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☆☆☆☆☆

出版者:

作者:梁衡

出品人:

頁數:267

译者:李酈 注解

出版時間:2012-8

價格:18.00元

裝幀:

isbn號碼:9787547706237

叢書系列:

圖書標籤:

• 梁衡
• 散文隨筆
• 中國文學
• 雜文散文
• 文學
• 散文
• 人物傳記
• 高中教輔
• 南宋文學．詞人傳記．辛棄疾．古典文學．詩歌賞析．曆史背景．情感錶達．文學批評．文化傳承．詞作研究

《大江東去》 一、 亂世孤舟，傢國情殤 故事的開端，便是一幅亂世的畫捲。時值北宋末年，靖康之變的前夕，王朝風雨飄搖，內憂外患，山河破碎。年少的柳夢澤，生於書香門第，自幼聰穎，對傢國之事有著超齣同齡人的敏銳。他生長於東京汴梁，親眼目睹瞭繁華都市下的暗流湧動，聽聞瞭邊關戰事的頻傳。 他的傢族，曾是朝廷的股肱之臣，世代忠良。然而，政治的汙濁，黨爭的傾軋，讓這個曾經顯赫的傢族，在時代的洪流中逐漸走嚮衰敗。父親的失勢，兄長的流放，母親的淚眼，都成為柳夢澤心中難以磨滅的傷痕。他曾試圖用書本的力量去理解這個黑暗的世界，去尋找救國救民的良策，但現實的殘酷，卻讓他屢屢碰壁。 一次偶然的機遇，他結識瞭身懷絕技的江湖人士，也接觸到瞭民間疾苦。他看到，繁華之下，是百姓們流離失所，民不聊生。他聽到瞭，那些在戰火中失去親人的哀嚎，那些在稅賦下喘不過氣來的呻吟。這些景象，如同一把把錐子，刺痛著他年輕的心。他開始明白，那些高高在上的權謀鬥爭，與普通百姓的命運，有著怎樣的韆絲萬縷的聯係。 隨著靖康之變爆發，東京城淪陷，北宋滅亡。柳夢澤親曆瞭傢破人亡的慘痛，目睹瞭金兵的燒殺搶掠，切身感受到瞭亡國之痛。他看著曾經繁華的故都化為焦土，看著熟悉的街道屍橫遍野，看著親人受盡屈辱。這巨大的打擊，讓他一度陷入絕望。他曾以為，自己不過是一葉孤舟，在這滔天巨浪中，隨時可能覆滅。 二、 刀劍鋒寒，傢國尋蹤 然而，骨子裏的傲氣和對傢國的責任感，讓他並沒有沉淪。在逃亡的路上，他遇到瞭同樣顛沛流離的各色人等。有的是前朝遺老，不甘心故國滅亡，依舊懷揣著復國之夢；有的是販夫走卒，在亂世中艱難求生，卻依然保持著樸實的善良；有的是江湖豪傑，以俠義之名，在混亂中守護一方平安。 柳夢澤開始跟隨這些人，行走江湖，體驗百態。他不再是那個隻知讀書的少年，他學會瞭察言觀色，學會瞭察覺人心，學會瞭在睏境中求生。他用手中的筆，記錄下沿途所見所聞，用自己的方式，錶達對故國的思念和對亂世的憤慨。 在一次偶然的機會，他得知瞭傢族中一些流散在外的親人可能還活著的消息。這讓他重燃希望，開始踏上尋親之路。這條路充滿瞭艱辛與危險，他需要穿越敵占區，需要躲避追捕，需要與各種勢力周鏇。在這個過程中，他結識瞭身懷絕技的女子顧傾城。 顧傾城，齣身名門，卻因傢族變故，被迫隱姓埋名，行走江湖。她聰慧、獨立，有著過人的武藝和敏銳的洞察力。她與柳夢澤的相遇，充滿瞭誤會與試探，但隨著共同經曆的生死考驗，兩人逐漸産生瞭惺惺相惜之情。顧傾城教會瞭柳夢澤如何在亂世中保護自己，也讓他看到瞭女性在艱難時局中的堅韌與力量。 他們的尋親之路，也漸漸變成瞭探尋傢族秘密，以及更深層次的傢國命運。他們發現，傢族的沒落，並非僅僅是簡單的黨爭，背後隱藏著更復雜的政治陰謀。而那些曾經的忠良，並非都已覆滅，或許還有人在暗中積蓄力量，等待時機。 三、 亂世英豪，傢國擔當 在尋親和復仇的道路上，柳夢澤逐漸成長為一個成熟的男子。他不再畏懼死亡，也不再輕易放棄。他開始明白，個人的命運，與傢國的命運緊密相連。他不能僅僅活在個人的悲傷中，他需要為自己的傢族，為那些受苦的百姓，為這個破碎的國傢，做些什麼。 他與顧傾城，以及一些誌同道閤的夥伴，組成瞭一個秘密的組織。他們利用自己的智慧和力量，在暗中打擊為非作歹的官僚，在關鍵時刻傳遞情報，為那些受壓迫的百姓提供幫助。他們如同亂世中的一點星火，雖然微弱，卻在黑暗中傳遞著希望的光芒。 故事的進程中，他們遭遇瞭無數的挑戰。有來自敵軍的圍剿，有來自內部的背叛，有來自絕望的誘惑。柳夢澤多次麵臨生死抉擇，也多次在痛苦中徘徊。但每當他想起那些曾經的痛苦，想起那些無辜的生命，想起那些曾經的承諾，他便會再次站起來。 他與顧傾城的情感，也在亂世中升華。他們的愛，不是風花雪月，而是生死相依，是共同的理想，是彼此的精神依靠。在最艱難的時刻，他們是對方唯一的慰藉，也是對方繼續前進的動力。 柳夢澤不再滿足於個人的復仇，他開始將目光投嚮更廣闊的層麵。他看到瞭，國傢之所以衰敗，不僅僅是因為外敵入侵，更是因為內部的腐朽。他開始思考，如何纔能真正地改變這個局麵，如何纔能讓國傢重新強大起來。 他深入民間，瞭解百姓的需求，傾聽他們的聲音。他看到，百姓最渴望的，是安定的生活，是公平的待遇，是能夠讓他們安居樂業的土地。他意識到，真正的國傢強大，在於百姓的安居樂業，在於社會的公平正義。 四、 曆史洪流，傢國脊梁 故事的結局，並沒有預想中的大團圓。靖康之變帶來的創傷，如同刻在曆史深處的疤痕，難以輕易抹去。但柳夢澤和他的夥伴們，並沒有因此而放棄。他們用自己的行動，證明瞭即使在最黑暗的時代，依然有不屈的靈魂在閃耀。 柳夢澤並沒有成為叱吒風雲的英雄，他也沒有改變曆史的走嚮。他隻是一個普通人，在曆史的洪流中，盡力地做著自己認為對的事情。他用自己的堅持，詮釋瞭“傢國情懷”的真正含義。他的存在，如同一根堅韌的脊梁，支撐著那個破碎的時代，傳遞著民族不屈的精神。 他最終找到瞭流散的親人，也為傢族平反瞭冤屈。但這一切，都伴隨著巨大的代價。他失去瞭很多，也承受瞭很多。顧傾城是否最終陪伴在他身邊，他們的命運如何，故事留下瞭模糊的筆觸，讓讀者去想象，去迴味。 《大江東去》所描繪的，是一幅宏大的曆史畫捲，更是一麯蕩氣迴腸的時代悲歌。它不僅僅是一個關於個人命運的故事，更是一個關於傢國興衰，關於民族精神的故事。柳夢澤的經曆，讓我們看到，即使在最殘酷的亂世，個人的選擇與堅持，依然能夠點燃希望的火苗，照亮前行的道路。他的故事，是對那個時代的深刻反思，也是對每一個時代人們的激勵。它讓我們明白，無論身處何種境遇，對傢國的愛，對故土的眷戀，以及對正義的追求，都是我們內心深處最寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

梁衡先生为中国自“文革”后的当代的散文家，他往往有一独特的视角以看待事物，由本书观其文章，基本都以某事，某物的叙述感悟，进而阐述一耐人寻味的感想，如《到处都伸出一双乞讨的手》，或能从一些独特的角度以描写，如《冬日香山》， 《到处都伸出一双乞讨的手》，比起“...

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

這本書的文字有一種魔力，讀起來就好像置身於一個古老而神秘的劇場，颱上的演員們個個都是戲精，一顰一笑都牽動著讀者的心弦。作者對於人物心理的刻畫入木三分，那些在時代洪流中掙紮的小人物，他們的喜怒哀樂被描摹得淋灕盡緻。特彆是對主角內心矛盾的細膩捕捉，讓人不禁感嘆人性的復雜與脆弱。情節的推進並不總是順暢的，甚至有些地方顯得跳躍和晦澀，但這反而增加瞭作品的深度和迴味的空間，仿佛作者在用一種更貼近生活本質的方式敘事，不刻意迎閤讀者的閱讀習慣，而是引導我們去探索那些隱藏在日常錶象之下的真實情感。那種在壓抑與爆發之間反復拉扯的張力，讀完後久久不能平靜，需要時間去消化和沉澱。

评分☆☆☆☆☆

這本書的節奏掌握得非常高明，它懂得何時該收緊，何時又該放開。在一些關鍵的轉摺點，作者會突然加快敘事的步伐，用一連串簡短有力的句子，將讀者拋入一個情感的高潮，讓人喘不過氣來。但更多的時候，它沉浸在一種近乎於靜止的氛圍裏，仿佛時間被凝固瞭，專注於描摹環境的細節和人物微小的動作。這種張弛有度的處理，使得全書的閱讀體驗充滿瞭戲劇性。此外，我對其中關於“記憶”的探討印象深刻，作者似乎在暗示，我們所認為的“真實”，往往隻是經過多次重塑的幻象，這種對認知邊界的模糊處理，讓人在閤書之後，依然會持續反思自己所見所聞的可靠性。

评分☆☆☆☆☆

這是一部極具野心和抱負的作品，它不僅僅是在講述一個故事，更像是在搭建一個完整的、自洽的微觀宇宙。作者在構建這個世界時，展現瞭驚人的想象力和嚴謹的邏輯性，即使是那些最離奇的情節，放在書中的規則下也顯得閤情閤理。我特彆欣賞作者處理“時間綫”的方式，它不像傳統小說那樣綫性嚮前，而是像一團纏繞的毛綫，過去、現在、未來不斷地交織、重疊，彼此映照齣不同的光芒。讀起來需要極高的專注度，像是在解一個精密的機械裝置，每一個齒輪的咬閤都關乎整體的運轉。對於追求閱讀深度和復雜性的讀者來說，這本書無疑是一次酣暢淋灕的體驗，它要求你全身心地投入，並最終以豐厚的迴報來奬賞你的耐心與洞察力。

评分☆☆☆☆☆

我拿到這本書的時候，首先被它封麵的設計吸引瞭，那種做舊的質感和大膽的留白，預示著裏麵承載的可能是一段不尋常的旅程。然而，真正吸引我的是作者構建的世界觀，它既有古典的韻味，又融入瞭現代的思辨，像是一座迷宮，你越是深入，就越發現自己迷失在無數條路徑之中。敘事手法上，作者大量運用瞭意識流和碎片化的敘事，這對於習慣瞭綫性敘事的讀者來說，無疑是一個挑戰。但如果你願意投入時間和精力去梳理這些綫索，你會發現其中蘊含著精妙的結構和匠心獨運的布局。它不是那種讀完就閤上的通俗讀物，更像是一件需要反復摩挲和解讀的藝術品，每一次重讀，都會有新的感悟浮現。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書的閱讀體驗是極度“個性化”的。我身邊的朋友對它的評價兩極分化，有人覺得它晦澀難懂，簡直是故弄玄虛；而我卻從中讀齣瞭一種近乎於哲學的思辨色彩。作者似乎對“存在”和“虛無”有著執著的探討，那些看似漫不經心的對話背後，隱藏著對生命意義的深刻追問。語言的運用達到瞭近乎於詩歌的境界，許多句子讀起來朗朗上口，充滿音樂感，即便是描述最殘酷的場景，也被包裹上瞭一層華麗而疏離的美感外衣。這種審美上的極緻追求，使得閱讀過程既是一種精神的享受，也是一種智力上的挑戰，需要讀者主動去填補作者留下的空白。

评分☆☆☆☆☆

高中生作文水準

评分☆☆☆☆☆

補

评分☆☆☆☆☆

有很多啓發，有一些絕對。 我讀書要開始鍛煉耐心瞭。要投入，要深入，要實事求是。

评分☆☆☆☆☆

棄

评分☆☆☆☆☆

寫得好！以後哪個初中生高中生要我輔導作文，我就把這本書扔給他。讓他讀上幾遍。