沧浪诗话校笺（全二册） 在线电子书 图书标签: 文学理论  中国古典文学  古典文学  严羽  古代文论  诗话  诗歌  古代文論   

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明清的詩學理論都是在這上面添枝加葉了

●许多人都有一条特别的“读书准则”，即“不读活着的人写的书”。其实并非活着的都是大笨蛋，乃是提醒我们自身，读书学习之时，需要有一颗不同当下的超然之心，以及向本真溯源的立志。《沧浪诗话》开篇便开宗明义：“夫学诗者以识为主，入门须正，立志须高，以汉魏晋盛唐为师，不作开元天宝以下人物”。●这部《沧浪诗话》成书于南宋时期，傲娇到连开元天宝时代的前辈都不放在眼里。它的系统性、理论性，也使它成为宋代最负盛名、对后世影响最大的一部诗话。全书分为《诗辨》《诗体》《诗法》《诗评》《考证》等五册。●其中《诗辨》云：“夫诗有别才，非关书也；诗有别趣，非关理也。”因此“诗才”“诗趣”的审美趣味也广为流传起来。后来的许多理论家如王夫之、叶燮、王国维也都从中获取了灵感，并推陈出新。

在翻阅了张健的《校笺》，并与郭绍虞的《校释》作比较对照后，不得不指出，《校笺》较之《校释》，可谓“青出于蓝而胜于蓝”。这里不妨列举数证。其一，《校释》用的《沧浪诗话》底本，是明正德间赵郡尹嗣忠的校刻本，校本是《诗人玉屑》本，郭绍虞认为它们是现存最早的刻本；而《校笺》用的底本，则是比明刻本更早的元刊本《沧浪吟卷》，所用的校本时间上也比《校释》的校本要早。其二，《校释》的整理和研究主要体现于两个方面——“校注”和“释”，《校笺》　则分为四个部分——“解题”（对全书五个大部分分别作详细的解题说明，有些还“附录”直接引用的资料原文），“校勘”、“笺注”和“总说”（对涉及有关理论性的问题作综合论述），相比之下，《校笺》的论述部分（“解题”和“总说”）比《校释》似乎功夫下得更多些，述及的内容也更丰富些。

●许多人都有一条特别的“读书准则”，即“不读活着的人写的书”。其实并非活着的都是大笨蛋，乃是提醒我们自身，读书学习之时，需要有一颗不同当下的超然之心，以及向本真溯源的立志。《沧浪诗话》开篇便开宗明义：“夫学诗者以识为主，入门须正，立志须高，以汉魏晋盛唐为师，不作开元天宝以下人物”。●这部《沧浪诗话》成书于南宋时期，傲娇到连开元天宝时代的前辈都不放在眼里。它的系统性、理论性，也使它成为宋代最负盛名、对后世影响最大的一部诗话。全书分为《诗辨》《诗体》《诗法》《诗评》《考证》等五册。●其中《诗辨》云：“夫诗有别才，非关书也；诗有别趣，非关理也。”因此“诗才”“诗趣”的审美趣味也广为流传起来。后来的许多理论家如王夫之、叶燮、王国维也都从中获取了灵感，并推陈出新。

“禅道惟在妙悟，诗道亦在妙悟”