具体描述
本书全面阐述了科学与学术的本性、精神、人的存在，理性、研究、教育与传授、交流、大学作为一种制度等内容。
作者简介
本书全面阐述了科学与学术的本性、精神、人的存在，理性、研究、教育与传授、交流、大学作为一种制度等内容。
德文原版首次出版于1923年。
目录信息
前言
绪论
第一部分 精神生活
第一章 科学与学术的本性
第二章 精神，人的存在，理性
第三章 文化
第二部分 大学的目标
第四章 研究，教育与传授
第五章 交流
第六章 大学作为一种制度
第七章 知识的宇宙
第三部分 大学存在的必要条件
第八章 人的因素
第九章 国家与社会
· · · · · · (收起)
读后感
大哲们关于大学有种种理论，这本书我也想看看，哪怕没有亲历，做个美梦也好。 而我的大学是什么样？在考上大学之前，那是向往，考上了之后，不免向往变成失望，军事化的死板，破旧的图书馆，暗杀校长的心都有了。 经过鱼死网破的挣扎，竟然弄了个研究生读，而国内...
评分读雅氏的《大学之理念》真是醍醐灌顶，当我们抱怨大学校园充满物质感，被实用主义裹挟的同时，我们必须更加深刻的反思我们的教育制度，高等教育的本初目的为何，是为普罗大众在社会竞争中创造更为良好的竞争条件吗？显然不是，高等教育的目的在于发现并引导珍贵的天赋，当我们...
评分 评分窗叔向我们推荐这本书的时候说要放在手边，时常翻翻。 我要羞耻的说我的第一遍看得非常之艰难，总觉得哲学式的表达方式我还是领悟不来，这是一个要慢慢锻炼的过程，需要时常翻翻的过程。 值得高兴的是，这样的费力还是让我有所收获的。而且是不浅的收获。我想以后...
评分用户评价
雅斯贝尔斯和先哲柏拉图一样，也在思考何为好的教育。所以，他会如此渴求苏格拉底式的教育和苏格拉底式的教育者。独立人格和自由意志永远都应该是大学教育的关键词，不会因时而变。
评分其实我好像已经过了看这本书而热血沸腾的年龄了……雅斯贝尔斯对于大学理念的理解我基本上是认同的，书虽不厚，却很有嚼头。以后有机会还会再读的。
评分为什么我在大一的时候没有看这本书？！
评分比较唠唠叨叨，但是谈到制度与理念、学术自由与学术交流以及国家与大学之间的矛盾关系时，思想清明的雅思贝斯的识见明显要高于那些空谈“大学之道”的学者。
评分Carpe diem并不意味着随意地享受今天，而是对一瞬间和当下，即那些对我们来说是存在的唯一方式的接受。
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