高三总复习.语文-黄冈作业 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国计量

作者:丁明怀

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-6

价格:18.00元

装帧:

isbn号码:9787502624118

丛书系列:

图书标签:

• 高中语文
• 高考复习
• 黄冈作业
• 语文辅导
• 同步练习
• 基础知识
• 写作指导
• 名著导读
• 课后作业
• 应试技巧

《高三总复习·语文》 是一本专为高中三年级学生量身打造的语文复习指导用书。本书紧密结合新课改要求与高考命题趋势，旨在帮助广大高三学子系统梳理语文知识体系，全面提升语文素养，最终在高考中取得理想成绩。 全书内容涵盖高中语文的各个重要板块，从基础知识的巩固到能力提升的训练，层层递进，力求全面。 第一部分：基础知识与语言运用 字音、字形、词语辨析： 聚焦高考常考字词，精选易错、易混字词，通过表格对比、辨析练习、专项突破等形式，帮助学生牢固掌握字音、字形，并能准确辨析和运用词语，提高语言表达的精确性。 病句辨析与修改： 深入剖析各类常见病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、逻辑错误、表意不明等，提供系统性的病句辨析方法和修改技巧，并通过大量精选的例句和练习，帮助学生训练辨识和修正病句的能力。 标点符号运用： 梳理标点符号的规范使用规则，重点讲解高考中容易出错的标点符号用法，如逗号、分号、顿号、冒号、引号、破折号等的区别与联系，并通过专项练习强化学生对标点符号的正确运用。 修辞手法： 系统介绍比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问、顶真、反复、借代、象征、移就等常见修辞手法，解析其作用和表达效果，并提供大量赏析和仿写练习，提升学生的语言表现力和审美能力。 文学常识： 涵盖中国古代文学、中国现代文学、外国文学等重要作家、作品、文学思潮、文学体裁等知识点，以梳理、归纳、记忆提示等方式，帮助学生建立清晰的文学知识框架。 名篇名句默写： 精选高考必考的古诗文篇目，按单元、按文体进行梳理，提供多种记忆方法和复习策略，并设置了大量的默写专项练习，确保学生能够准确无误地掌握。 第二部分：阅读理解能力训练 古代诗文阅读： 文言文阅读： 重点讲解文言实词、虚词的含义和用法，常见句式（如判断句、否定句、倒装句、省略句等）的特点，以及文言文翻译的原则和技巧。根据高考要求，精选了大量文言文阅读材料，涵盖叙事、议论、说理、抒情等多种体裁，并针对不同文言文阅读题型（如内容理解、分析概括、文化常识、语言特点等）提供解题思路和方法，帮助学生提高阅读文言文的准确性和速度。 古代诗歌鉴赏： 深入解析诗歌的意境、情感、艺术手法（如意象、象征、用典、炼字、结构等）的赏析要领，提供诗歌鉴赏的常用步骤和分析角度，并提供大量历年高考真题和模拟题，帮助学生掌握诗歌鉴赏的技巧。 现代文阅读： 小说阅读： 引导学生把握小说的情节、人物形象、环境描写、叙事视角、表现手法等，提升对小说主题和思想情感的理解。 散文阅读： 侧重于引导学生理解散文的意境、情感、哲理，以及作者的写作思路和表现方式。 议论文阅读： 重点讲解议论文的论点、论据、论证方法，以及文章结构，训练学生分析论证过程、理解作者观点的能力。 说明文阅读： 强调对说明文说明方法、说明对象、说明顺序的把握，以及从说明文获取信息的能力。 非连续性文本阅读： 针对图文结合、表格信息等新型阅读材料，提供信息整合、分析比较的策略，训练学生处理复杂信息的能力。 在各部分阅读训练中，本书都提供了科学的解题方法指导，如审题技巧、信息定位、答案构建等，并配备了大量高质量的模拟训练题，涵盖不同题型和难度，帮助学生熟悉高考阅读题的特点，提高答题效率和准确率。 第三部分：写作能力提升 作文审题立意： 教授审题的技巧，帮助学生准确把握题意，确立恰当的立意。 作文素材积累与运用： 提供丰富多样的作文素材，包括名人事例、时事热点、经典名言、生活感悟等，并指导学生如何有效地积累和运用素材，使文章内容充实、富有说服力。 作文结构布局： 讲解不同类型作文（如记叙文、议论文、说明文等）的常用结构模式，如总分总、并列式、递进式、对照式等，指导学生合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明。 作文语言表达： 强调语言的准确、生动、形象，指导学生运用多种句式、修辞手法，学习如何使用恰当的词语，提升语言的表达力。 作文技法指导： 涵盖开头、结尾、过渡、描写、抒情、议论等写作技巧，帮助学生写出引人入胜的开头，画龙点睛的结尾，以及自然流畅的过渡。 历年高考满分作文分析： 精选历年高考优秀范文，从审题、立意、结构、语言、素材等方面进行深度剖析，让学生学习优秀作文的成功之处。 模拟写作与点评： 提供大量模拟作文题目，并鼓励学生进行仿写练习，本书还特别设计了与高考评分标准相对应的点评体系，帮助学生了解自己的优势与不足，有针对性地进行改进。 本书特色： 体系完整，内容全面： 涵盖高考语文复习的各个知识点和能力要求，为学生提供一个完整的复习蓝图。 重点突出，难点突破： 紧扣高考考点，对常考、易错、难懂的知识点进行重点讲解和强化训练。 方法指导，实操性强： 提供清晰的解题思路、答题技巧和写作方法，让学生掌握学习语文的有效途径。 题型多样，训练充分： 配备了大量的练习题，题型丰富，难度适中，能有效巩固所学知识，提高应试能力。 紧贴高考，注重实效： 以培养学生实际语文能力为目标，注重知识的运用和能力的提升，力求在高考中取得实效。 本书旨在成为高三学子最得力的语文复习助手，帮助同学们夯实基础，提升能力，自信地迎接高考的挑战！

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这本书的难度设置，可以说达到了“变态”的级别，但这种“变态”是建立在扎实的基础之上的。它不像有些资料为了拔高而拔高，故意使用晦涩难懂的语言来制造“高深莫测”的假象。这套作业的难点，往往体现在对知识点的“交叉运用”上。比如，它会把一个文言文断句的考点，巧妙地融合到对某篇近现代散文的词语理解中去，让你无法依赖单一的知识模块来解题。我记得有一次，我被一道关于“语病判断”的题目卡住了足足半小时，那道题涉及到了主谓宾的省略、定语后置和状语的重复修饰等多个语法点，单看每一个点都很基础，但组合在一起就让人抓耳挠腮。解析出来后我才恍然大悟，原来这才是真正考察学生对语文底层逻辑的掌握程度。这本书像是一面放大镜，把你在初高中积累的所有知识漏洞都清晰地暴露无遗。它不会直接告诉你答案，而是通过设置极具迷惑性的干扰项，逼迫你去进行深层次的逻辑辩证。可以说，如果能啃完这本书，并真正理解了里面的精髓，面对任何一场高考语文考试，都将不再感到措手不及，反而会有一种“一切尽在掌握”的沉稳。

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这本《高三总复习·语文-黄冈作业》的封面设计倒是挺有意思的，那种深邃的蓝色调，配上简洁有力的标题字体，一下子就给人一种“正经”“靠谱”的感觉。我是在开学前夕，为了抢占先机，硬着头皮找了好几本资料才锁定了它。说实话，高三的语文复习，最怕的就是那种陈词滥调、公式化套路堆砌的书。翻开目录，我心里咯噔了一下，果然，它走的是“地毯式轰炸”的路线。基础知识部分，涉及的篇目广度和深度都让人印象深刻，尤其是对文言文实词和虚词的辨析，居然能做到细致到几乎可以拿来做小学期末考试的难度，让人不得不佩服编者的“狠心”。我记得我当时对着一个古代诗歌鉴赏的专题，光是里面提供的各种答题框架和模板，就够我啃上半个月的。更让我感到意外的是，它对现代文阅读中那种“隐晦的深层含义”挖掘，竟然提供了一些非常新颖的视角，而不是简单地停留在“体现了……的思想”这种幼儿园级别的总结上。虽然内容量大到让人望而生畏，但那种扑面而来的扎实感，确实能给正处于迷茫期的高三学子，提供一个坚实的“火力点”。我用了大概一周时间才大致摸清它的脾气，发现它更像是一个严厉的教官，而不是和蔼的导师，它要求你不仅要“知道”，更要“做到”，每道题后面的解析都极其详尽，恨不得把出题人的每一个呼吸都给你分析到位。

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拿到这本书的时候，我正处在语文成绩的平台期，做什么题都感觉像是原地打转，背诵的古诗词也总是关键时刻掉链子。这本书的体例安排非常规整，它不是那种章节划分得很随意，而是严格按照省级考试大纲的脉络来布局的。最让我眼前一亮的是，它把近十年的高考真题中的“必考点”进行了高频提炼，做成了一种“错题本”的强化训练模块。说实话，我以前做真题都是一套一套地刷，效率很低，很多重复的知识点还在那里浪费时间。但这本书不一样，它直接把那些高频考点拆分成了无数个微小的知识点进行集中轰炸。比如，在现代诗歌鉴赏部分，它对“意象的象征意义”进行了至少三种不同维度的解析，并配有例题让你立马应用。我当时抱着试试看的心态，针对性地攻克了其中的“逻辑推理”模块，大概做了两百道相关的变式题后，我惊喜地发现，我在分析长篇议论文的论证结构时，思路一下子清晰了许多，不再是东拉西扯地写一堆废话了。这本书的精髓不在于题量有多大，而在于它的“精准打击”能力，就像是医生为你量身定做的药方，直击病灶。虽然过程很痛苦，那些密密麻麻的字和复杂的逻辑推理差点让我放弃，但效果是立竿见影的，至少在我接下来的几次月考中，语文的阅读得分稳步上升了十几分，这在高考复习阶段简直是奇迹。

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我是一个非常注重学习工具的“仪式感”的人，我的书架上堆满了各种教辅资料，但很多都只坚持了不到三分之一。这本《高三总复习·语文-黄冈作业》之所以能让我坚持用下来，很大程度上归功于它的“微测验”设计。它没有采用传统资料那种大段大段的习题，而是将知识点拆分成了非常小的模块，每学完一个核心知识点后，紧跟着就是3-5道针对性极强的“微测验”。这种设计极大地降低了学习的心理负担，让人感觉每完成一个小任务，都有即时的成就感。举个例子，在学习古代诗歌的“意象分析”时，它会先给你讲解几种常见的意象（如松柏、月亮、鸿雁），然后立即给你五首诗的截取片段，让你快速判断其中某一个意象最可能代表的含义。这种即学即测的模式，有效避免了知识点学完就忘的现象。我发现，当我做完一个模块的微测验，回顾错误的时候，那些知识点就已经深深地刻在了脑子里，比我周末花三个小时集中复习效果都要好。这种分散、高频的强化训练，才是真正适合高三这种高压环境的学习方法。

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这本书的装帧质量，说实话，只能算是中规中矩，纸张偏薄，油墨味稍微有点重，这也许是它主打实用性的一个侧面体现吧。我注意到，这本书在“写作”部分的构建逻辑非常具有层次感。很多复习资料对于作文，无非就是提供一些热门素材和几个万能的开头结尾模板。但《黄冈作业》在这块的处理，简直是“反套路”的教科书。它花了大量的篇幅来剖析历年优秀作文的“结构美学”和“语言张力”。我记得其中有一章专门讨论“议论文如何做到‘形散而神不散’”，里面列举了不下十种不同类型的文章结构图，配上精妙的段落过渡句示范，比我之前上过的任何作文辅导班都要来得实在。我试着用它提供的一种“层进式递进”的结构，重新组织了一篇关于“科技与人文”的议论文，结果被我的语文老师评价为“逻辑链条清晰，论证有力”。这本书的价值，在于它教会你如何“搭建”一篇好文章的骨架，而不是简单地往里面塞一些华丽的辞藻。它强调的是思维的严谨性，这对于追求高分的我来说，比那些空洞的“多背多写”口号要受用得多。

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