔墨一、调侃世情二、形象幽默三、叙事趣味第十五讲《红楼梦》概说一、曹雪芹的家世与生平二、《红楼梦》的成书过程三、《红楼梦》的版本第十六讲《红楼梦》的文化意蕴一、《红楼梦》的创作性质二、《红楼梦》的哲学阐释三、《红楼梦》的悲剧意义第十七讲贾宝玉和王熙凤一、富贵闲人贾宝玉二、女强人王熙凤第十八讲林黛玉和薛宝钗一、少女诗人林黛玉二、林黛玉的爱情道路三、说不清的薛宝钗第十九讲《红楼梦》的艺术成就一、复杂的人物描写二、精巧的结构方式三、高超的叙事技巧四、精美的小说语言附录一、雪泥鸿爪——从我的博士学位论文谈起二、主要著作三、主要论文四、学术著作综览后记
· · · · · · (收起)

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中国四大名著讲演录在线电子书图书描述

作者选取中国古典小说“四大名著”，即《三国志演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，作为授课内容，扼要地介绍了每一部小说名著的故事源流、成书过程、作者和版本的基本情况，深刻地揭示了每部小说名著的辉煌成就。作者的授课重点，一是从“四大名著”的叙事结构切入，深入浅出地阐释“四大名著”丰厚而深邃的文化内涵，以启发人们对历史、对社会、对人生的深刻思考；二是选取“四大名著”中的主要人物形象，进行细致入微而独具卓见的剖析，以促使人们直面自身的人生价值和生存意义，提升自身的精神境界和文化涵养。

　　作为文化宝藏，作为可以不断解读的文本，古代经典往往提出了一系列耐人深思的文化命题和人生命题，吸引着一代又一代的读者去探索，去思考，去解答，在探索、思考和解答的同时提升自身的精神境界，充实自身的文化涵养，丰富自身的生命体验。因此，作者在课堂讲授时，尤其注重表述自身对“四大名著”的阅读体会，以激发学生充分调动个人的整体生命，与经典进行对话，在对话中重新发现经典，也重新发现自我，塑造自我。全书观点新颖，文笔流畅，具有很强的可读性，如行山阴道上，令人应接不暇。

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