本书全面阐述了科学与学术的本性、精神、人的存在，理性、研究、教育与传授、交流、大学作为一种制度等内容。
具体描述
读后感
读雅氏的《大学之理念》真是醍醐灌顶，当我们抱怨大学校园充满物质感，被实用主义裹挟的同时，我们必须更加深刻的反思我们的教育制度，高等教育的本初目的为何，是为普罗大众在社会竞争中创造更为良好的竞争条件吗？显然不是，高等教育的目的在于发现并引导珍贵的天赋，当我们...
评分读雅氏的《大学之理念》真是醍醐灌顶，当我们抱怨大学校园充满物质感，被实用主义裹挟的同时，我们必须更加深刻的反思我们的教育制度，高等教育的本初目的为何，是为普罗大众在社会竞争中创造更为良好的竞争条件吗？显然不是，高等教育的目的在于发现并引导珍贵的天赋，当我们...
评分窗叔向我们推荐这本书的时候说要放在手边，时常翻翻。 我要羞耻的说我的第一遍看得非常之艰难，总觉得哲学式的表达方式我还是领悟不来，这是一个要慢慢锻炼的过程，需要时常翻翻的过程。 值得高兴的是，这样的费力还是让我有所收获的。而且是不浅的收获。我想以后...
评分对于将入而未入、已入却未明了、已出然迷惘中的大学生来说，这本小册子把它看成指路明灯也好，视为痴人说梦也罢，都十分值得阅读。之所以会出现这种两极的评价，是因为：对没有坚定意志以及不清楚学习目的的人来说，它说的东西你无法理解也做不到；而明确自我理想和知识追求欲...
用户评价
雅斯贝尔斯是个很有趣的思者，他的概念并不惊艳：无论是“交流”、“统摄”或是“大全”，但却有一种让人捉摸不透的平庸。就像威廉-普肯夫的贝多芬钢琴奏鸣曲全集，听上去四平八稳，毫无创新。但却有一种不怒而威的东西。这可能就是他所谓我思与客体分裂前的“统摄”，或是对存在的“澄明”
评分像所有古板而正直的人一样又畏惧又亲切
评分有些国家会因为惧怕纯粹真理研究所带来的后果而不容忍对自身权力的任何限制，这样的国家不会允许一所真正的大学存在下去。（P173）
评分为什么我在大一的时候没有看这本书？！
评分大二时反复地读吖
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