全国幼儿园优秀自制玩教具选编（上下册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:541

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出版时间:2012-2

价格:148.00元

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isbn号码:9787010106397

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• 玩教具
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《童玩智趣：幼儿创意手工与游戏指南》 这是一本为学前教育工作者、亲子家庭精心打造的创意手工与游戏宝典，旨在激发幼儿的想象力，培养他们的动手能力、解决问题的能力以及团队协作精神。本书不仅提供了海量丰富多样的自制玩教具制作方法，更深入探讨了如何将这些创意玩教具巧妙地融入到日常的教育教学和亲子活动中，让学习过程充满乐趣与探索。 第一部分：玩转创意——自制玩教具的无限可能 本部分将带领您走进一个充满奇思妙想的玩教具世界。我们深知，优质的玩教具并非一定要昂贵或复杂，而是要能够点燃孩子探索的火花，引发他们的主动学习。因此，本书精选了大量利用常见、环保、易得的材料制作的玩教具，从基础的形状认知到复杂的空间建构，从感官探索到逻辑思维训练，应有尽有。 一、 变废为宝，创意无限： 纸板的奇幻之旅： 废弃的纸箱、纸筒、报纸杂志，在我们的巧手中能变成什么？我们将为您展示如何用它们搭建色彩斑斓的城堡、逼真的交通工具、可爱的动物模型，甚至是可以进行角色扮演的道具屋。例如，我们可以指导您如何将大号纸箱裁剪、组合、涂鸦，制作出能够让孩子们钻进钻出的“小汽车”、“火车头”；如何将卫生纸筒用剪刀、彩纸、颜料装饰，变成各式各样的“小动物”或“望远镜”；如何将报纸揉成团，包裹上胶带，再用颜料上色，制作出具有艺术感的“地球仪”或“小球”。这些玩教具不仅成本低廉，更能让孩子在制作过程中学习到物体的形状、大小、颜色，并理解“变废为宝”的环保理念。 瓶罐的第二生命： 塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等，同样是潜力无限的创意素材。我们可以将塑料瓶切割、打磨，制作成各种形状的“小容器”，用于收纳、种植，甚至是搭建一个小型“水上乐园”；将瓶盖收集起来，可以进行颜色、形状的配对游戏，或是用它们制作出精美的“马赛克画”；玻璃瓶可以进行彩绘、装饰，成为漂亮的“花瓶”或“灯罩”（请务必注意安全，确保无尖锐边缘）。这些玩教具的制作过程，能锻炼孩子的精细动作，培养他们的观察力和审美能力。 布艺的温暖触感： 旧衣物、碎布头、不织布、毛线等，都是制作温馨玩教具的绝佳材料。我们可以教您如何用旧袜子缝制可爱的“指偶”，让孩子在讲故事时大放异彩；如何用不同颜色的碎布拼接，制作出色彩鲜艳的“拼图垫”或“地毯”，用于角色扮演；如何用毛线编织出柔软的“毛线球”或“小挂件”，锻炼孩子的触觉感知。布艺玩教具的柔软触感，能够给予孩子安全感，并激发他们的想象力。 自然物的神奇力量： 落叶、树枝、石子、贝壳等大自然的馈赠，蕴含着无穷的创作灵感。我们可以引导您带领孩子去户外收集这些素材，然后用它们制作出独一无二的“自然拼贴画”；用树枝搭建“小房子”或“动物骨架”；用石子进行大小、颜色的分类，或是用颜料在上面绘制小图案；用贝壳制作“海洋主题”的装饰品。通过接触自然物，孩子能够建立起对自然的亲近感，培养观察力和探索精神。 二、 功能至上，益智为先： 感官发展： 触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉的全面训练至关重要。本书将提供一系列针对不同感官的玩教具制作方法。例如，可以制作“感官箱”，里面放入不同质感的材料（如豆子、米、沙子、棉花、羽毛），让孩子用手去探索；制作“声音瓶”，里面放入不同数量或种类的豆子、珠子，让孩子摇晃倾听，辨别声音大小和种类；制作“颜色配对卡”，用不同颜色的纸片或颜料绘制，帮助孩子认识和区分颜色。 精细动作与手眼协调： 抓握、捏、剪、串、拼搭等动作的训练，是孩子未来学习的基础。我们将介绍如何制作“串珠玩具”，利用不同大小、形状的珠子和绳子，让孩子进行练习；如何制作“拼图”，从简单的几块大块拼图，到逐渐增加难度的多块拼图；如何制作“穿线板”，利用纸板打孔，让孩子用绳子进行穿插。 认知启蒙： 形状、颜色、数字、字母、时间、空间等基础认知，可以通过玩教具得到有效提升。例如，我们可以制作“形状配对板”，将不同形状的挖空，然后让孩子将对应的形状卡片放入；制作“数字积木”，在积木上标记数字，并配以相同数量的图案，让孩子进行配对；制作“字母翻翻乐”，将字母写在卡片上，制作成翻牌游戏。 逻辑思维与解决问题： 排序、分类、推理、建构等能力，是孩子独立思考的重要组成部分。本书将提供“排序玩具”，如不同大小的圆环、不同长度的木棍；“分类游戏”，如按颜色、形状、用途进行分类的卡片或小物件；“建构类玩具”，如用纸板、积木、吸管等材料搭建各种模型，鼓励孩子思考如何使其更加稳固、美观。 语言与社交： 角色扮演、故事讲述、合作游戏，能够极大地促进孩子的语言表达和社交能力。我们将提供“角色扮演道具”，如各种小帽子、围裙、手偶；“故事卡片”，上面绘制着故事的关键场景或人物，鼓励孩子根据卡片编织故事；“合作游戏道具”，如大尺寸的拼图、需要多人协作完成的建构项目。 第二部分：玩中学，学中乐——玩教具在教育与亲子互动中的应用 本部分将超越单纯的制作指南，更侧重于如何将这些富有创意的玩教具融入到具体的教育教学情境和家庭亲子互动中，实现“寓教于乐”的理想状态。 一、 幼儿园教学中的玩教具应用： 主题活动延伸： 针对幼儿园的各个主题活动，如“动物王国”、“奇妙的交通”、“我的家”等，我们将提供相应的玩教具创意和教学建议。例如，在“动物王国”主题中，可以制作各种动物的头饰、尾巴、脚印，让孩子们进行模仿表演；可以制作简易的“动物园”场景，让孩子们扮演饲养员和游客；可以制作关于动物习性的认知卡片。 区域活动设计： 如何将玩教具合理地投放和组织到不同的区域活动中，是提升教学效果的关键。我们将提供具体的操作建议，如在“建构区”提供各种大小、形状的纸板、积木，鼓励孩子自由搭建；在“美工区”提供丰富的手工材料，鼓励孩子利用自制玩教具进行二次创作；在“益智区”提供配对、分类、排序等玩教具，引导孩子进行独立思考。 游戏化教学： 将枯燥的知识点转化为有趣的“游戏”，是激发孩子学习兴趣的有效途径。例如，可以将认读字母的游戏设计成“字母寻宝”，将认识数字的游戏设计成“数字小火车”；可以将加减法的学习设计成“小猫钓鱼”或“小鸟回家”等情境游戏。 观察与评价： 在孩子使用玩教具的过程中，教师如何进行观察，了解孩子的认知发展、能力提升以及情感变化，并在此基础上进行适时引导和评价。我们将提供一些观察记录的范例和评价方法。 二、 家庭亲子互动中的玩教具应用： 增进亲子关系： 亲子共同制作玩教具的过程，本身就是一次绝佳的亲子互动机会。我们鼓励家长与孩子一起动手，享受创作的乐趣，在过程中建立更深厚的感情。 家庭教育的延伸： 将学校的教育理念和方法延伸到家庭中，利用自制玩教具作为家庭教育的辅助工具，让孩子在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。 碎片化时间的有效利用： 在周末、节假日或睡前，都可以利用家中现有的材料，与孩子一起完成一个简单的玩教具，既能消磨时间，又能达到教育目的。 培养孩子的独立性与创造力： 鼓励孩子在家长引导下，独立完成玩教具的制作，或是对已有的玩教具进行改造和创新，从而培养他们的独立思考和创新能力。 家庭游戏的设计： 如何将制作好的玩教具融入到家庭游戏的设计中，例如，制作一套“寻宝游戏”道具，全家一起参与；制作一个“家庭剧场”，让孩子和家长轮流扮演角色。 本书的特色： 科学性与实践性相结合： 理论与实践并重，既有科学的教育理念支撑，又有详实可操作的制作步骤和应用案例。 低成本、高价值： 强调利用身边易得的材料，降低教育成本，但能创造出极高的教育价值。 年龄跨度广： 提供的玩教具和游戏活动，能够适应不同年龄段幼儿的发展需求。 图文并茂，易于理解： 详细的图解和清晰的文字说明，让家长和教师都能轻松上手。 鼓励创新与个性化： 在提供范例的同时，更鼓励读者根据孩子的特点和实际情况进行调整和创新。 《童玩智趣：幼儿创意手工与游戏指南》期待成为您在幼儿教育和亲子互动中的得力助手，一同开启一段充满智慧与乐趣的成长旅程！

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我必须得说，这套书的上下册结构安排得非常科学合理。光看目录就能体会到编者团队的专业性。他们似乎非常懂得如何引导一个幼教工作者循序渐进地提升。上册可能更多侧重于基础认知和生活技能类的玩教具，比如精细动作训练、感官刺激这些“刚需”；而下册则明显拔高了层次，涉及到了艺术表现、社会情感培养等更深层次的领域。这种由浅入深、全面覆盖的编排方式，让我在构建自己班级的教具库时，有了一个清晰的路线图。我甚至发现，很多玩教具的制作方法都巧妙地融合了环保理念，这与当下社会对绿色教育的倡导不谋而合。更让人赞赏的是，书中没有仅仅停留在“展示成品”的层面，而是提供了多种变体和拓展思路，鼓励老师们在复制的基础上进行个性化创新。这本书的价值不在于它展示了“什么”优秀，而在于它展示了“如何”优秀地创造出符合自己孩子需求的优秀。

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坦白讲，市面上关于幼教资源的资料琳琅满目，但真正能做到兼顾“创新性”、“实用性”和“可操作性”三点的，凤毛麟角。这套《全国幼儿园优秀自制玩教具选编》做到了出色的平衡。它的“优秀”并非遥不可及的艺术品，而是真正能被一线教师在日常教学压力下完成的、并且能切实提升孩子学习体验的工具。我注意到，很多教具的设计都非常巧妙地利用了孩子的天然好奇心，比如通过简单的机关设置，就能让孩子主动去探索其中的原理。这种“引导式学习”远比单纯的灌输有效得多。读完这套书，我感觉自己对“玩中学”的理解更深了一层，它不再是一个口号，而是具象化为一个个可以触摸、可以操作的实体。它不仅是给我的工作提供了海量的素材，更重要的是，它重塑了我对“自制教具”价值的认知，让我看到了平凡材料中蕴含的无限可能。

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初次翻阅这本《全国幼儿园优秀自制玩教具选编》，我最大的感受就是眼前一亮，简直就是一本“灵感宝库”。那些实物照片的质感非常棒，清晰地展示了每一个作品的细节，让人一看就懂，跃跃欲试。我尤其关注了关于数学启蒙和科学探索部分的教具，发现了很多我之前从未想过的巧妙设计。比如，用不同颜色的积木块组合出各种几何图形，然后通过搭建不同的高度和形状来理解体积和面积的概念，这个过程的直观性远超书本上的抽象描述。而且，书中对每个玩教具的“适用年龄段”和“教育目标”标注得非常清晰，这对于我们制定活动计划至关重要，避免了盲目制作，确保了资源利用的最大化和教育效果的精准性。我敢说，任何一个对幼儿早期教育有热情、想在日常教学中有所突破的幼师，都不应该错过它。它不是那种看一遍就束之高阁的书籍，而是那种需要时常翻阅、随时可以借鉴的工具书，就像一个随时待命的创意伙伴。

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作为一名有着多年教龄的老教师，我深知“理论联系实际”的重要性。很多教案和理论书籍读起来总是感觉“高大上”，落地到具体操作上就成了难题。但这本玩教具选编完全没有这个问题，它就是纯粹的“实操指南”。我特别喜欢它对材料准备的细致描述，很多时候，我们自己动手制作时最头疼的就是不确定某个材料是否安全或者是否耐用。这本书在这方面给出了非常明确的建议，例如，关于涂料的选择、边缘的处理，都体现了对儿童安全的高度重视。当我按照书中的图示尝试制作了几个小玩意儿后，我发现制作过程本身就是一种放松和享受，它打破了日常教学工作的刻板印象，让教师重新找回了创造的乐趣。这份乐趣，最终会以更饱满的热情回馈到课堂上，形成一个良性循环。这本书，更像是给教师们提供了一剂“职业活力剂”。

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这套书，说实话，拿到手里沉甸甸的，光是分量就让人觉得内容扎实。我一开始是抱着学习和参考的心态买的，毕竟现在对幼儿园的教育理念和实践要求越来越高，老师们需要不断创新。这本书的排版和设计非常用心，每一页都能看到那些充满童趣又兼具教育意义的自制玩教具的图片和详细的制作说明。我特别欣赏它提供了一种“动手做”的理念，很多市场上买不到的，甚至价格不菲的教具，在这里都有非常贴合实际、成本低廉的替代方案。它不仅仅是教你怎么做，更重要的是引导你思考，这个教具背后的教育目标是什么，如何根据孩子的年龄特点和发展需要进行调整。尤其是对于一些偏远地区或者资源相对有限的幼儿园来说，这本书简直就是“及时雨”，让老师们可以充分利用身边的废旧材料，变废为宝，创造出既美观又实用的教学工具。翻阅过程中，我常常会因为一个巧妙的设计而感叹，原来简单的纸板、瓶盖，在富有创造力的老师手里，可以变成如此有价值的教学资源。这套书给我的感觉是，它真正地站在了一线教师的角度去思考问题，非常接地气。

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