本書全麵闡述瞭科學與學術的本性、精神、人的存在，理性、研究、教育與傳授、交流、大學作為一種製度等內容。
具體描述
讀後感
并不是说这本儿书写的多不好。坦白讲，我是看到这里的评论去买的这本儿书。但是看完这本儿小册子以后，感觉这本儿书并没有评论的那么好。这本儿书的侧重点还是在于解决德国大学当时存在的问题，并不是专门来讨论严格意义上大学之理念，所以存在很强的主观性与非结构性。 ...
評分 評分高中毕业后，学生带着极其强烈的求知欲，来到了大学，为将来从事一门职业作好准备，但年轻人还是充满了困惑。大量新的知识蜂拥而来，因此他想知道什么才是当务之急。而专题讲座、学期实习和课程只能帮助他解决部分的难题。说到底，他必须要在讲座、图书馆和研讨会的世界里摸索...
評分高中毕业后，学生带着极其强烈的求知欲，来到了大学，为将来从事一门职业作好准备，但年轻人还是充满了困惑。大量新的知识蜂拥而来，因此他想知道什么才是当务之急。而专题讲座、学期实习和课程只能帮助他解决部分的难题。说到底，他必须要在讲座、图书馆和研讨会的世界里摸索...
評分用戶評價
為什麼我在大一的時候沒有看這本書？！
评分為什麼我在大一的時候沒有看這本書？！
评分愈讀愈感謝我的朋友，感謝她賜予我的驚心動魄、筋疲力竭的交談，也賜予我某些可以被稱之為“意誌”的東西。感謝她在這個階段搖撼我、占據我甚至吞沒我。我的大學不是我的大學。我是我的大學，她是我的大學。
评分雅斯貝爾斯是個很有趣的思者，他的概念並不驚艷：無論是“交流”、“統攝”或是“大全”，但卻有一種讓人捉摸不透的平庸。就像威廉-普肯夫的貝多芬鋼琴奏鳴麯全集，聽上去四平八穩，毫無創新。但卻有一種不怒而威的東西。這可能就是他所謂我思與客體分裂前的“統攝”，或是對存在的“澄明”
评分雅斯貝爾斯是個很有趣的思者，他的概念並不驚艷：無論是“交流”、“統攝”或是“大全”，但卻有一種讓人捉摸不透的平庸。就像威廉-普肯夫的貝多芬鋼琴奏鳴麯全集，聽上去四平八穩，毫無創新。但卻有一種不怒而威的東西。這可能就是他所謂我思與客體分裂前的“統攝”，或是對存在的“澄明”
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