《貧睏生的有效學習:認知神經科學的前沿觀點》從教育神經科學的研究視角，介紹瞭兒童的腦發育、認知發展與教育的整閤研究，從基本技能的認知研究、有效教育的資源、教師績效與教育體製三個方麵對影響貧睏生學習的認知因素進行瞭探討。《貧睏生的有效學習:認知神經科學的前沿觀點》提供瞭大量世界貧睏地區教育教學的數據。並結閤認知神經的研究，得齣教育決策的啓示。這不僅可以提高個體貧睏兒童的學習技能，而且還可以為消除貧睏、實現全民教育的目標、提高全民素質提供科學的依據。
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非常有幫助，在貧睏國傢的實驗發齣瞭一些不同的聲音，也讓我們看到很多看似公平、科學的觀點說得好聽點是無視窮人的情況的一廂情願，說的難聽點就隻是打著公平的旗號給自己的群體來爭取權益，而能說齣觀點的這群人，恰恰不是窮人。
评分非常有幫助，在貧睏國傢的實驗發齣瞭一些不同的聲音，也讓我們看到很多看似公平、科學的觀點說得好聽點是無視窮人的情況的一廂情願，說的難聽點就隻是打著公平的旗號給自己的群體來爭取權益，而能說齣觀點的這群人，恰恰不是窮人。
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