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页数:56

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出版时间:2013-1

价格:15.00元

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isbn号码:9787549315086

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• 绘本
• 未完成
• 唐诗宋词
• 中国古典文学
• 中国
• 上学前
• 2014年阅读
• 幼儿
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《古诗词鉴赏与吟诵技巧》 图书简介 本书深入探讨了中国古典诗词的艺术魅力与鉴赏精髓，旨在为广大诗词爱好者提供一套系统、全面且富有实践性的学习指南。我们不仅仅停留在对诗词文本的简单解读上，更着重于引导读者进入诗词的创作意境、历史背景以及其独特的声韵之美。 第一部分：溯源与脉络——中国古典诗词的流变 本部分将带领读者回溯中国古典诗词的源头。从《诗经》的质朴与民歌的清新，到《楚辞》的浪漫与骚情，我们详细梳理了先秦时期文学思潮的奠基作用。随后，重点解析汉魏六朝时期诗歌的发展轨迹，包括汉乐府的现实主义精神、建安风骨的慷慨激昂，以及玄言诗与山水诗的风格分野。 接下来的篇章聚焦于唐诗的鼎盛时期。我们将区分初唐的宫廷气象、盛唐的雄浑开阔、中唐的社会关怀（如“新乐府”运动），以及晚唐的精致与感伤。对李白、杜甫、白居易、王维等巨匠的创作思想、艺术风格及其在诗歌史上的地位进行深入的剖析，不回避他们作品中复杂矛盾的思想内核。 宋词的兴起标志着文学重心从北方转向江南，并逐渐转向个体情感的细腻表达。本书系统阐述了宋词的格律特点、音乐性，并依据婉约派（柳永、李清照）与豪放派（苏轼、辛弃疾）的流派异同，分析宋词如何拓展了抒情文学的表现领域。元曲的勃发则代表了通俗化和戏剧化的趋势，其语言的俚俗与情感的奔放，为古典文学注入了新的活力。 第二部分：艺术解析——诗词的结构、意象与语言 古典诗词的魅力，很大程度上归功于其高度凝练的艺术手法。本部分是本书的核心技术指导部分。 结构布局与章法： 我们详细分析了五言、七言律绝的对仗要求、平仄格律的讲究，以及词牌（如小令、中调、长调）的音乐限制如何反向塑造内容结构。对于篇幅较长的古体诗和长调词，如何把握起承转合的节奏感，如何运用“映衬”、“对比”、“层递”等章法技巧，都有具体的范例剖析。 意象的构建与象征： 诗词中的“意象”是情感的载体。本书选取了梅、兰、竹、菊、月、柳、水等高频意象，剖析它们在不同朝代、不同诗人心中的文化内涵和情感指向。例如，“月”在中国诗歌中承载了思乡、团圆、孤独、永恒等多种复杂情愫，我们通过具体诗句演示如何准确把握其语境下的特定含义。 语言的锤炼与表现手法： 诗词语言讲究“炼字”。本书对比分析了“信手拈来皆成文章”与“推敲”的故事，强调动词、形容词的精准选择对诗意传达的关键作用。此外，我们将重点讲解赋、比、兴（尤其是《诗经》中的“兴”）的运用，以及比喻、拟人、夸张、通感等修辞手法在营造诗歌氛围中的作用。 第三部分：吟诵的艺术——声韵之美与实践技巧 古典诗词的诞生与音乐、口头吟诵是密不可分的。本书的独特之处在于将鉴赏与实践相结合，指导读者如何真正“读”出诗词的韵味。 平仄与节奏感： 深入浅出地解释汉语的四声（平、上、去、入）在古代诗歌韵律中的作用。指导读者如何通过朗读时的停顿、重音和气口处理，自然地贴合原有的格律节奏，避免机械地“背诵”。 吟诵流派与风格模拟： 介绍不同地域和流派的吟诵风格，如江南的婉转、北方的雄浑。通过对特定诗人作品的示范性解析，指导读者如何根据诗歌的情绪基调（是慷慨激昂，还是低徊婉转），调整自己的语速、音量和情感投入。例如，吟诵边塞诗时应注重“气”的运用，而吟诵闺怨诗时则需强调“情”的内敛。 气息的控制与情感的传递： 学习如何运用腹式呼吸来支撑长句的吟诵，确保气息的连贯性。讲解如何通过声音的高低起伏和音色的变化，将作者的愁绪、喜悦或哲思，真实而富有感染力地传递给听者，使“诗在言中，情在声里”。 第四部分：文人情怀——诗词中的人生哲学 诗词不仅是文学，更是古代知识分子精神世界的缩影。本部分着眼于诗词背后的生命体验。 我们将探讨古人面对功名利禄的态度——“致君尧舜上，再使风俗淳”的济世情怀与“功成身退”的隐逸选择之间的张力。分析自然山水如何成为寄托性灵的媒介，从谢灵运的描摹到苏轼的旷达，山水之美如何被赋予了哲学思考。此外，对友情、爱情与乡愁的探讨，揭示了这些永恒主题在不同历史时期的表达侧重和情感深度。 本书力求内容详实、分析深入，旨在培养读者跨越时空限制，与千年前的文人进行一次深刻的精神对话。它不仅是一部鉴赏手册，更是一本关于如何感受中国古典美学的实践指南。

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我必须要夸赞一下这本书的排版和装帧设计，简直是细节控的福音。首先，纸张的质地非常厚实，那种略带哑光质感的纸张，不仅保护了孩子的视力，而且非常耐撕扯，对于喜欢动手翻书的小朋友来说，这一点太重要了。书页的圆角处理也看得出是用心了，完全不用担心孩子在翻阅过程中会被锋利的边角划伤。更让我惊喜的是字体的大小和间距。它选用的字体是经过特殊设计的，笔画粗细适中，字与字之间的留白恰到好处，这极大地降低了视觉疲劳，对于正在发展精细视觉辨识能力的孩子来说，是最好的支持。我注意到，书中有些常用字的反复出现频率控制得非常好，既保证了足够的重复加深记忆，又不会因为过度重复而让孩子感到厌烦。每次翻开这本书，那种油墨的清香和纸张的质感，都让人感觉这不仅仅是一本教材，更像是一件值得收藏的艺术品。这种对阅读材料本身的尊重和投入，也潜移默化地教会了孩子爱惜书籍的好习惯。

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这本书最让我感到惊喜的是它的韵律感和节奏感。很多识字书只是简单地把字孤立地展示出来，但这本书明显是建立在一个完整的语言体系之上的。它选取的词汇和句子，大多朗朗上口，读起来抑扬顿挫，充满了音乐的美感。即便是大人来朗读，都会忍不住带着一种自然的韵律去念出来，而孩子们对这种有节奏感的语言天生就有亲和力。我发现，我家孩子在跟着我一起朗读时，不仅记住了字形，连带地也提升了他们的口语表达能力和语感。比如，书中用到的一些四字词语，通过恰当的停顿和语调的起伏，孩子很快就能掌握其含义和使用场景。这种将“识字”与“诵读”深度结合的处理方式，避免了单纯视觉记忆的枯燥，而是通过听觉和发音的体验来加深对文字的理解。它构建了一个听觉的脚手架，让每一个新学的字都有了鲜活的生命力和表达力，而不是仅仅停留在纸面上一个静止的符号。

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这本书带给我的最深刻感受是，它成功地将“家庭共读”的体验提升到了一个新的层次。过去，识字环节常常是我一个人对着孩子讲解，场面一度比较严肃。但有了这套书，我们全家都变成了它的忠实“听众”和“学习者”。因为它的内容质量很高，即使是大人来读，也能感受到文字本身的美感。晚上，我们不再是完成任务式的识字练习，而更像是一场亲子间的文字游戏。我们会一起讨论图画中藏着什么小秘密，或者尝试用刚学到的新字造出属于我们自己的小句子。这种互动性是很多传统教材无法提供的。它创造了一个轻松愉快的学习氛围，让识字这件事不再是孩子一个人的战斗，而是全家人共同参与的快乐体验。这种陪伴式的学习，不仅巩固了孩子的知识，更重要的是，极大地增进了亲子间的情感连接，让阅读真正成为家庭生活中的一种享受和习惯。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为学龄前儿童量身定制的宝藏！我原本还担心孩子会对枯燥的识字课本感到厌烦，没想到这套书的编排方式充满了巧思。它没有那种填鸭式的教育，而是通过一系列生动有趣的故事和图画，将汉字的结构和意义巧妙地融入其中。比如，书中介绍“山”这个字时，会配上一幅栩栩如生的群山图，让孩子在欣赏美景的同时，自然而然地记住了这个字的形状。再比如，在学习“大”和“小”的时候，作者会设计一些对比鲜明的场景，比如一只巨大的恐龙和一只娇小的小猫，这种直观的对比极大地激发了孩子的学习兴趣。我发现，孩子不再是被动地去“背”字，而是主动地去“玩”字，每次读完都会好奇地问我：“妈妈，这个字是不是长得像那个东西呀？”这种主动探索的精神，比强迫学习的效果好太多了。而且，书中的插图色彩饱和度高，线条流畅，非常符合幼儿的审美，即使是刚开始接触阅读的孩子，也会被这些精美的画面吸引，愿意一遍又一遍地翻阅。这种寓教于乐的设计，让识字过程变成了一场充满惊喜的探险。

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从教育理念的角度来看，这套书体现了非常现代和科学的早期教育观。它不是急功近利地追求识字数量的堆砌，而是更注重培养孩子对阅读的内在兴趣和持续探索的动力。我非常欣赏它在内容选择上的广度。它涉及的不仅仅是基础的自然景物，还包括一些富含传统文化意蕴的元素，比如“月亮”、“竹子”、“琴棋书画”的启蒙概念。这让孩子在学习文字的同时，也接触到了更广阔的世界观和初步的文化熏陶。更重要的是，书中的难度梯度设计得非常科学。它不是一下子把所有难点堆在一起，而是循序渐进，先从最基础、最形象的象形字入手，然后慢慢过渡到一些结构相对复杂的合体字。这种阶梯式的进步，给予了孩子持续的成就感，让他们在“我能行”的积极心理暗示下，不断挑战下一个目标。这种注重心理建设的编排，才是真正高质量的早教产品。

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