高三年级-阅读与考试（高中版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:吉林文史

作者:孙立权

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-07-01

价格:17.0

装帧:

isbn号码:9787807024361

丛书系列:

图书标签:

• 高中语文
• 阅读理解
• 考试技巧
• 高三备考
• 语文学习
• 试题解析
• 名著导读
• 应试指导
• 文科辅导
• 学习方法

《高三年级-阅读与考试（高中版）》是一本专为高三学子量身打造的阅读与应试指导丛书。本书旨在全面提升学生的阅读理解能力，掌握各类考试的答题技巧，帮助他们在紧张的高考备考阶段更加自信、高效地迎接挑战。 核心内容概述： 本书共分为两大板块：阅读理解精析与考试技巧训练。 第一部分：阅读理解精析 本部分聚焦于提升学生的文本解读能力，覆盖高中语文考试中常见的阅读材料类型，并提供深入的分析方法和练习。 文学作品阅读： 小说： 详细讲解小说的人物塑造（外貌、语言、动作、心理、环境描写）、情节发展（开端、发展、高潮、结局）、主题挖掘（现实意义、作者情感）、艺术手法（象征、比喻、拟人、倒叙、插叙等）的鉴赏与分析。提供经典中外短篇小说节选，并附带详细的解析和易错点提醒。 散文： 引导学生理解散文的形散神聚特点，掌握记叙、抒情、议论相结合的表达方式。重点分析散文的线索、情感脉络、意境营造及作者的思想情感。精选名家名篇，如朱自清、冰心、鲁迅、汪曾祺等作品，进行深度剖析。 诗歌： 深入解读现代诗歌和古体诗词的艺术特征。教授如何分析诗歌的意象、用词、修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）、情感基调以及主旨。提供不同风格的诗歌作品，如李白、杜甫、徐志摩、戴望舒等，进行赏析。 戏剧与寓言： 讲解戏剧的基本要素（人物、情节、冲突）和寓言的教育意义，重点在于理解其象征性，以及如何通过人物对话和情节发展来揭示深刻的道理。 议论文与说明文阅读： 议论文： 教授如何识别议论文的中心论点、分论点，分析论据的类型（事实论据、道理论据）和论证方法（例证法、引用法、对比法、类比法等）。引导学生理解文章的结构层次和逻辑关系，并能准确概括作者的观点。 说明文： 重点在于理解说明文的说明对象、说明方法（定义、分类、举例、引用、数字、比喻、拟人等）以及说明语言的准确性。教授如何捕捉说明文中的关键信息，理解事物特征和运作原理。 实用类文本阅读： 新闻报道： 分析新闻的要素（who, what, when, where, why, how），理解新闻的客观性与时效性，学习提炼新闻中的核心信息和发展趋势。 传记与访谈： 教授如何从人物传记和访谈中提炼人物的经历、性格特点、成就及思想，理解其对社会的影响。 科普文章： 培养学生阅读科普文章时，理解科学原理、概念和现象的能力，关注科学前沿和发展。 第二部分：考试技巧训练 本部分致力于将阅读理解能力转化为考试分数，教授学生在各类考试中应对不同题型和环节的策略。 题型分析与解题策略： 选择题： 教授如何排除干扰项，定位关键信息，理解题干要求，并针对性地选择最佳答案。针对不同类型的选择题（如细节理解、主旨概括、因果分析、修辞手法作用等）提供专项训练。 填空题： 强调关键词的提取与填入，注意字词的准确性，训练对原文信息的精准把握。 问答题/简答题： 教授如何根据题干要求，从原文中提取有效信息，并进行组织、概括和表述。强调答案的完整性、准确性和条理性。指导学生运用“原文复制”、“原文概括”、“提炼信息”等多种答题技巧。 综合分析题： 教授如何将不同信息点进行整合，进行深层解读和分析，如分析人物形象、探究作者意图、评价文章艺术特色等。 应试技巧与心理调适： 审题技巧： 强调“读懂题目要求”是答题的前提，教授学生如何准确解读题干中的关键词和限定语。 时间管理： 提供有效的做题顺序和时间分配建议，帮助学生在规定时间内完成所有题目。 答题规范： 强调书写工整、表达清晰、逻辑严谨，避免不必要的失分。 心态调整： 在紧张的高考备考阶段，本书也提供了一些心理调适的建议，帮助学生保持积极的学习状态。 本书特色： 系统性： 内容覆盖高中语文阅读理解的各个维度，由浅入深，循序渐进。 针对性： 紧扣高考命题趋势，精选具有代表性的范文和题型，提供实用的解题技巧。 实用性： 理论讲解与实践训练相结合，注重学生能力的实际提升。 指导性： 提供详细的解题思路和方法，帮助学生掌握“如何做”，而不仅仅是“做什么”。 启发性： 引导学生主动思考，培养独立分析和解决问题的能力。 《高三年级-阅读与考试（高中版）》不仅是一本复习资料，更是一位贴心的备考伙伴，助力高三学子在语文阅读的战场上乘风破浪，取得理想的成绩。

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我必须承认，在翻阅这本书之前，我对“阅读训练”这件事是抱有一种功利主义态度的——无非是刷题，总结错题规律。然而，这本书彻底颠覆了我的认知。它更侧重于构建一种“阅读的思维框架”，而非仅仅是“应试的技巧集合”。我特别喜欢其中关于“语境重构”的那一章，它引导我们跳出文本本身，去思考作者创作时的心境、当时的社会背景，以及这些因素如何潜移默化地影响了字里行间的情感流露和结构布局。这种宏观的、历史的、社会学的视角，极大地拓宽了我的阅读维度。以前读诗歌，总觉得是感受意境；现在，我开始留意作者的时代烙印和其作品在文学史上的位置。这种提升是内化的，它不仅仅服务于眼前的考试，更像是为我未来的人生阅读打下了坚实的基础。书中的语言风格也很有特点，它不是那种枯燥的学术腔调，而是带着一种温和的引导性，仿佛一位智者在与你促膝长谈，让人在不知不觉中吸收了大量的有效信息。对于那些追求深度阅读体验的同学来说，这本书绝对不容错过，它提供的价值远超其标价。

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从纯粹的备考效率角度来看，这本书的编排逻辑性强得惊人，它仿佛为我们设计了一条最优化的学习路径。它没有采用传统的章节递进，而是根据阅读过程中最容易出现障碍的环节进行模块化划分。比如，它有专门针对“信息筛选的干扰项识别”的训练模块，也有针对“文本情感倾向的微妙辨识”的专题突破。这种精准打击的学习方式，极大地节省了我们宝贵的时间。我个人尤其受用的是它对“试题陷阱”的归类分析。很多时候，我们做错题并不是因为知识点没掌握，而是被出题人精心设计的语言陷阱所误导。这本书非常细致地列举了各种常见的逻辑谬误和语义陷阱，并配以大量的“反面教材”进行对比讲解，这种直观的对比效果非常震撼，让人一眼就能看出自己过去常犯的错误类型。读完这部分，我感觉自己像是一名拆弹专家，对那些隐藏在文字中的“定时炸弹”都有了更高的警惕性。这种系统性的、靶向性的训练，是任何零散的刷题资料都无法比拟的。

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不同于市面上那些动辄强调“速成”和“秘籍”的读物，这本书散发着一种沉稳而踏实的气质。它没有承诺任何不切实际的提分效果，而是专注于提升读者的“内功心法”。我发现，在系统地学习了书中的阅读方法论之后，我的阅读速度并没有显著提升（实际上，快速阅读往往以牺牲理解深度为代价），但我的阅读**准确率**和**信息吸收效率**却有了质的飞跃。比如，面对信息量巨大的说明文或科普文时，我能更迅速地建立起知识的层级结构，区分出主要论点和次要支撑点。这种能力在考试中表现为，即使题目设计得再复杂绕弯，我总能快速定位到原文的关键句，从而避免在冗余信息中迷失方向。这种潜移默化的进步，是建立在对语言本质的深刻理解之上的，它要求我们沉下心来，去尊重文字的内在逻辑和作者的表达意图。这本书就像是武侠小说中的内功心法，虽然初期修炼枯燥，但一旦练成，便能应对任何招式，这种根基的稳固，才是高三阶段最宝贵的财富。

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这套书的编排实在让人眼前一亮，尤其是对于像我这样习惯了传统教辅模式的考生来说，它提供了一种全新的视角。首先，从内容结构上看，它没有一味地堆砌知识点，而是巧妙地将阅读技巧的训练融入到具体的文本分析中。我特别欣赏它对不同类型文章的深度剖析，无论是经典的文学作品节选，还是时下热点新闻评论，作者似乎都有一套独到的“解剖”方法。举个例子，书中对一篇议论文的解读，它不仅仅是总结了作者的论点和论据，更进一步探讨了作者的逻辑链条是如何构建的，以及在特定语境下，哪些表达方式起到了潜移默化的说服作用。这种深入骨髓的分析，让我这个过去总停留在“读懂大意”层面的读者，开始真正学会“品味文字背后的深意”。对于考试而言，这种能力是致命性的，它直接决定了我们在面对那些模棱两可的选项时，能够做出最精准的判断。而且，书中的例题选择非常贴合近几年的高考趋势，选材的新颖度和难度设置都恰到好处，既能激发学习的兴趣，又不会让人望而却步。可以说，它不仅仅是工具书，更像是一位经验丰富的阅读导师，在潜移默化中提升读者的阅读素养和应试技巧。

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这本书的装帧和排版也值得称赞，虽然内容是核心，但一个舒适的阅读体验同样重要，尤其是在高三这种高压时期。印刷质量上乘，纸张的触感和反光度都经过了优化，长时间阅读眼睛不容易疲劳。更重要的是，版面设计非常考究，重点信息（如关键术语、解题步骤）使用了不同的字体大小和颜色进行区分，使得我们在快速浏览或复习时，能够迅速捕捉到核心内容。它在版式上体现了一种“留白美学”，不像有些教辅那样恨不得把每一个角落都塞满文字，而是留出了足够的空白区域供我们进行笔记的批注和思维导图的绘制。这种设计体现了对读者实际学习场景的深刻理解。它鼓励读者“参与”到阅读过程中，而不是被动地接受信息。我习惯在书边写下自己的疑问和不同观点，这本书提供的空间恰到好处，既不拥挤，又足够发挥。可以说，这套书在硬件和软件（内容与设计）上都做到了高度的统一和专业化，让人在学习过程中感到愉悦和高效。

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