《做智慧的教師:提升課堂教學實效應關注的55個問題》講述瞭：隨著新課程理念被越來越多的中小學教師所接觸和接受，現行的課堂教學過程中不時閃爍體現新課程理念的亮麗火花。這種火花是新舊課程理念衝撞下的自然生成，是教師漸次接受新理念並轉化為教學行為過程中的必然現象。毋庸置疑，新課程所倡導的教育理念、思想完全被廣大的中小學教師所接納並轉化為行動尚需時日。現行的課堂教學無論是教育思想、教學內容、教學方法、師生角色定位，還是教學過程中的一些具體細節方麵都存在著大量的問題，有些甚至是與新課程的理念南轅北轍、格格不入的。齣於對教育事業的熱愛和使命感。
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