《成人高等教育学习指导书•化学课程与教学论学习指导(本科使用)》包含化学教育历史的问题与展望、化学课程论的变革与发展等9章。每章包含内容提要及学习要求、重点和难点、问题与解答等内容。《成人高等教育学习指导书•化学课程与教学论学习指导(本科使用)》最后还附有综合练习与参考答案。
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这本书在实用性和前沿性上存在明显的短板。它似乎固守着几十年前的教学大纲,对近年来化学领域,尤其是应用化学和材料科学方面的最新进展几乎没有涉猎。当我尝试将其中的理论知识应用到解决一些近期的科研案例时,发现书本上的数据和模型已经显得陈旧甚至有些偏差。教学的目的是为了指导实践,但这本书给出的“指导”却像是给一个现代化的工厂提供了蒸汽时代的蓝图,缺乏对当前行业热点和尖端技术的跟进。如果仅仅是作为历史资料来研读或许尚可,但要作为一本“学习指导”来应对现代化学的挑战,它的时效性明显不足,让人感到抓不住时代脉搏。
评分这本书的习题设计与实际应用脱节得相当严重。大量的练习题都停留在机械的、公式化的套用层面,侧重于记忆和简单的计算,对于培养学生的批判性思维和解决复杂、开放性问题的能力几乎没有任何助益。很多题目设计得非常刻意,只为考察某个特定的公式,而脱离了真实的化学情境。我期待的是那些能激发我深入思考,需要整合多学科知识才能攻克的难题,而不是那些可以通过简单查表就能得出答案的“填鸭式”练习。学习的最终目标是将理论转化为解决实际问题的能力,但这本“指导”似乎更倾向于制造只会解标准化试卷的“做题机器”,实在让人失望。
评分这本书的语言风格极其晦涩难懂,简直就是一本用天书写成的化学教材。作者似乎沉浸在自己深奥的理论世界里,完全没有考虑到初学者或者即便是对化学有一定基础的读者可能会遇到的理解障碍。每一个概念的阐述都充满了冗长、绕口的从句和不常用的专业术语,即便是查阅了大量参考资料,很多关键的转折和逻辑推导依然显得含糊不清,让人抓不住重点。更要命的是,例题的解析部分,步骤跳跃性极大,总是在关键的计算环节戛然而止,留给读者大量的“自行脑补”空间,这对于需要循序渐进学习的学科来说,无疑是一种折磨。读完一章,我感觉脑子里装满了未消化的信息块,而不是清晰的知识体系。
评分这本书的排版简直是一场视觉的灾难,拿到手里,首先映入眼帘的是那灰蒙蒙的纸张,仿佛是从陈旧的档案室里直接拿出来的,毫无新意可言。内页的字体大小不一,有时候密集得让人喘不过气,有时候又稀疏得让人觉得是不是漏印了什么。更别提那些插图了,线条粗糙得像是用蜡笔随便涂抹上去的,根本无法清晰地展示复杂的化学结构,让我不得不频繁地对照网络上的高清图谱才能勉强理解。阅读过程中,我的眼睛经历了数次“疲劳轰炸”,不得不频繁地揉捏放松,这种糟糕的阅读体验,严重影响了学习的效率和心情,真希望作者和出版社能正视一下审美和用户体验的重要性,至少给读者一个干净、清晰的阅读界面,而不是这种仿佛回到上世纪八十年代的粗糙质感。
评分从内容组织和结构安排来看,这本书展现出一种令人费解的“碎片化”倾向。章节之间的逻辑衔接非常松散,上一章讲的知识点,在下一章需要用到的时候,作者却假定你已经完全掌握了,没有做任何有效的回顾或关联引导。很多核心概念被分散到不同的角落,需要读者自己去拼凑一个完整的认知框架,这极大地增加了学习的认知负荷。例如,在讨论某个反应机理时,相关的热力学和动力学参数却分散在相隔好几章的内容中,寻找起来异常费力。好的教材应该像一座精心规划的建筑,结构稳固,层层递进,而这本书更像是一堆随意堆砌的砖块,虽然材料尚可,但整体结构混乱不堪,实在不适合系统学习。
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